生活垃圾藍色焚燒處理虛擬仿真實驗是浙江工商大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：生活垃圾藍色焚燒處理虛擬仿真實驗
- 課程負責人：龍於洋
- 建設院校：浙江工商大學
- 授課教師：陳婷、湯旭翔、樓菊青、江博瓊
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
生活垃圾藍色焚燒虛擬仿真實驗聚焦於垃圾焚燒關鍵模組處理工藝及二次污染控制的自主設計、自由構建、實時反饋和及時最佳化，在“不設標準答案”的模式下自定義實驗工藝流程，實現以學生為核心的自主探究式學習，充分激發學生創新意識、訓練科研思維、培養動手能力。本虛擬仿真實驗還將靈活拓展向社會廣泛延伸，充分發揮其社會公益功能，讓民眾科學理性地接受焚燒，最終化“鄰避”為“零避”。
教學目標
（1）激發創新意識：傳統的虛擬仿真實驗往往通過虛實結合的手段將長時、高危實驗內容通過先進的仿真技術手段進行展示而達到教學目的，學生通過“身臨其境”的展示體驗而收穫知識。本虛擬仿真實驗擬突破傳統仿真項目的展示性瓶頸，通過納入“拓撲網路分析運算”，實現焚燒過程可控、滲濾液處理和煙氣處理工藝可自主設計和自由構建，使學生結合焚燒垃圾前端分類特點和設定的排放標準要求，在不設標準答案的模式下自定義實驗工藝流程，充分激發學生的創新意識；
（2）鍛鍊動手能力：垃圾焚燒全流程體系龐大，自垃圾進場入坑、焚燒爐烘爐、入爐焚燒、煙氣脫硝脫酸除塵、滲濾液處理、灰渣毒理學評價及最終焚燒結束後高溫狀態下焚燒爐停爐全過程耗時長，一般課堂實驗很難全程覆蓋，學生更是難以有動手的機會，該實驗始終停留在理論認知階段。本虛擬仿真實驗在展示實驗全流程而實現短時間內完成長時程實驗的基礎上，結合現有實體實驗，側重於重要步驟和關鍵參數實驗設計（如煙氣處理、滲濾液處理），使學生在短時間內完成關鍵實驗內容的實訓，一改純粹的展示型實驗為可動手操作的實踐型實驗，充分鍛鍊學生的動手能力；
（3）訓練科學素養：以固體廢物（垃圾）焚燒為主線，有機地串聯了廢水（滲濾液）、廢氣（煙氣）和毒理（灰渣）相關的3個獨立實驗，在要求掌握每個獨立實驗的基礎上，搭建“分層次、多模組、系統化”的實驗教學體系，拓展學科視野。在該拓展過程中，學生通過對自主構建工藝流程操作過程的實時模擬、反饋、調試和最佳化，充分思考、旁徵博引，充分訓練學生探究實際工程背後的科學問題的系統性科學素養。
