《推進黨建創新引領科學發展:黨建與思想政治教育工作文集》內容簡介：黨建工作創新是高校在新時期新形勢下面臨的重要任務。隨著世界多極化、經濟全球化深入發展，國家之間的競爭越來越表現為以科技和人才為核心的綜合國力的競爭，加快推進人才發展已成為我國在激烈的國際競爭中贏得主動的重大戰略選擇。高校在國家發展中承擔者人才培養的根本任務，肩負著人才強國的歷史使命。發揮好高校的基本功能，離不開高校黨組織的堅強領導、統籌協調、組織動員。因此，不斷加強和改進高校黨建工作，推進高校黨建工作創新是實現高校人才培養職責，推動高校事業科學發展的重要保證。
基本介紹
- 書名：推進黨建創新引領科學發展:黨建與思想政治教育工作文集
- 出版社：對外經濟貿易大學出版社
- 頁數：310頁
- 開本：16
- 定價：60.00
- 作者：王玲
- 出版日期：2011年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787566300478
- 品牌：對外經濟貿易大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《推進黨建創新引領科學發展:黨建與思想政治教育工作文集》是由對外經濟貿易大學出版社出版的。
圖書目錄
篇一 學校發展與戰略思考
淺談平衡與協調的領導方法
——試論執政黨領導方式的改進
以機關作風建設為抓手努力創建高水平特色大學
加強高校反腐倡廉建設的關鍵是制度創新
把準社會發展特徵提高人才培養質量
實踐科學發展觀，核心是堅持以人為本
建設節約型校園打造綠色低碳大學
對我校《“十二五”規劃》（草案）國際化戰略的思考
創新是中國未來商學教育發展的根本
理順關係，破解難題，為學科發展開發深層人力資源
對新時期高校黨建工作發展的路徑思考
高校學習型黨組織及其建設
深化黨的建設，為高校科學發展提供堅強保障
青年哲學社會科學工作者的時代使命
探索本科創新型人才培養的實現途徑
——我校人文類通識課程設定的初步構建
篇二 黨建實踐與工作創新
關於建立和完善高校畢業生就業服務體系的思考
以社會事實為依據推進黨風廉政建設研究
——兼談對當前黨風廉政建設研究的反思
以科學發展觀為指導，做好新時期我校民主黨派工作
網上黨校
——以信息技術推進高校黨校教育創新發展
標題上下功夫版式上用心思
——應對挑戰開拓創新不斷提高高校校報質量和水平
宣傳工作的布局與節奏
——我校近年來宣傳工作的實踐與感悟
尊重新聞規律做黨建思想陣地
——從高校校報辦報思路談如何做好黨建宣傳工作
以促進人的全面發展為核心開創高校工會工作新局面
以科學發展觀為指導做好黨委辦公室工作
推動高校保密工作科學化的幾點思考
堅持以人為本提高高校機關黨組織服務能力
論新形勢下高校辦公室在維護校園安全穩定中的作用
黨建是根穩定是基保障高校平安和諧發展
發揮黨建與思想政治工作優勢，促進後勤事業又好又快發展
樹組工幹部形象做好新時期老幹部工作
重溫入黨誓詞強化黨員責任與使命意識
如何構建流動黨員動態管理機制
高校青年教師黨員發展工作研究
黨代表任期制
——黨內民主建設的制度創新
淺談如何調動教育對象的內在積極性
品牌源於特色特色鑄就精品
——外語學院專業特色點建設成效顯著
科學謀劃，同舟共濟，為實現我校來華留學生教育的
可持續發展而積極進取
提升黨建工作的成效，促進國際學院一流團隊建設
做好黨建與思想政治工作促後勤服務質量上水平
談高校危機管理對政府危機管理機制的借鑑
篇三 基層黨建與大學生思想政治教育
用資助帶動創新：大學生資助政策體系與創新型人才
培養體系的對接研究
服務大局，推動發展，不斷加強基層黨建工作創新
高校二級學院黨組織建設實踐
——以對外經濟貿易大學英語學院分黨委為例
在傳承巾發展超越為推進國際貿易學科發展貢獻力量
打造基層黨組織創新基因營造良好管理育人環境
用科學發展觀指導學生工作
論德治與法治相結合開展高校思想政治教育的辯證原則
加強黨建與思想政治教育培育複合型人才
淺談當代大學生身心的和諧統
——以“社會主義核心價值體系”為基點
大學生思想政治教育實效性是高校黨建工作的重中之重
加強和改進研究生黨建工作初探
大學生網路道德教育現狀分析
高校學生資助與學生思想政治教育的有效結合
——基於對外經濟貿易大學學生資助的視角
以團學活動為載體的大學生教育培養模式研究
——以“引航之星”系列活動為例
試論如何加強新生黨員的教育管理工作
渠道鴻溝
——北京地區大學生與教師網路媒介接觸代際差異研究
北京市社會領域黨建視角下的大學生黨員培養
——基於掛職輔導員從事社會領域黨建工作的思考
針對在低年級、高年級發展本科生黨員問題初探
金融學院學生黨員隊伍結構最佳化分析
結合實例談如何指導學生寫好人黨自傳
淺談平衡與協調的領導方法
——試論執政黨領導方式的改進
以機關作風建設為抓手努力創建高水平特色大學
加強高校反腐倡廉建設的關鍵是制度創新
把準社會發展特徵提高人才培養質量
實踐科學發展觀，核心是堅持以人為本
建設節約型校園打造綠色低碳大學
對我校《“十二五”規劃》（草案）國際化戰略的思考
創新是中國未來商學教育發展的根本
理順關係，破解難題，為學科發展開發深層人力資源
對新時期高校黨建工作發展的路徑思考
高校學習型黨組織及其建設
深化黨的建設，為高校科學發展提供堅強保障
青年哲學社會科學工作者的時代使命
探索本科創新型人才培養的實現途徑
——我校人文類通識課程設定的初步構建
篇二 黨建實踐與工作創新
關於建立和完善高校畢業生就業服務體系的思考
以社會事實為依據推進黨風廉政建設研究
——兼談對當前黨風廉政建設研究的反思
以科學發展觀為指導，做好新時期我校民主黨派工作
網上黨校
——以信息技術推進高校黨校教育創新發展
標題上下功夫版式上用心思
——應對挑戰開拓創新不斷提高高校校報質量和水平
宣傳工作的布局與節奏
——我校近年來宣傳工作的實踐與感悟
尊重新聞規律做黨建思想陣地
——從高校校報辦報思路談如何做好黨建宣傳工作
以促進人的全面發展為核心開創高校工會工作新局面
以科學發展觀為指導做好黨委辦公室工作
推動高校保密工作科學化的幾點思考
堅持以人為本提高高校機關黨組織服務能力
論新形勢下高校辦公室在維護校園安全穩定中的作用
黨建是根穩定是基保障高校平安和諧發展
發揮黨建與思想政治工作優勢，促進後勤事業又好又快發展
樹組工幹部形象做好新時期老幹部工作
重溫入黨誓詞強化黨員責任與使命意識
如何構建流動黨員動態管理機制
高校青年教師黨員發展工作研究
黨代表任期制
——黨內民主建設的制度創新
淺談如何調動教育對象的內在積極性
品牌源於特色特色鑄就精品
——外語學院專業特色點建設成效顯著
科學謀劃，同舟共濟，為實現我校來華留學生教育的
可持續發展而積極進取
提升黨建工作的成效，促進國際學院一流團隊建設
做好黨建與思想政治工作促後勤服務質量上水平
談高校危機管理對政府危機管理機制的借鑑
篇三 基層黨建與大學生思想政治教育
用資助帶動創新：大學生資助政策體系與創新型人才
培養體系的對接研究
服務大局，推動發展，不斷加強基層黨建工作創新
高校二級學院黨組織建設實踐
——以對外經濟貿易大學英語學院分黨委為例
在傳承巾發展超越為推進國際貿易學科發展貢獻力量
打造基層黨組織創新基因營造良好管理育人環境
用科學發展觀指導學生工作
論德治與法治相結合開展高校思想政治教育的辯證原則
加強黨建與思想政治教育培育複合型人才
淺談當代大學生身心的和諧統
——以“社會主義核心價值體系”為基點
大學生思想政治教育實效性是高校黨建工作的重中之重
加強和改進研究生黨建工作初探
大學生網路道德教育現狀分析
高校學生資助與學生思想政治教育的有效結合
——基於對外經濟貿易大學學生資助的視角
以團學活動為載體的大學生教育培養模式研究
——以“引航之星”系列活動為例
試論如何加強新生黨員的教育管理工作
渠道鴻溝
——北京地區大學生與教師網路媒介接觸代際差異研究
北京市社會領域黨建視角下的大學生黨員培養
——基於掛職輔導員從事社會領域黨建工作的思考
針對在低年級、高年級發展本科生黨員問題初探
金融學院學生黨員隊伍結構最佳化分析
結合實例談如何指導學生寫好人黨自傳
文摘
著作權頁：
插圖：
首先，以學生為本需要牢固樹立以教學為中心的理念。圍繞教學中心，我們一方面要正確處理好以下關係：
（1）教學與科研的關係，科研要把促進教學質量的提高為己任，而不是單純與教學爭時間，爭精力，爭投入；
（2）教學部門與教輔部門、後勤保障部門的關係，教輔部門和後勤保障部門要樹立牢固的服務意識，緊密圍繞支持和服務教學開展工作，想教學部門之所想，解教學部門之所急；
（3）教學單位（各教學院、系）與教學管理部門的關係，教學管理部門要寓服務於管理，不僅要通過管理引領教學的改革與發展，而且要通過服務為教學單位排憂解難。另一方面，就教學本身而言，教學的“教”與“學”是統一於教育實踐中的雙邊活動，學校各種教學安排、教學活動既要從學生的實際出發，與學生的身心成長一致，激活學生內潛的學習興趣和願望，調動起學生的主觀能動性和創造力，又要為學生“學”的過程創設良好的外在環境，如必備的學習設施與材料、良好的條件與氛圍等。在教育教學過程中，教師一方面對學生的發展起導向作用，另一方面要為學生的發展創造條件，做好服務工作。教師必須因材施教，對教育教學目標的確定、教育教學內容的選擇、教育教學措施的設計、教育教學時空的安排、教育教學情境的設定等進行合理調控，使之積極地和應學生各方面的發展。要以“愛”建立和諧的師生互動。愛，是教育的前提。因為有愛，教師在各種教育教學活動中理解學生，尊重學生的自主意識和人格，以無私的奉獻幫助學生，以高尚的道德情操、優良的個性品質影響和感染學生，以淵博的知識、完美的教育教學藝術引導學生。
其次，以學生為本要牢牢把握好教學質量這一永恆的主題。要本著提高講授質量和水平、為學生提供優質教學服務的原則，努力提升教師的專業技術水平和職業道德水平。在課程設定和開發上，應堅持把對學生成長是否有用作為基本原則，所有課程都必須圍繞學生成長的目標來開發和設定；在教學評估上，應充分尊重學生的意見或建議，使教學各個環節都能體現學生的意志和選擇；師德教育要重在提高教師對學生負責、為學生投入的自覺性和使命感，教師要學為人師，行為世范，愛崗敬業，努力提高自己的修養，以教書育人為神聖的己任，以耐心和愛心感染學生，教育、激勵學生，減少、避免師生之間的矛盾，與學生平等、友好地相處，創建穩定、安全、寬鬆、寬容、和諧的學習環境。學生在寬鬆的學習環境中，在老師的關愛和寬容中自覺學習，自主管理，把自己的行為置於學校和班級同學的監督下，逐漸在活動中認識自我，在管理中調節自我，在學習生活中完善自我，養成“嚴於律己，寬以待人”的人格素養，形成友愛誠信、和諧奮進的集體，共同打造和諧校園。要不斷更新和充實教學內容，改進和改革教學方法和手段；要不斷最佳化教學過程；要充分調動學生作為教學的學的主體的積極性和創造性，實現教與學的積極和良性互動。
最後，以學生為本要做到第一課堂和第二課堂的緊密結合。現在的大學教育是要培養全面發展的人才，為此要全面推進素質教育。而學生的綜合素質並不都是通過第一課堂的教學來獲得的。
插圖：
首先，以學生為本需要牢固樹立以教學為中心的理念。圍繞教學中心，我們一方面要正確處理好以下關係：
（1）教學與科研的關係，科研要把促進教學質量的提高為己任，而不是單純與教學爭時間，爭精力，爭投入；
（2）教學部門與教輔部門、後勤保障部門的關係，教輔部門和後勤保障部門要樹立牢固的服務意識，緊密圍繞支持和服務教學開展工作，想教學部門之所想，解教學部門之所急；
（3）教學單位（各教學院、系）與教學管理部門的關係，教學管理部門要寓服務於管理，不僅要通過管理引領教學的改革與發展，而且要通過服務為教學單位排憂解難。另一方面，就教學本身而言，教學的“教”與“學”是統一於教育實踐中的雙邊活動，學校各種教學安排、教學活動既要從學生的實際出發，與學生的身心成長一致，激活學生內潛的學習興趣和願望，調動起學生的主觀能動性和創造力，又要為學生“學”的過程創設良好的外在環境，如必備的學習設施與材料、良好的條件與氛圍等。在教育教學過程中，教師一方面對學生的發展起導向作用，另一方面要為學生的發展創造條件，做好服務工作。教師必須因材施教，對教育教學目標的確定、教育教學內容的選擇、教育教學措施的設計、教育教學時空的安排、教育教學情境的設定等進行合理調控，使之積極地和應學生各方面的發展。要以“愛”建立和諧的師生互動。愛，是教育的前提。因為有愛，教師在各種教育教學活動中理解學生，尊重學生的自主意識和人格，以無私的奉獻幫助學生，以高尚的道德情操、優良的個性品質影響和感染學生，以淵博的知識、完美的教育教學藝術引導學生。
其次，以學生為本要牢牢把握好教學質量這一永恆的主題。要本著提高講授質量和水平、為學生提供優質教學服務的原則，努力提升教師的專業技術水平和職業道德水平。在課程設定和開發上，應堅持把對學生成長是否有用作為基本原則，所有課程都必須圍繞學生成長的目標來開發和設定；在教學評估上，應充分尊重學生的意見或建議，使教學各個環節都能體現學生的意志和選擇；師德教育要重在提高教師對學生負責、為學生投入的自覺性和使命感，教師要學為人師，行為世范，愛崗敬業，努力提高自己的修養，以教書育人為神聖的己任，以耐心和愛心感染學生，教育、激勵學生，減少、避免師生之間的矛盾，與學生平等、友好地相處，創建穩定、安全、寬鬆、寬容、和諧的學習環境。學生在寬鬆的學習環境中，在老師的關愛和寬容中自覺學習，自主管理，把自己的行為置於學校和班級同學的監督下，逐漸在活動中認識自我，在管理中調節自我，在學習生活中完善自我，養成“嚴於律己，寬以待人”的人格素養，形成友愛誠信、和諧奮進的集體，共同打造和諧校園。要不斷更新和充實教學內容，改進和改革教學方法和手段；要不斷最佳化教學過程；要充分調動學生作為教學的學的主體的積極性和創造性，實現教與學的積極和良性互動。
最後，以學生為本要做到第一課堂和第二課堂的緊密結合。現在的大學教育是要培養全面發展的人才，為此要全面推進素質教育。而學生的綜合素質並不都是通過第一課堂的教學來獲得的。
