操作技能形成實例理論

操作技能形成的實例理論，美國學者洛根提出的一種強調經驗中特定的事件或例子在技能獲得中的重要作用的理論。認為動作技能的掌握從注意開始，隨後進行有效的怍業，最後流暢實施並自動執行各作業間的轉換。它有兩個基本假定：（1）執行規則和在記憶中檢索實例是平行地獨立地進行的；（2）作業依據最先完成的加工。在技能獲得的初級階段依賴精確地執行規則。

因為對規則的使用慢且笨拙，作業者依賴工作記憶中的信息進行有意識的加工。隨著練習作業改進，記憶中的項目有了更多的實例，作業速度會加快。當每個項目得到重複時，每個先前存在的實例會獨立地被檢索出來。至少一個實例在按規則執行之前被檢索出來的機率會隨編碼實例的增長而提高。反之，則減少。