探究性學習教學示例:生物

探究性學習教學示例:生物

《探究性學習教學示例:生物》是浙江教育出版社出版的圖書,本套叢書以上海名校的教改實踐為依託,精選各學科一線骨幹教師探究性學習的教學示例編寫而成。

基本介紹

  • 書名:探究性學習教學示例:生物
  • ISBN:753385201X
  • 出版社:浙江教育
  • 裝幀:平裝
  • 開本:0開
內容簡介,媒體評論,目錄,

內容簡介

新一輪基礎教育課程改革倡導學生主動參與的探究性學習,但在課堂教學中如何實施探究性學習,許多一線教師仍有著種種疑慮和困惑。
20世紀90年代,上海一些中國小率先進行了探究性學習的嘗試。本套叢書以上海名校的教改實踐為依託,精選各學科一線骨幹教師探究性學習的教學示例,對目前正在進行的新課程教學具有較大的借鑑意義。
在課堂上怎樣進行探究性學習?如何開展小課題研究?小課題研究如何選題?學科探究性學習應注意哪些問題?課堂探究性學習與小課題研究中要注意哪些問題?教師在實施探究性學習的過程中怎樣轉換角色?學生怎樣快速適應探究性學習?……這一系列問題,《探究性學習教學示例》叢書都從不同學科的角度一一做出了回答與示範。

媒體評論

書評
探究性學習把學習的主動權還給學生,更大程度上給學生以學習的自由,讓學生學會自主學習。但由於學生習慣了考試的束縛,不考的內容就不學,使得探究性學習激起的學習興趣最終夭折,外在的功利性目的扼殺了內在的學習興趣。把探究性學習融入學科教學的課堂中,則適應了學生的這種心理,既有考試的束縛,又真正發揮學生學習的自主性。但怎么把探究性學習融入課堂?探究究竟該怎么“教”?
浙江教育出版社出版的《探究性學習教學示例》叢書,從數學、物理、化學、生物、語文、歷史、地理、政治、社會、音樂、美術等學科的特質出發,將探究性學習與具體學科相結合,進行了理論上的梳理與澄清,立足學科探究性學習的現狀與問題,提出了切實可行的解決辦法,並展望學科探究性學習的發展前景。同時,以呈現具體課堂教學示例和課外小課題研究示例的方式,致力於探究性學習具體操作層面上的理解與分析。

目錄

第一部分 生物學科探究性學習概述
第二部分 探究性課堂教學設計示例
一、細胞膜的結構和功能
二、細胞質的結構和功能
三、水分代謝
四、礦質代謝
五、光合作用
六、呼吸作用
七、動物生命活動的調節
八、生物的生殖
九、DNA是主要的遺傳物質
十、達爾文及其進化論
十一、進化學說的發展歷程
十二、生物與環境的相互關係
十三、環境保護
第三部分 小課題探究示例
一、生物學科探究性小課題舉隅
二、學生小課題論文示例

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們