《探索的印記2》是2009年武漢理工大學出版社出版的圖書，作者是賈江俊、李俊。
基本介紹
- 中文名：探索的印記2
- 作者：賈江俊、李俊
- ISBN：9787562929239
- 頁數：307頁
- 定價：30元
- 出版社：武漢理工大學出版社
- 出版時間：2009年6月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《探索的印記（2）》收集的是2005-2007年武漢理工大學文化素質教育的優秀研究論文，供廣大讀者參考和借鑑。教育部《關於加強大學生文化素質教育的若干意見》中指出，各校要從本校實際出發，根據文化素質教育的要求，加強文化素質教育的理論和實踐問題的研究。武漢理工大學自2000年成立以來，十分重視文化素質教育的科學研究和教學改革，組織開展了全校性的教育思想大討論，探索研究大學辦學理念、教育觀念、人才培養模式、校園精神，實現人文教育與科學教育相融合，努力提高大學生的文化素質。學校組織承擔了大量的文化素質教育理論研究和實踐探索的教學、科研課題，先後在《教育理論與實踐》、《中國高等教育》、《自然辯證法研究》、《江漢論壇》等雜誌上公開發表了大量的素質教育相關研究論文。
圖書目錄
一、大學教育理念研究
求質量之真務發展之實
高校和諧校園的維度及黨委領導的路徑與指向
以科學發展觀指導制定大學發展戰略
我國高水平研究型大學國際化發展之路
現代大學的使命與現代社會的進步
高水平研究型大學“世俗化”傾向與價值回歸
二、思想政治教育研究
馬克思交往實踐視域中的主體性思想政治教育
析老子榮辱觀及其對高校思想政治教育的借鑑作用
高校政治環境對大學生思想政治教育的影響
論以問題為中心的思想政治教育理路
大學生思想政治教育的人文環境
雅斯貝爾斯教育方法論對思想政治教育的啟示
思想政治教育主客體關係的“雙主體互動說”
論思想政治教育學範疇的特徵和功能
三、道德素質教育研究
德育問題與德育發展——精神激勵與德育目標建構
高校德育實效性的對策分析
高校德育隱性載體探究
高科技環境下“人本一生態”道德教育模式的構建
儒家倫理精神的基本特徵及其對大學生德育的價值
關於不道德行為成因的哲學思考
中國古代思想道德教育社會化思想的發展
我國德育模式研究的現狀與趨勢
四、人文素質教育研究
論和諧文化的特徵及其功能
高校合併與校園文化整合創新
文化越是多元化越需要堅持馬克思主義指導
論中國的大學精神
元素質在高校素質教育中的缺位——由高校“鐵人班”引發的思考
論歐洲中世紀大學學術研究的成就
論莊子的“道”“技”思想
論禮樂制度的社會性與客觀性——以莊子禮學觀為中心
中國傳統思維方式及其現代化
從齋舍到宿舍——中國近代大學生住宿形態考察
儒家文化對中國體育文化的影響
五、科技創新素質教育研究
論中華民族文化心理結構視角下的創新型人才培養
論科學技術的哲學人類學意義
中國科學文化的缺陷及當代建構
論馬克思技術文化思想
中西兩種科學文化背景下的鄭和下西洋和地理大發現之比較
科技文化與人的形上本性
論大學科技心理素質教育
中西科技文化比較觀
墨家科技思想的特徵及其意義
論高校的自主創新與學術自由
大學知識創新與組織變革
大學自主創新與科技體制改革
六、身心發展教育研究
構建“五位一體”的大學生心理健康教育模式
大學生心理健康現狀及引導措施分析
以人為本視域下的大學生心理健康教育
貧困大學生自我認知分析與心理療補
音樂教育在大學和諧校園建設中的地位與作用
潛在課程與心理健康教育
學校心理健康教育對學生素質發展的作用過程探析
後記
