視頻拍攝中常用的手法之一（“推、拉、搖、移”中的“推”），攝像機鏡頭與畫面逐漸靠近，畫面外框逐漸縮小，畫面內的景物逐漸放大，使觀眾的視線從整體看到某一布局，這種推鏡頭可以引導觀眾更深刻地感受角色的內心活動，加強情緒氣氛的烘托。
基本介紹
- 中文名：推鏡頭
- 對應：視頻拍攝
- 對象：情緒氣氛
- 屬性：烘托
操作方法,主要作用,功用及表現力,
操作方法
將攝影機放在移動車上，對著被攝對象向前推近進行拍攝以及注意所攝取的畫面。攝影機向前推進時，被攝主體在畫幅中逐漸變大，將觀眾的注意力引導到所要表現的部位。
主要作用
鏡頭的移動是用來模擬人的視覺感官的。推鏡頭主要表現一個物體在勻速運動這樣一個狀態，鏡頭跟著物體隨之平移。推鏡頭可以連續展現人物動作的變化過程，逐漸從形體動作推向臉部表情或動作細節，有助於揭示人物的內心活動。將近景推遠，攝取更大的場景，景別由大變小，表現一種主觀鏡頭，主要是強調人物的內心世界。
功用及表現力
1突出主體人物
突出重點形象推鏡頭在將畫面推向被攝主體的同時，取景範圍由大到小，隨著次要部分不斷移出畫外，所要表現的主體部分逐漸“放大”並充滿畫面，因而具有突出主體人物、突出重點形象的作用。 推鏡頭在形式上，通過畫面框架向被攝主體的接近，從兩個方面規範了觀眾的視點和視線。一方面，鏡頭向前運動的方向性有著“引導”，甚至是“強迫” 觀眾注意被攝主體的用；另一方面，推鏡頭的落幅畫面最後使被攝主體處於畫面中醒目的結構中心的位置，給人以鮮明強烈的視覺印象。也就是說，觀眾很容易在這一“進”一“顯”的過程中，領悟到畫面所要表現的主要人物和形象。 比如，在拍攝新聞場面時，常用推鏡頭來選擇和交待眾多參與者中的重要人物、領導者或權威人士等。在中央電視台《新聞聯播》中，播出的一條有關中、英香港問題聯絡會議的新聞里，當與會代表們步出會場走向設在門廳正前方的兩架立式麥克風接受新聞界採訪時，由於現場環境中人頭攢動，加上眾多新聞記者的簇擁包圍，中方首席代表——外交部長錢其深仿佛“淹沒”在眾人之中，記者就用了一個推鏡頭，從略帶俯角的全景畫面，推向錢外長回答提問的中景畫面。這樣，非常自然地把該新聞中的主要人物，從一個紛亂熙攘的場景中突出出來，既沒有割裂錢外長與周身環境的聯繫，又使得觀眾能夠看清該場景中主要的人物，獲取該場景中最重要信息。
攝像機
攝像機2突出細節
突出重要的情節因素 推鏡頭能夠從一個較大的畫面範圍和視域空間起動，逐漸向前接近這一畫面和空間中的某個細節形象，這一細節形象的視覺信號由弱到強，並通過這種運動所帶來的變化引導了觀眾對這一細節的注意。在整個推進的過程中，觀眾能夠看到起幅畫面中的事物整體和落幅畫面中的有關細節，並能夠感知到細節與事物整體的聯繫和關係，這正彌補了單一的細節特寫畫面的不足。 而且，許多事物的細節和某些情節因素因其形象本身的細小微弱和不甚明顯，在大景別畫面中觀眾一般不易看清它。推鏡頭將細節形象和特定的情節因素在整體中呈放大狀地表現出來，具有重點交待和突出顯現的效果。比如，中央電視台《焦點訪談》的優秀節目“收購季節訪棉區” 中，當記者和攝像師趕往正在違反國家法規私自收購棉花的加工廠時，聽到風聲的加工廠老闆倉促避去，但記者敏銳地發現老闆辦公室中，桌上的茶杯餘溫猶存，顯然人走不久，攝像師從全景畫面，推成記者手試茶杯溫度的特寫畫面，非常好地傳遞出了這種現場信息。此後，當記者追問留在加工廠未及躲避的收棉女工在乾什麼時，女工支支吾吾謊稱在玩，攝像師發現女工髮辮間有不少收棉時沾上的棉絨，於是從該女工的近景畫面，推攝成頭髮與棉絨的大特寫畫面，清楚地告訴觀眾她在說謊。攝像師在現場，通過銳利的目光和有力的造型表現形式，為這次報導提供了重要的能夠說明問題的細節形象和情節因素。
3在一個鏡頭中介紹整體與局部
客觀環境與主體人物的關係。我們經常可以在螢幕上看到一些推鏡頭從遠景或全景景別起幅，首先展現在觀眾面前的形象是人、物所處的環境。隨著鏡頭向前推進，環境空間逐步出畫，人物形象越來越大，並成為畫面中的主體形象。由於這種推鏡頭從環境出發，通過鏡頭運動進一步“深入”到該環境中的人物，在一個鏡頭中，就能夠既介紹了環境又表現了特定環境中的人物。比如，中央電視台播出的一條報導波赫戰亂中兒童悲慘命運的新聞中，起幅畫面是從一間被炮彈炸得千瘡百孔的民宅內開始，當鏡頭推向牆壁上一個較大的窟窿時，觀眾透過前景的彈孔，居然看到隔壁那間屋子裡還有兩個錯縮在角落的孩子。這個推鏡頭異常富有震撼力地表現出了兒童們在戰火中危險無助的艱難處境。 這種推鏡頭還有強調全局中有這么一個局部，表現特定環境中的特定人物的意味。比如，鏡頭從教室的全景推至學生小王，畫面語言表達了“教室里有小王”的意思，強調了“小王”這一重點形象；這樣一個鏡頭的引申意思是“教室里有小王，而不是小李或小趙等”。而如果鏡頭從小王的近景打開，然後出現教室的全景，則其畫面語言傳達出“小王在教室”的意思，它強調的是“教室”這一重點形象；它的引申意思是“小王是在教室里，而不是在家或在圖書館等”。由上述推攝、拉攝的對比例子可見，鏡頭向前運動和向後運動表現的側重點是不同的。推鏡頭本身的向前運動的特點，畫面從環境到人物，從群體到個體，從整體到局部，常常強調的是環境中的人物群體中的個體及整體中的局部。
4推鏡頭在一個鏡頭中景別不斷發生變化
有連續前進式蒙太奇句子的作用。前進式蒙太奇組接是一種大景別逐步向小景別跳躍遞進的組接方式，它對事物的表現有步步深入的效果和作用。比如，從跳孔雀舞的舞蹈演員的全景畫面，跳接中景畫面，再接模擬雀翎的手部特寫畫面，就是一個強調優美的手部造型的前進式蒙太奇組接。 推鏡頭也是畫面空間從大到小，向前遞進，但它還具有前進式蒙太奇組接所不具備的特點，即推鏡頭畫面景別不是跳躍間隔變化而是連續過渡遞進的。它的重要意義在於保持了畫面時空的統一和連貫，消除了蒙太奇組接帶來的畫面時空轉換的可能產生的虛假性。它從大景別起幅不間斷地向小景別落幅變化，使主體與所處環境的聯繫，具有無可置疑的真實性和可信性。比如說，拍攝兩名氣功師表演，以鐵槍尖互刺咽喉的現場節目，從兩人的大全景畫面，一直推到某一位氣功師咽喉頂住槍尖的特寫畫面，這一蒙太奇句子展現的是氣功師是在“真刀真槍” 的表演，排除了那種中途換假道具的欺騙手法，使得整個鏡頭表現出強烈的真實感。
5推進速度快慢影響調整畫面節奏
從而產生外化的情緒力量。推鏡頭使畫面框架處於運動之中，直接形成了畫面外部的運動節奏。如果推進的速度緩慢而平穩，能夠表現出安寧、幽靜、平和、神秘等氛圍。如果推進的速度急劇而短促，則常顯示出一種緊張和不安的氣氛，或是激動、氣憤等情緒。特別是急推，被攝主體急劇變大，畫面從穩定狀態急劇變動繼而突然停止，爆發力大，畫面的視覺衝擊力極強，有震驚和醒目的效果，具有一種揭示的力量。比如，在中央電視台《東方時空）原《焦點時刻》欄目播出的“解決經濟糾紛，不能扣押人質”中，攝像師在拍攝非法拘禁眾多當事人的那間小黑屋時，著力表現了黑屋鐵門上給被押人質送飯的圓洞，從全景畫面急推成圓洞的特寫畫面，給觀眾一種“觸目驚心”般的強視覺刺激，驟然充滿畫面的黑洞仿佛是暗示和象徵了一種法律上的漏洞，具有一種控訴的情緒力量。 再比如，在以香港回歸為主題的優秀音樂電視作品（公元一九九七）中，有兩段形成鮮明對比的慢推與急推的段落。當歌詞中唱道祖國人民對香港回歸的期盼和關注時，畫面中先後出現的是工人、農民、士兵等具有代表性的人群，每個人群都以緩慢而勻靜的推鏡頭來表現，這些慢推畫面組接起來，傳達出一種眾望所歸的自豪感和齊心協力的凝聚力，緩緩推進的畫面造型運動，預示出這種情緒力量。而當歌詞唱道有關“九七”回歸日漸臨近的內容時，畫面中組接了數個時鐘的急推鏡頭，比如北京站前的大鐘、電報大樓的頂鐘等，這些“撲面而來”的時鐘特寫畫面，猶如一個個發出吶喊的巨口，告訴全世界收回香港的時間就要到了！這種動感強烈、極富衝擊的急推形式，直觀形象地外化出了香港回歸的緊迫感和喜悅感，充分地表現了歌曲內容的情感意義。可見，對推鏡頭推進速度的不同控制，可以通過畫面節奏和運動節奏，反映出不同的情感因素和情緒力量，可以由畫面框架和視覺形象快慢不同的運動變化，引發觀眾們對應的心理感受和感情變化。
6突出一個戲劇元素來表現主題涵義
在電影故事片和電視劇中，推鏡頭將畫面從紛亂的場景引到具體的人物，或從人物引到其細小的表情動作等，通過畫面語言的獨特造型形式，突出地刻畫那些引發情節和事件、烘托情緒和氣氛的重要的戲劇元素，從而形成影視所特有的場面調度和畫面語言。比如，在電視劇（鳳凰琴）中有一場雨天裡，張老師在課堂上念作文的戲，作文是一個女學生講述自己的母親起早貪黑採摘中藥，賺錢為山村國小湊集辦學經費的動人故事，畫面以寫這篇範文的眼含淚水的女學生為起幅，略帶仰角地向教室對面的屋檐推去，落幅是雨水打在屋檐上如注滴落的近景畫面，預示出片中人物的心理活動和當時場景下的情緒氣氛。如果這一近景畫面不用推鏡頭的方式把它突出出來，那么這雨水就僅僅是場景中微不足道的環境因素。而當鏡頭向它“奔”去，並以近景景別將它清晰地呈現在畫面上時，它就成了極其重要的戲劇元素和抒情元素，具有了深刻的喻意和表現力量。像這樣的調度和畫面表現，在攝影照片中是不可能實現的。
7推鏡頭可以加強或減弱運動主體的動感
反之，當對背向攝像機鏡頭遠去的人物採用推攝，由於畫面框架隨人物的運動一併向前，有類似跟鏡頭的效果，使向遠方走去的人物在畫面的位置基本不變，因而就減緩了這個人物遠離的動感。比如，拍攝即將走向刑場的革命烈士時，從背面推攝的畫面效果就會使得烈士的步伐凝重、深沉，仿佛有一種不捨其去的挽留之意。
對於運動中的人物是如此，對其他運動物體亦然。需要指出的是，在推攝時如果用變焦距的方式，因為鏡頭運動的範圍，受變焦距鏡頭的變焦倍數所限，故而只能在一段距離之內，實現對運動主體的動感加強或減弱的修飾。推鏡頭可以突出強調人物的內心
一個鏡頭從遠處推到人物的面前，從遠景到中景再到近景。是看清人物的過程，更是走進人物內心，看到人物內心深處的過程。可以使觀眾與人物互動，更加了解人物的想法。
