攀枝花學院創新創業學院是攀枝花學院下設機構。成立於2014年6月,是全省首家按照二級學院體制設定的獨立教學單位。創業學院圍繞產教融合、校企合作、工學結合,整合學校、企業及校友資源,引領學生髮展創業,將創新創業教育融入人才培養方案,積極探索創業型人才培養新模式。
主要職責是統籌協調並組織開展全校學生創新創業就業教育、建設創業實踐平台、開展創業實踐活動。
攀枝花學院創新創業學院是攀枝花學院下設機構。成立於2014年6月,是全省首家按照二級學院體制設定的獨立教學單位。創業學院圍繞產教融合、校企合作、工學結合,整合學校、企業及校友資源,引領學生髮展創業,將創新創業教育融入人才培養方案,積極探索創業型人才培養新模式。
主要職責是統籌協調並組織開展全校學生創新創業就業教育、建設創業實踐平台、開展創業實踐活動。
攀枝花學院創新創業學院是攀枝花學院下設機構。成立於2014年6月,是全省首家按照二級學院體制設定的獨立教學單位。創業學院圍繞產教融合、校企合作、工學結合,整合學校、企業及校友資源,引領學生髮展創業,將創新創業教育融入人才...
中文名 攀枝花學院 外文名 PANZHIHUA UNIVERSITY 所在地 攀枝花市 創辦時間 1983年 辦學性質 公立大學 學校類別 綜合 學校特色 省屬本科院校“教育部·中興通訊ICT產教融合創新基地項目”第二批合作高校(2016年)激勵科技人員創新創業改革試點高校(2015年)職務科技成果權屬混合所有制改革試點單位(2016年)四川省智慧財產權優勢...
第四條 學校堅持“育人為本,勵精圖治”的辦學理念,著眼於經濟社會發展需要,堅持育人為本、德育為先、能力為重,致力於培養德、智、體、美等方面全面發展的、具有創新創業精神和實踐能力的套用型高級專門人才。第五條 學校堅持“明德礪志,博學篤行”的校訓,努力引導師生員工的理想、意志和思想道德品質達到理想...
生化學院實踐教學總體目標是實現具有創新精神和創業能力的套用型高級專門人才。實踐教學體系包含以下三大模組:一、基礎實驗技能模組(包括基礎化學實驗、儀器分析實驗、化工原理實驗、生物化學實驗、普通生物實驗、微生物學實驗,以及環境監測實驗,主要以驗證性、演示性實驗為主);二、綜合套用模組(包括綜合性、設計性實驗...
深化產教融合”理論與戰略路徑研究。所獲榮譽 近年來,學院學生課外科技文化活動累計獲個人、團體獎項超過1000人次,學生參加各類活動獲省級、國家級獎項30餘項,獲各類省級、國家級學科競賽獎項150餘項,獲各類職業資格證、技能證書近500項。獲得國家學生創新創業項目立項2項,省市級立項2項,校級立項24項。
投資1000多萬元的教育部ICT產教融合創新基地正在順利推進。目標 學院以“培養具有創新創業精神和實踐能力的套用型高級專門人才”為目標,將培養學生創新精神和工程實踐能力作為重點,全面提升學生素質和能力。多年來為社會培養了一大批綜合素質好、專業能力強的計算機工程技術人才,學生就業率98℅以上,深受用人單位的好評...
同時,以制度創新和實施、政策引導和激勵為改革突破口,將提高大學生創新精神、創業意識和創造能力融入創新創業教育中;厚基礎,寬口徑,2017年起學院電子信息工程、通信工程和物聯網工程3個本科專業實現電子信息大類招生、打通培養的人才培養模式改革;強能力,重創新,突出實踐教學,大學生創新創業訓練和學科競賽活等...
設立創新創業學院,設教研室、教學管理和資源開發等部門。學院主要統合全校各學院的創新創業資源,推進創新創業項目的進行。 (3)慧魚工程技術創新設計 慧魚創意組合模型最初誕生於德國,是具有較高技術含量的工程技術類拼裝模型。與車輛工程專業相關的主要模型有感測器模型、控制器模型、機械構件模型、啟動模型、電氣構件模型...