基本介紹
- 作品名稱：故鄉的桂花雨
- 創作年代：現代
- 文學體裁：散文
- 作者：琦君
課文導學,相關背景,全文,整體感悟,練習解答,類文品讀,同步練測,
課文導學
【基礎知識及相關背景】
字音及詞義：
裊（niǎo）裊：煙氣繚繞升騰的樣子。
才高八斗：比喻才智很高。
沉浸：浸入水中。多比喻處於某種境界或思想活動中。
笨笨拙（zhuō）拙：很笨，不聰明，不靈巧。
詩興：做詩的興致。
繽紛：繁多而凌亂。
相關背景
1、關於作者：
琦君（1917－2006），2006年6月7日凌晨4時45分病逝於和信醫院，享年90歲。台灣著名女作家。本名潘希真，浙江永嘉人。浙江杭州之江大學中文系畢業，是著名詞學專家夏承燾先生的得意門生。1949年去台灣，曾任台灣中大中文系教授，後定居美國新澤西州。曾出版小說集和兒童文學集多種，還著有文學評介集《詞人之舟》。琦君以散文創作成就最大，已在台灣結集出版的有《煙愁》等近20種散文集。1994年，浙江文藝出版社出版了她的散文選集《琦君散文》，代表作大多在內。本篇課文選自《長溝流月去無聲》(雲南人民出版社)。
2、相關知識：
如果拿所寫的題材來說，琦君在許多主面與五四時期的冰心相似，多半寫童年記憶、母女之情、友伴之誼，但是琦君卻寫出了新水平。她在一個新的散文水準線上營造了一個只屬於她的藝術世界。(美國)著名學者夏志清則認為琦君的一些名篇，如《看戲》、《一對金手鐲》，即使列人世界名作之林也無愧色。筆者贊同這個意見。琦君堪稱以真善美的視角寫童年故家的聖手。在她的筆下，童年不是一般意義上人類個體生存史上的童蒙期，而是“驀然回首，不復存在的心靈伊甸園”。她是用兒童聖潔的心靈，把對童年的一次回憶，當成是滌濾心靈的一次巡禮。
全文
中秋節前後，就是故鄉的桂花季節。
一提到桂花，那股子香味就彷佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱“木樨”，花朵較細小，呈淡黃色，台灣好像也有，我曾在走過人家圍牆外時聞到這股香味，一聞到就會引起鄉愁。另一種稱“金桂”，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。
我家大宅院中，前後兩大片曠場，沿著圍牆，種的全是“金桂”。惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株“木樨”、兩株“繡球”。還有父親書房的廊檐下，是幾盆茶花與“木樨”相間。
小時候，我對無論什麼花，都不懂得欣賞。儘管父親指指點點地告訴我，這是“凌霄花”，這是“叮咚花”，這是“木碧花”……我除了記些名稱外，最喜歡的還是“桂花”。“桂花”樹不像梅花那麼有姿態，笨笨拙拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，即使開花季節，也得從綠葉叢里仔細找細花。它不與繁花鬥豔。其香氣味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。
桂花，真叫我魂牽夢縈。
故鄉是近海縣分，八月正是颱風季節。母親稱之為“風水忌”。桂花一開放，母親就開始擔心了：“可別做風水啊！”（批註：就是颱風來的意思。）她擔心的，一是將收成的稻穀；二是將收成的桂花。
桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如任它開過謝落在泥土裡，尤其是被風雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。
“搖桂花”對於我是件大事，所以老是盯著母親問:“媽，怎麼還不搖桂花嘛？”
母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”
可是母親一看天空陰雲密布，雲腳長毛，就知道要“做風水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”——這下，我可樂了，幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱桂花樹使勁地搖，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
母親洗淨雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點上檀香，爐煙裊裊，兩種香混和在一起，佛堂就像神仙世界。
桂花搖落以後，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子裡，曬上好幾天太陽，曬乾了，收在鐵罐子裡，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂花香中。
念中學時到了杭州，杭州有一處名勝滿覺瓏，一座小小山塢，全是桂花，花開時那才是香聞十里。我們秋季遠足，一定去滿覺瓏賞桂花。“賞花”是藉口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因滿覺瓏除桂花以外，還有栗子。花季栗子正成熟，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因為栗子長在桂花叢中，本身就帶有桂花香。
我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點不忍。這大概就是母親說的“金沙鋪地，西方極樂世界”吧。母親一生辛勞，無怨無尤，就是因為她心中有一個金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂世界。
於是我也想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。
整體感悟
一、謀篇立意
這篇敘事抒情散文回憶了童年時與母親搖桂花的情景，抒發了對故鄉、對親人的思念和對童年生活無比懷念的感情。
二、文章脈絡
從桂花的香，引出“鄉愁”→回憶小時與母親在故鄉溫州搖桂花(“桂花雨”)和父親作詩的情景一回憶在杭州讀書時賞桂花、吃“桂花栗子羹”及搖桂花(“桂花雨”)的情景，最後以母親的話又引起的鄉情作結。全文共5節，可分三部分：
第一部分(1、2)，寫香氣襲人的桂花，勾起“我”的鄉愁，並從桂花的“色”、“香”、“味”著筆，具體描摹了桂花樸素的外表和迷人的清香，以及其他花所少有的用途——“可以吃”。
第二部分(3)：回憶故鄉的桂花雨。(點題)。
第三部分(4、5)：寫在杭州念中學時和桂花有關的一段往事。
三、寫作方法
自然淡雅，清麗委婉的散文風格。本文文字淺白而雅致，感情真摯，平淡有味。字裡行間蘊含著淳厚溫煦的懷舊深情，令人沉浸其中，細細追尋。例如，“桂花雨”這三字就令人想起古詩中說“沾衣欲濕杏花雨”。這“杏花雨”指的是開杏花時自然界下的雨，而文中的“桂花雨”是指桂花紛紛飄落，如同下雨的美麗情景。其喻意是豐富的：既再現了落花如雨的情景，又烘託了“人和年豐”的生活，正如一場甘霖滋潤了作者永生難忘的童年，和從溫存的心緒出發，對父母的感恩思念之情。再如，文中記敘在杭州滿覺瓏賞花，吃花，補述了自己對桂花的獨鐘之情。並借母親的話“這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花”道出了自己的戀鄉情結。
四、重難點導析
琦君，原名潘希真，浙江人。1917年出身於國民黨高級將領家庭，1949年赴台，後移居美國。大學時師承著名詞學家夏承燾學習古文，尤喜李後主、李清照等人的詩詞，她的古典詩詞修養深厚，文學語言清麗雅潔。文學創作以散文、小說見長。
“故鄉”一詞，已經暗示讀者這是一篇利用時空交錯的技巧，以追述的方式緬懷往事的散文。它將牽起讀者的思緒，踏上芬芳的鄉土，分享愉快的童年。然而，什麼叫“桂花雨”?“桂花雨”又何以能使作者魂牽夢縈呢?倒是留給讀者一探究竟的衝動。
其實，作者自1949年赴台，故鄉的一景一物，一人一事，不但未曾漸行漸遠，反而越發激起思鄉情愁。所以在“每逢佳節倍思親”的中秋時節，作者就會想起故鄉幽幽清香的桂花和“搖桂花”的童年樂趣，過去與現在的時空交替浮現，童年的歡樂與淡淡的鄉愁融為一體。正是緣於這樣的構思，本文才產生了如此震撼人心、令人沉湎不已的藝術魅力。
作者別出心裁地以“雨”來展現桂花落英繽紛的美麗景象，其喻意是豐富的：既再現了落花如雨的情景，又烘託了人和年豐的生活，還如一場甘霖滋潤了作者永生難忘的童年，和從溫存的心緒出發，對父母的感恩思念之情。它不僅具有兒童語言的天真和親切，而且還有溫柔敦厚的古典情調，真可謂著一“雨”字，意境全出啊。
儘管過去、現在兩個時空同時浮現，文章的脈絡卻很清晰，桂花的清香貫穿首尾，溢滿全篇。一句“桂花，真叫我魂牽夢縈”的感慨勾連上下，引發聯想，滿篇的文字，全因“我”對桂花的“魂牽夢縈”而細細鋪陳開來。
練習解答
一、朗讀課文，體會感情(略)。“桂花，真叫我魂牽夢縈”這句話是全文的文眼，也是文章的主旨所在，文章的內容因這句話而鋪展開來。結構上，它還起到承上啟下的作用。關於作者一聞到桂花的香味“就會引起鄉愁”——(在相應的文字旁邊寫上體會)因為中秋節後，正是桂花飄香的季節，獨在異鄉的“我”自然會產生“每逢佳節倍思親”的感受，此時此地聞到桂花的香味，就會聯想到故鄉盛開的桂花以及搖桂花、吃桂花的樂趣，並由此聯想到母親的敦厚仁慈，父親的儒雅詩興，聯想到故鄉的人情世事。然而，時過境遷，物是人非，怎么能不引起鄉愁呢?
三、本文與《故鄉的蘆葦》的比較：相同點：在內容上，都回憶故鄉的生活以及童年的樂趣，都表達了對故鄉的思念之情；在寫作手法上，都運用了托物抒情的方法。
不同點：《故鄉的蘆葦》主要描寫故鄉兒童吹蘆笛、折蘆葉船，在蘆葦叢中抓紡織娘的樂趣。《故鄉的桂花雨》主要描寫自己家庭收穫桂花時的樂趣。
類文品讀
關中農村，總喜歡用泥巴打牆，圍起一個院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早早起來，將院子一遍一遍地掃乾淨，不允許我們扔下一片紙屑，一根柴棍。村裡的人見一方小院竟收拾得這般模樣，便與母親開起玩笑來：“王媽，您這是準備在地上擀麵條了吧？”說得大夥直樂。
小院是母親用四五年攢下雞蛋錢，請了小工，打牆圍起來的。得之不易，母親便格外地寵它，愛它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天裡長起來了，嫩嫩的葉，像一隻剛出殼的雛鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天種下一行豆，夏天裡蔓爬上牆，花便密密麻麻地排成隊兒，立了起來。
小院，是母親精心編織的花藍。它盛著農家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起來。
父親早年在外地工作，家中無勞力，地里的活兒早早地擱在了母親和我的肩上。天長日久，我在外面受了氣，便獨自坐在院子的石頭上發獃。母親過來了，她最知道我的心思，便（ ）了小凳，湊到我的眼前，東南西北地比劃，仿佛一切智慧的東西都從那粗布裹著的胸口倒出，就像放飛了一隻鴿子，攜我振奮起來。
更多的時候，我同母親一起，在小院裡籌劃著名以後的事情。或者跟了母親的眼神，走進一個個帶著泥土味兒，又十分生動的傳說之中。什麼姑家婆、王老六，什麼堤埂神、楊柳女，這些故事總如鉤子一般地勾著我，讓我至今忘不了。
小院側有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時從近百里的山裡挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細，並舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻十分細膩，風來也罷，風去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的只說多了這香，整個村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來看，小院也因此多了一種情感。慢慢地小院成了大夥的小院了。
1、第4段括弧里應填的一個最恰當的詞是 。
2、第2段寫出，“小院”怎樣的特點？請用一個成語概括出來。
3、第2段中，畫線的“望著這新鮮的世界”一句，寫出了誰的感受？請具體說明。
4、文中統領全篇的一句話是 。
5、說說第3段中畫線的兩句話不能前後調換的原因。
6、結合具體內容，說說本文首尾兩面在寫法上的突出特點及這樣寫的好處。
7、從內容上看，本文以寫 為主；從寫作意圖上看，本文重在 。
8、讀完本文後，你不什麼感受或想法？請把它寫在下面。
同步練測
一、基礎知識
1、給下列加點字注音：
琦君（ ） 木樨（ ） 笨拙（ ） 淡雅（ ） 裊裊（ ）
2、解詞並造句。
⑴魂牽夢縈：
⑵才高八斗：
3、為什麼一聞到桂花香就會引起鄉愁？
4、“桂花，真叫我魂牽夢縈”這句話在文中起什麼作用？
5、本文的題目是“故鄉的桂花雨”，“桂花雨”的具體內容是什麼？
6、下面這句話有什麼含義？
可是母親常常說：“杭州的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院裡的金桂。”
7．文章一開始就寫“一提到桂花，那股子香味就彷佛聞到了”，說說它在文中的作用。
答：_________________________________________________________________________
8．作者在第2自然段中為什麼要寫桂花“笨笨拙拙”“不與繁花爭艷”？
答：_________________________________________________________________________
9．作者敘述童年搖桂花一事時，詳寫了搖桂花的過程和其父母，其作用是什麼？
答：_________________________________________________________________________
10．這篇散文寫聞花、愛花、搖花、吃花、賞花等都是圍繞全文主旨進行，能夠體現全文主旨的是哪句話？並從結構和內容兩個方面談談這句話的作用。
答：_________________________________________________________________________
7．點題。通過桂花的香味引起思鄉之情，並為全文懷鄉定下感情基調。
8．突出了出桂花的樸實的品格，是作者最欣賞（喜愛）的，突出了作者對故鄉的深情。
9．搖桂花的過程富於童趣，烘托出故鄉“人和年豐”的生活，寫其父母表現了母親溫柔寬厚的心胸和父親儒雅、和樂的性格，這都是家鄉留給作者的美好回憶。
10．桂花，真叫我魂牽夢縈。結構上：承上啟下。內容上：深刻地表達作者思鄉之情。
二、同步解讀
故鄉是近海縣，八月正是颱風季節。母親稱之為“風水忌”。桂花一開放，母親就開始擔心了，“可別做風水啊。”(就是颱風來的意思。)她擔心的第一是將收成的稻穀，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前後院子走一遭，嘴裡念著，“只要不做風水，我可以收幾大籮，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多”。原來桂花是糕餅的香料。桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土裡，尤其是被風雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。“搖桂花”對於我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”可是母親一看天空陰雲密布，雲腳長毛，就知道要“做風水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”，這下，我可樂了。幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱住桂花樹使勁地搖，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”母親洗淨雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點上檀香，爐煙裊裊，兩種香混和在一起，佛堂就像神仙世界。於是父親詩興發了，即時口占一絕：“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。”詩雖不見得高明，但在我心目中，父親確實是才高八斗，出口成詩呢。桂花搖落以後，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子裡，曬上好幾天太陽，曬乾了，收在鐵罐子裡，和在茶葉中泡茶、做桂花鹵，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂花香中。
7、說說下列引號的用法。
⑴故鄉是近海縣，八月正是颱風季節，母親稱之為“風水忌”。（ ）
8、“搖桂花”是作者童年中的趣事，你有類似的經歷嗎？試寫一例。
9、下面說法正確的一項是（ ）
A、“搖桂花”是作者記憶深處的童年趣事，作者細緻地描寫“搖桂花”的過程，是因為有趣和快樂。
B、本文為我們介紹了桂花的特點、生長情況和用途。
C、作者詳寫“搖桂花”不僅僅因為有趣和快樂，而且寄予了對故鄉的思念、對桂花的喜愛、對兒時生活的懷念。
D、在作者的心目中，杭州滿覺壠的桂花是難以忘懷的。
10、用一句話概括這段文字的內容。
11、文章最後寫到：“於是我也想起了在故鄉童年時代的‘搖花樂’，和那陣陣的桂花雨。”你怎樣理解這句話的含義？
三、美文賞讀
前幾年，我曾謅過兩句舊詩：“夢中每迷還鄉路，愈知晚途念桑梓。”最近幾天．又接連做這樣的夢：要回家，總是不自由，請假不準，或是路途遙遠。有時決心起程，單人獨行，又總是在日已西斜時，迷失路途，忘記要經過的村莊的名字，無法打聽。或者是遇見雨水，道路泥濘；而所穿鞋子又不利於行路，有時鞋太大。有時鞋太小，有時倒穿著，有時橫穿著，有時系以繩索。種種困擾，非弄到急醒了不可。
也好，醒了就不再著急，我還是躺在原來的地方，原來的床上，舒一口氣，翻一個身。
其實，“文化大革命”以後，我已經回過兩次老家，這些年就再也沒有回去過，也不想再回去了。一是，家裡已經沒有親人，回去連給我做飯的人也沒有了。二是，村中和我認識的老年人，越來越少，中年以下，都不認識，見面只能寒暄幾句，沒有什麼意思。
前兩次回去：一次是陪伴一位正在相愛的女人，一次是在和這位女人不睦之後。第一次，我們在村莊的周圍走了走，在田頭路邊坐了坐。蘑菇也採過，柴火也拾過。第二次，我一個人，看見親人丘壟，故園荒廢，觸景生情，心緒很壞，不久就回來了。
現在，夢中思念故鄉的情緒，又如此濃烈，究竟是什麼道理呢?實在說不清楚。
我是12歲離開故鄉的。但有時出來，有時回去，老家還是我固定的窠巢，遊子的歸宿。中年以後，則在外之日多，居家之日少，且經戰亂，行居無定。及至晚年，不管怎樣說和如何想，回老家去住，是不可能的了。
是的，從我這一輩起，我這一家人，就要流落異鄉了。
人對故鄉，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境。
那裡的河流，確已經幹了，但風沙還是熟悉的；屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早巳不在。老屋頂上長著很高的草，破舊不堪；村人故舊，都指點著說：“這一家人，都到外面去了，不再回來了。”
我越來越思念我的故鄉，也越來越尊重我的故鄉。前不久，我寫信給一位青年作家說；“寫文章得罪人，是免不了的。但我甚不願因為寫文章得罪鄉里。遇到此等情節。一定請你提醒我注意!”
朋友告訴我：現在村里，新房林立；村外，果樹成林。我那幾間破房子，留在那裡，實在太不協調了。
我解嘲似的說：“那總是一個標誌。證明我曾是村中一戶。人們路過那裡，看到那破房子，就會想起我，念叨我。不然，就真的會把我忘記了。”
但是，新的正在突起，舊的終歸要消失。
12．說說下列句子中加點的含義。
(1)夢中每迷還鄉路，愈知晚途念桑梓。
桑梓：
(2)人對故鄉，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境。
縈繞：
13．第一段引用兩句詩的作用是 ；作者寫他最近做的夢的特點是 ；造成這種夢境的原因是 ，其不變的中心內容是 。
14．本文運用了 的敘述方法，第三、四段的內容具體寫了 ，其心境是不好，產生這種心情的原因是 ，這樣寫的作用是： 。
15．文章後半部分，作者表達對老家的深情所採取的兩個舉動是 、 ，這樣做說明了 。
16．下列表述不符合文章的一項是( )
A．本文情節變化快，段落轉換多，有利於表現作者對家鄉的思念，對老屋的深情。
B．老支書對“我”家老屋的態度是最好拆掉，因為它影響了村裡的建設和時代的發展。
C．本文記事點到為止，寫人雖然也很多，但著墨不多，它們都是為“我”戀家之情服務的。
D．本文採用虛實結合的寫法，實寫現在，虛寫過去．使內容充實豐富，真切感人。
參考答案：1．略 2．略 3．桂花是家鄉的特產，桂花香是家鄉生活中感受最深的氣息，因而桂花及其香氣實際上濃縮著家鄉的情思。（意近即可） 4．內容上是文章的主旨，結構上起引起下文的作用。 5．既再現了桂花落如雨的情景，烘託了人和年豐的生活，又如一場甘霖滋潤了作者永生難忘的童年。 6．杭州的桂花固然名聞天下，但在母親心目中故鄉的一切都是最美好的。（意近即可） 7．⑴特殊含義⑵引用 8．略 9．C 10．記敘故鄉桂花豐收及人和年豐的景象。 11．思念家鄉及對童年生活的無比懷念。 12．(1)桑梓：借指故鄉。(2)縈繞：縈迴，纏繞。 13．既說明作者對老家的感情深，又為下文寫夢作準備；曲折變化，引人入勝；對老家思念之切；回老家 14．順敘；兩次回老家的情況；一是與女人不睦，二是“文革”導致故園荒廢；拓展了文章的寬度，增加了對老屋思戀的程度。 15．給青年作家寫信、給支書回信；作者對故鄉的人和物的感情之深。
