故事說明是運用故事來解說事物、事理,是科學小品常用的說明方式。
基本介紹
- 中文名:故事說明
- 釋義:運用故事來解說事物、事理,是科學小品常用的說明方
故事說明是運用故事來解說事物、事理,是科學小品常用的說明方式。
故事說明是運用故事來解說事物、事理,是科學小品常用的說明方式。通常有兩種情況:一種是在舉例說明時運用生動有趣的故事。李茂江《笑的功與過》中,在談到笑可以治病時,講了一個故事。清代有個大官患了精神憂鬱症,久治不愈。一次一位...
故事說明法是說明技巧之一。通過講故事的形式對某個事理或事物進行說明的方法。科昔讀物中運用得較多。如《生物間的奧秘》一文中即用故事說明法:在蘇聯西伯利亞,由於較長時間沒有白楊樹的種子,人們只好用插枝的無性繁殖方法,栽植白楊...
1.《龜兔賽跑》的故事,我們小時候就聽了無數遍。大家都知道,我們要學習烏龜謙虛、堅持不懈的精神,但是,烏龜它在路上遇到正在睡覺的兔子時,為什麼它不叫醒兔子呢?是害怕兔子醒來之後,賽跑贏得冠軍嗎?我們大家都忽視了很重要,也是...
中國神話故事是中國古代人們經過長期的社會實踐,在勞動生活的過程中創造出來的一種文學樣式。它是人類幼年時期通過幻想對天地宇宙、人類起源、自然萬物、生命探索、部族戰爭、勞動生活的稚拙的解說。中國神話故事展現了中國古代人們對天地萬物...
故事講述了從前有個人見人愛的小姑娘,喜歡戴著外婆送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子,於是大家就叫她小紅帽。有一天,母親叫她給住在森林的外婆送食物,並囑咐她不要離開大路,走得太遠。小紅帽在森林中遇見了狼,她從未見過狼,也不...
中國千百年來流傳的一個道德教育故事,這個故事告訴人們,凡事應該遵守公序良俗。這些都是年幼時就應該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學家孔融的真實故事,教育人們凡事應該遵守公序良俗。《三字經》中“融四歲,能讓梨”即出於此...
古代寓言原是民間口頭創作,文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短。主人公可以是人,可以是動物,也可以是無生物。多借用比喻手法,使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現,而還需要自己去理解,...
這類動物故事,大多以某種動物行為的失敗結局給人們以啟示,達到教訓的目的。第三類是通過生動有趣的幻想情節解釋和說明動物的具有今天的習性、特點和聲音、形態的原因。如狐狸的毛為什麼是花的呢?因為它聽了猴子的話,把腿拴在馬腿上...
曹沖稱象是中國古代經典故事,出自西晉陳壽撰《三國志·魏書·曹沖傳》。該故事敘述了曹沖稱象的起因、經過和結果,讚揚了曹沖的聰明才智。出處 取自《三國志》:沖少聰察,生五六歲,智意所及,有若成人之智。時孫權曾致巨象,太祖欲...
《漁夫和金魚的故事》是俄國作家亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金創作的童話敘事詩,創作於1833年,1835年在《讀書文庫》首發。《漁夫和金魚的故事》作為一首超人體的童話敘事詩,敘述了漁夫的妻子為了享樂,對金魚提出越來越高的要求,最後卻...
”這似乎又說明他們曾發過誓言。無論怎樣,史料種種零散記載成為了桃園結義的源頭,一切關於劉關張兄弟結義的故事,即由此而衍生開來倒是確鑿無疑的。二“桃園結義”是如何產生的三國時期,戰亂頻仍,親朋好友之間,反目成仇比比皆是。甚...
說明 給孩子講故事是親子交流的重要手段,不過,給孩子講好故事可不是那么簡單,無論是故事的選擇上還是講故事的方式都需要注意技巧。要先信故事 有的媽媽給孩子講故事卻很有挫敗感,因為“孩子不聽我講故事”。這是因為媽媽們講故事...
黃帝傳說故事是中國古代的民間傳說。黃帝最早的活動區域在陝北黃土高原,黃帝陵所在地—黃陵橋山及其周圍仰韶文化遺存非常豐富,也就說明了在黃陵關於黃帝的傳說故事特別之多。內容介紹 黃帝的傳說故事在黃陵幾乎家喻戶曉,婦孺皆知,可稱得上...
二是對影片故事情節的簡單介紹。概括地敘述影片主人公的命運和遭遇 ,故事發生的時代和背景,主要情節和戲劇衝突、懸念等。多用於宣傳發行。寫作要求 1. 說明主要人物的姓名、性別、身份、年齡、外貌、性格與氣質等特點(可以根據實際需要...
猴子撈月,詞語,啟示:這個故事告訴我們不要僅憑不切實際的幻想做事,遇事要多動腦,認真思考以及不要在虛幻的事情上投入過多,最後只會白費力氣並且什麼都得不到。故事 一群猴子在林子裡玩耍,它們有的在樹上蹦蹦跳跳,有的在地上打...
故事來自明代馬中錫《東田文集》中的《中山狼傳》。 原文翻譯 原文:趙簡子(春秋時晉國大夫)大獵於中山,虞人(掌管山澤的官吏)導前,鷹犬羅後,捷禽鷙(讀音zhì,兇猛)獸,應弦而倒者不可勝數。有狼當道,人立而啼。簡子唾手...
解牛、斫輪:指《莊子·養生主》中的“庖丁解牛”和《莊子·天道》中的“輪扁斫輪”兩個寓言故事。兩個寓言都說明長期從事某一專業而技術可以達到出神入化的地步。白話譯文 康肅公陳堯咨善於射箭,世上沒有第二個人能跟他相媲美,...
《王積薪聞棋》是歷史上的一個故事,這個故事是:“王積薪自以為棋藝功成,天下無敵。婆媳二人所下盲棋讓王積薪開了眼界,讓他知曉了原來“強中自有強中手”。這個故事生動地說明了藝無止境、因而“學”亦無止境的道理。說明了強中...
現代學者丁山則更為明確地認為這兩句話說明:“(至少)在戰國時代中國人固已盛傳女媧造人的故事了。”至於《山海經·大荒西經》中:“有神十人,名曰女媧之腸,化為神,處栗廣之野,橫道而處”的記載,袁珂則以晉人郭璞注為解:“...
第八至九自然段講寒冬臘月的情況,“大雪紛飛”“北風像獅子一樣狂吼”“崖縫裡冷得像冰窖”,說明天氣非常寒冷,崖縫根本抵禦不了嚴寒,寒號鳥又哀號了,但覺悟得太晚,結果就被凍死了。這幾部分故事性強,語言淺白,結構相似。尤其...
《咕咚》是人教版國小語文一年級下冊(2017年春季修訂版)第20課的課文,這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事,講的是一隻小兔聽見“咕咚”一聲,嚇得撒腿就跑,其他動物也跟著逃跑,只有野牛問“咕咚”是什麼,而且要去看看,這才...
後一部分分別寫了六個寓言故事,每個寓言故事自成一體,各不關聯,跟前一部分海神與河神的對話也沒有任何結構關係上的聯繫,對全篇主題的表達幫助也不甚大,似有游離之嫌。篇之強調了認識事物的複雜性,即事物本身的相對性和認知過程的...
人們要解釋日月西行、江河東去的現象,就幻想出“共工頭觸不周山”,“天柱折,地維絕”,“天傾西北”,“地不滿東南”的故事,以此說明日月西行、江河東去的現象。從這些神話故事,我們可以看到原始人對周圍世界及其自身的幼稚的認識...
這個故事說明了學習必須虛心,持之以恆,不能驕傲自滿。同時這裡也給我們以啟示:一方面可以說恰當的正面教育可收到很好的效果。道理是從實際生活中抽象出來的,當反過來用它來指導學生實際時,就應具體化、形象化,教師的引導也要曉之以...
《庖丁解牛》是先秦道家學派代表人物莊子(莊周)創作的寓言故事。文章原意是用來說明養生之道的,藉此揭示做人做事都要順應自然規律的道理。全文可分四段。第一段寫庖丁解牛的熟練動作和美妙音響;第二段緊接著寫文惠君的誇讚,從側面...
二是善於通過對話表現人物的性格,讓讀者在幽默的語言中明白故事的寓意。比如,《赫耳墨斯和雕像者》一則就是通過對話描寫展示情節發展,告訴讀者豐富的寓意。這裡需要說明的是《伊索寓言》產生於古代,內容必定含有那個時代的社會影響,特別...