《抓住學生的心理》以“傳統的教學理論，最新的教學方法”為立足點，把教育教學理論和教育教學實踐有機地結合起來，系統地研究課堂教學的規律和實踐，研究教學過程中的各種實際問題。學校教育是每個人一生中所受教育最重要的組成部分，每個人在學校里接受計畫性的指導，系統地學習文化知識、社會規範、道德準則和價值觀念。
基本介紹
- 中文名：抓住學生的心理
- 出版社：吉林出版集團有限責任公司
- 頁數：186 頁
- 開本：16 開
- 品牌：吉林出版集團
- 作者：秦贇
- 出版日期：2012年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787546394831
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《抓住學生的心理》由吉林出版集團有限責任公司出版。
圖書目錄
一、課堂教學心理效愚故應
課堂首因效應
課堂超限效應
課堂高原效應
課堂沉錨效應
課堂詹森效應
課堂頭腦風暴效應
課堂雞尾酒會效應
課堂德西效應
課堂蝴蝶效應
課堂暗示效應
課堂安慰劑效應
課堂羅森塔爾效應
課堂預期效應
課堂配套效應
課堂巴納姆效應
課堂齊氏效應
課堂馬太效應
課堂自己人效應
課堂羅密歐與朱麗葉效應
課堂霍桑效應
課堂登門檻效應
課堂留面子效應
課堂博弈效應
二、課堂教學心理輔導
課堂教學中學生的交流恐懼
課堂教學中的非言語交流
課堂教學策略
教師與學生心理健康教育
教師達多乎槓要做學生的心理保健醫生
學生喜歡的和不喜歡地榜汗全的老師
了解學生贈舟屑才能教育學肯樂試生
愛的教育是最成功的教育
做包容、尊殃符抹重學生的老師
關注的力量。
與學生一起面對挫折
面對自閉學生的心理輔旬只廈導
喚起學生的信心與動力
