《推動自己,就是推動教育》是2015年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是楊林柯。
基本介紹
- 中文名:推動自己,就是推動教育
- 作者:楊林柯
- 出版社:華東師範大學出版社
- 出版時間:2015年05月
- 頁數:216 頁
- 定價:35 元
- ISBN:978-7-5675-3039-3
- 叢書名:大夏書系,教育新思考
《推動自己,就是推動教育》是2015年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是楊林柯。
《推動自己,就是推動教育》是2015年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是楊林柯。內容簡介本書收集了作者發表在部落格和各級報刊的部分教育隨筆,圍繞“讓育回歸常識,推動自己就是推動教育”的核心理念進行思想跋涉,有對心靈的安慰...
二、全面推動我國教育事業改革和發展 推動教育事業科學發展,必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,實施科教興國戰略和人才強國戰略,優先發展教育,完善中國特色社會主義現代教育...
教育現代化是一個具有目標指向的發展過程,主要目標包括教育強國、人的全面發展和先進文化促進。社會文明是國家的軟實力,教育讓一代代人推動社會的進步,教育發展需要與文明進步同向同行。社會需求 教育具有 成長和篩選雙重作用。孩子長大是...
其實,在這個過程中,如果家長能把握一條清晰的主線和目標,教育就會很簡單。首先,家長要知道自己希望孩子未來能成為什麼樣的人,讓孩子受教育的目的是什麼,為什麼讓孩子上學……實際上,教育最終的目的是讓孩子在社會上獲得優質的生存...
九、家長、學生自編教育寶典97 請來全班學生家長,班主任講自己教育自己的故事。/請家長寫一則自我教育故事,編輯成冊,發給每個學生。/學生也寫一個自我教育故事,列印成冊。/兩本自我教育故事集,成教育寶典。十、自由擬題作文實驗報告...
7. 終生學習教育:21世紀是科技革命的新世紀,是知識爆炸的時代。每個人都不可能在學校學好今後走上社會所需的一切知識。隨著社會的發展,每個人都必須在生產實踐中根據需要不斷學習、充實、完善。因此,每個人還必須把培養自己不斷學習...
此外,他還論述了道德教育方法和學校紀律,高度評價了教師的作用。夸美紐斯以自然適應性為指導思想,闡述自己的教育主張,論證自己的教育理論,在當時是有進步意義的。從發展過程看,他的著作開始形成了教育學的雛形。資本主義制度建立後,...
腦癱兒童的智慧型和性格的發展會幫助其戰勝自己的行動障礙,人際關係、情緒、決心、意志、意識、經驗和期望等會影響其整個人生和全部行為,保留在體能方面的表現。引導式教育的目的是使腦癱患兒在體能、語言、智力及社會交往各個方面得到同步...
四個生命教育目標分別為:讓學生體會生命的無常,珍惜自己,關懷別人;讓學生闡揚生命的光輝,樂於助人,良好人際關係;讓學生了解生命的意義,感恩惜福,愛護大自然;讓學生珍惜生命的價值,樂觀進取,樹立正確人生觀。從生命教育近四十年的...
有時候,一些學生只關心自己的成績而不願幫助後進同學學習;而另一些學生不僅自己努力學習,也經常擠出時間給同學補課,這就表明利己的學習動機與利人的學習動機在不同的學生身上占有不同的優勢。教育者如果希望學生具有強大的學習動力,不僅...
蒼蠅吃屎,蜜蜂採花,張三種田,李四打鐵等,都是各自在為著自己的生存發揮著自己擁有的智慧的能量。因此人類社會對人類的教育的根本,就是增長人的知識,開發人的智慧型,使其更好的為自己的生存和社會的建設出力,上面說的是德智體的“...
莎士比亞筆下德李爾王面對兩個女兒的巨大變化,對自己的身份和理性產生了懷疑,不停的追問“我是誰?!”從而重新回到自己。把個性化教育簡單理解成“根據孩子的獨有個性因材施教“,至少有以下幾方面的局限性:首先、只是根據孩子的獨有...
從“教知識”的低層面教學上升到“給方法→練能力→育人格”的高層面教學,從“教學”上升到“育人”,那么自己也就從“教書匠”蛻變為名符其實的“教育專家”。關於“以思維能力訓練為主線”何為“主線”?為什麼要以思維能力訓練為...