《探究生活垃圾》是曙光學校提供的微課課程,主講教師為王衛玲。
基本介紹
- 中文名:探究生活垃圾
- 提供學校:曙光學校
- 主講教師:王衛玲
- 類別:微課
《探究生活垃圾》是曙光學校提供的微課課程,主講教師為王衛玲。
《探究生活垃圾》是曙光學校提供的微課課程,主講教師為王衛玲。課程簡介通過簡單介紹《探究生活垃圾》整體設計思路。讓學生了解主題確立課設立的方法。1設計思路通過講解了解《探究生活垃圾》微課製作。1...
《臭烘烘的垃圾書》是2020年中信出版社出版的圖書,作者是格達·賴特。本書以小小垃圾為切入點,講述垃圾背後那些有趣又重要的知識,換個角度認識我們的世界,反思生活方式和態度。內容簡介 我們每天扔掉的垃圾都去哪兒了? 一張用過的廢紙如何再變成新紙?垃圾怎么能變成博物館藏品?古時候的人為什麼不會產生那么多...
生活垃圾藍色焚燒虛擬仿真實驗聚焦於垃圾焚燒關鍵模組處理工藝及二次污染控制的自主設計、自由構建、實時反饋和及時最佳化,在“不設標準答案”的模式下自定義實驗工藝流程,實現以學生為核心的自主探究式學習,充分激發學生創新意識、訓練科研思維、培養動手能力。本虛擬仿真實驗還將靈活拓展向社會廣泛延伸,充分發揮其社會公益...
《分好的垃圾去哪兒了》是2021年1月中國和平出版社出版的少兒科普圖書,作者為楊小陽、肖肖,繪畫為阿蒙,講述的是我們每天處理的垃圾都去了哪裡。內容簡介 在科學家通俗的講解下,專業的環境科學知識變得簡單而有趣。本書帶領孩子們從身邊的問題出發,探究垃圾分類深層次原因,從小培養科學精神。內容深入淺出,有趣味...
以易揮發砷和難揮發的鉻為研究對象,探究了垃圾焚燒過程中重金屬形態遷移和轉化機理。焚燒過程中易揮發砷大部分以氣相釋放到煙氣,部分被固化到飛灰基質中,氣相中砷部分與多種無機礦物經化學氧化存在於飛灰中,生成不同形態的砷酸鹽(As(V));溫度更低時,部分通過物理吸附於飛灰中;CaO的噴入促進砷的物理吸附...
生活垃圾焚燒產生的非故意產生類持久性有機污染物(UP-POPs)嚴重污染環境,危害人類健康,其中二惡英得到了廣泛研究,但產生的六氯苯(HCB)和多氯聯苯(PCBs)研究不多。本項目利用實驗室模擬和現場研究相結合的方法,系統研究中國典型生活垃圾焚燒過程中UP-POPs特別是HCB和PCBs的生成規律和主要影響因素,並探究生成...
垃圾分類是利國利民的大事,也是居民日常生活工作中的一件小事。由於在垃圾分類時會存在“麻煩”“不會”“不習慣”等各種各樣的障礙,導致這件小事並不會輕易實現。該書以此為切入點,從心理、行為、政策等方面層層推進,系統探究了垃圾分類行為的驅動機理與引導政策。研究結果為有效引導居民積極參與垃圾源頭分類活動...
《廚餘垃圾的燃燒與熱解特性研究》以廚餘垃圾為研究對象,利用電熱乾燥箱、微波乾燥設備、熱重分析儀、煙氣分析儀、管式爐以及微波裂解爐等設備,對廚餘垃圾的乾燥、燃燒及熱解特性進行了全面研究,建立了廚餘垃圾的微波乾燥動力學模型,求解了燃燒特性參數並分析了微波乾燥對燃燒特性的影響,探究了燃燒煙氣污染物的排放...
《科學視野:日常生活中的技術廢物管理》是2010年湖南教育出版社出版的圖書。內容簡介 科學視野11 通過案例研究、主題探索、科學與技術、社會與環境、單元任務、概念圖、活動和探究等多重呈現形式,從日常生活中的技術、廢物管理、日常化學品和安全實踐、身體攝入和身體功能、科學與空間探索、科學研究技能等視角,強調...
此外,本書還配有23個小視頻和上百張彩色照片,生動地再現了幼兒是如何在大自然和實際生活中進行探索和學習的。 閱讀本書,幼兒教師不僅可以獲得豐富的遊戲活動資源,更可以從中提升自己和幼兒的科學素養!圖書目錄 導言 關注師幼科學素養提升的探究性遊戲 主題一 大自然的色彩 找顏色 多彩的葉子 提取植物的顏色 ...
多數分子生物學家把它們叫做“垃圾”,即不編密碼的。然而20世紀90年代中期,分子生物學家的研究發現,所有的DNA都有一種語言的味道:分子中的每4種鹼基對必定組成4個字母,由此構成長長的文字系列。編譯出基因中信息的DNA系列,被稱為生命的語言。一群研究人員現在探究這個傳統的比喻,把“生命的語言”逐字表達出來...
1.2.1 提高對科學探究與實驗課的認識 1.2.2 實驗課程的類型 1.2.3 實驗課程的目的與要求 1.3 實習課程 1.3.1 實習課程實施的三個環節 1.3.2 實習指導書的內容 1.3.3 實習課程教學要求 1.3.4 固體廢物課程實習主要內容 1.4 課程設計課程 1.4.1 課程設計的目的 1.4.2 課程...