《找故事的藝術--在長征路上體味清華新聞學》是2003年出版的圖書，作者是李希光。
基本介紹
- 書名：找故事的藝術--在長征路上體味清華新聞學
- 作者：李希光
- ISBN：9787302062165
- 定價：26元
圖書簡介：,目錄,
圖書簡介：
本書是作者帶隊到國家重點扶貧縣——黑水實地採訪以及對這次活動研討的結晶。鮮活的人與事，初顯了清華新聞與傳播學院學子們“找故事的藝術”。
目錄
前言： 學在路上李希光（1）
一、 到與世隔絕的高山峽谷中找故事（1）
二、 在真實的世界裡找故事（4）
三、 在普通人身上找故事（7）
四、 誰有資格記錄真實的故事?（9）
序幕： 走進中國最鮮為人知的角落高堅（13）
一、 到雪域高原實踐清華新聞學（13）
二、 岷江做伴（14）
三、 黑水的詩人（16）
四、 中國的阿爾卑斯山（17）
五、 登上紅軍走過的雪山（21）
六、 穿越原始森林、走近打古冰川（22）
七、 尋找紅軍遺存（26）
八、 長征路的未來（31）
上編故事與採訪手記
故事1： 雪山腳下最後一位紅軍戰士姜琳（35）
一、 我看見毛主席騎著馬（35）
二、 毛主席說：“我只有一根牛毛。”（36）
三、 長征物品只剩下一根皮帶了（37）
四、 老紅軍娶了藏族寡婦（38）
五、 不知今天黨中央主席是誰（39）
採訪手記1： 從“運籌帷幄”到
“實戰千里之外”姜琳（41）
一、 虛心傾聽，利用信息源（42）
二、 睜大雙眼，尋找新聞點（43）
三、 開動腦筋，改進採訪技巧（45）
四、 互助互利，培養職業道德（46）
五、 認真、務實、苦幹換取信息源的信任（47）
故事2： 見證黑水歷史的頭人家族鄭楓（48）
一、 毛主席、朱德兩次在他家開會（48）
二、 牆洞裡發現紅軍借條 （51）
三、 頭戴八角帽的父親講述爺爺
傳下來的故事（52）
四、 流亡印度的爸爸為兒子當上
解放軍高興（53）
五、 自費維持紅軍紀念館（56）
採訪手記2： 在發掘紅軍文化中實踐
清華新聞學鄭楓（58）
一、 尋找視點——紅軍文化（58）
二、 尋找焦點——蘆花會議遺址中的
頭人家族（59）
三、 尋找選題——兩代家族繼承人的故事（59）
四、 尋找細節（60）
五、 提問：好的提問來自好的聽者（61）
六、 採訪花絮（62）
故事3： 遠離網路世界的“腳板郵”杜榕（63）
一、 沒有路的郵路（64）
二、 每月40元工資的郵遞員（65）
三、 “要喝水，便到河邊彎下腰”（66）
四、 路上的雪有半人深（67）
採訪手記3： 長征路上的新聞學杜榕（69）
一、 走進深山（69）
二、 敏感的新聞眼（70）
三、 選題——尋找衝突（71）
四、 思索——小鎮旅店裡的夜校（72）
五、 一切的來源——提問（72）
六、 團結就是力量（73）
故事4： 挑戰“尷尬”仇檀（75）
一、 把保險套放進水裡煮著吃（75）
二、 “我們只能私下裡悄悄地說一說” （76）
三、 “就是臉紅也要講” （77）
四、 為當著大夥面領避孕藥的人鼓掌（78）
五、 “唉，你今天晚上喝酒了，可不要忘記吃
（避孕）藥喔！”（79）
採訪手記4： 在雪山草地上體會新聞學仇檀（82）
一、 選擇視角：作為公眾的眼睛去尋找故事（83）
二、 尋找焦點：多聽、多看、多問、多記（84）
三、 確定主題：從“地獄”到“天堂”
而再入“地獄” （85）
四、 進行採訪：採集許多人渴望知道的故事（87）
五、 收穫偶得：報導——“天生”需要的是故事（90）
故事5： 馬背上的電視女記者許海燕（92）
一、 “我扛著機器，跑遍了全縣高山村寨”（92）
二、 “我們喝氂牛腳印里的積水”（93）
三、 “最怕馬低頭喝水”（95）
四、 “如果我成了名記者，我要為這裡的
人搞個扶貧項目”（98）
五、 “北京離我太遠了，我不會有機會去北京”（100）
採訪手記5： 開往雪山草地的“大篷車”許海燕（104）
一、 “連狗都想採訪”（105）
二、 “淑女殺手” （106）
三、 希光的新聞敏感（110）
四、 真話！真話！真話！（113）
五、 率性的教授（114）
故事6： 喜歡港台歌星的苦行僧代明（118）
一、 當不上兵，才去做和尚（118）
二、 苦行僧的寺廟生活（120）
三、 不理解達賴為什麼要與中央作對（121）
四、 最喜歡謝霆鋒和林心如的歌（121）
五、 “這輩子好好當和尚，下輩子投胎到
有錢人家”（122）
六、 “我對娶老婆沒有一點興趣”（123）
採訪手記6： 命題來自實踐寫作
依託於故事代明（125）
一、 憑想像設計的選題遭殘酷現實否定（125）
二、 命題來自採訪實踐（126）
三、 選題的完成依託於一個人的故事（129）
四、 車上、路上、山上、旅館，到處都是我們
上課的地方（130）
故事7： 大山深處的第一家網咖張佳祥（132）
一、 網咖促藏族姑娘學電腦（133）
二、 開網咖是為了吃飯（133）
三、 想上網的沒錢，有錢的不上網（134）
四、 十來歲的娃娃愛上網，轟也轟不走（136）
五、 上網就是聊天，不是看新聞（136）
六、 全縣懂電腦的只有3人（137）
採訪手記7： 把課堂上的方塊字變成了
鮮活的故事張佳祥（139）
一、 新聞是講故事，不是講道理（139）
二、 見人皆所見，思人皆未思（141）
三、 好題目需要好提問（142）
四、 “無處不備則無處不虛”（143）
五、 理論是灰色的，實踐是常青的（144）
故事8： 唱了一輩子歌的藏族老人作著左婭（145）
一、 提起在北京唱過歌，老人一臉興奮（145）
二、 慶祝打死一隻豹子，17歲的
作著首次表演（146）
三、 “文革期間，斗我的人跟我一起唱歌”（147）
四、 最開心的是在孩子的婚禮上唱歌（148）
五、 老人的歌可能要失傳（149）
採訪手記8: 深度文化的採訪與探究左婭（152）
一、 選題= 心血來潮+蓄謀已久（152）
二、 在新奇和興奮中尋找採訪對象（153）
三、 在烤全羊的篝火歌舞中找到故事（154）
故事9： 為藏族人造爐子的“淘金者”王怡（157）
一、4年前40歲的老何被迫外出打工（157）
二、 踏實工作的老何在黑水“淘到了金” （158）
三、 老何最愛談的話題是“爐子”（159）
四、 對於自己的未來，老何要一步一個腳印
地走下去（161）
採訪手記9： 學會觀察身邊的一點一滴王怡（163）
一、 趣味性的“騙局”是活動良好的開端（163）
二、 路途中任意一個地方都是學習的課堂（164）
三、 抓衝突——過去與現實、男人與女人（166）
四、 學會觀察身邊的一點一滴：
記者道路上的第一步（168）
故事10： 常年露營在森林裡的刑警隊長李迪（169）
一、 深夜守空房的妻子（169）
二、 用VCD打動犯罪嫌疑人 （171）
採訪手記10： 採訪的目標：有人情、有意義、
吸引人李迪（174）
一、 視點：抓住讀者的眼球（174）
二、 焦點：具體、鮮活而有故事的人（175）
三、 選題：與焦點同步完成（176）
四、 提問：不可提空泛的問題（176）
五、 細節：最有價值的細節是意外發現的（177）
六、 導語：凸現人情味（177）
故事11： 來自高山藏寨的計程車司機蔡穎婕（179）
一、 “沒文化，我都不會發簡訊息”（179）
二、 “初見汽車好奇怪，它會走、會叫，還吃油”（180）
三、 這裡的計程車多數沒有牌照和保險（182）
採訪手記11: “紙上得來終覺淺，絕知此事
要躬行”蔡穎婕（184）
一、 “我要具體的、活生生的人的故事”（184）
二、 “衝突最有故事”（185）
三、 拉近與採訪對象的距離（186）
四、視覺化的細節、個性化的語言（188）
故事12： “藏族就像含苞未放的花朵”周瓊（190）
一、 來自草原的扎西：“我喜歡揚鞭牧羊”（190）
二、 縣城長大的雅偉：“我要走出大山”（191）
三、 “做個好樣的藏族人，不給藏族丟臉”（193）
四、 “中學生不吸菸是珍惜動物”（194）
五、 “藏族就像含苞未放的花朵”（196）
採訪手記12： 疏離中的相聚周瓊（198）
一、 選題：漢藏文化交融（198）
二、 採訪感受：藏族的現代化並不可怕（199）
三、 焦點：率性而為是血液里的東西（200）
四、 導語：藏族迪廳，有著太多的象徵意義（203）
故事13： 每年給紅軍元帥寫信的
藏族農民王超（206）
一、 每年用一壇青稞酒換一封信（206）
二、 在電視上看到收信人去世了，才停止寫信（207）
三、 “奶奶飯後給我講紅軍的故事”（208）
四、 參觀者留下的名片一尺高（210）
採訪手記13: 最重要的技能：
與人交談的能力王超（211）
一、 找一個有故事的人（211）
二、 記者不要預定選題（212）
三、 提有人情味的問題（213）
四、 寫文化就是寫人物（215）
五、 以小見大找故事（217）
故事14： 藏區裡的白族銀匠趙晶（219）
一、 模仿的銀器得到藏民喜愛（219）
二、 “我們不會再趕他走了”（221）
三、 最喜愛藏族歌曲《高原紅》（223）
採訪手記14： 尋找故事等於尋找衝突趙晶（225）
一、 想像與現實的衝突（225）
二、 口號與真情的衝突（226）
三、 上學與學手藝的衝突（226）
四、 外來人與當地人的衝突（228）
五、 採訪故事像是調查案件（231）
故事15： 大山裡的藝人們劉玉（233）
一、 修築大塔佛的藏族石匠扎西（233）
二、 扎西家的第一層已經不養牲畜了（235）
三、 最後的羌笛手馬七郎（237）
四、 最大的心愿就是把羌笛推廣出去（239）
採訪手記15： “掌勺”新聞學劉玉（240）
一、 傳播弱勢群體的聲音（240）
二、 什麼最有意思？（241）
三、 不問籠統的問題（242）
四、 處處留心，尋找細節（243）
五、 辣手著文章（244）
故事16： 嫁到黑水的漢族姑娘辛欣（246）
一、 “天上掉下來的緣分” （246）
二、 “你把我的臉都丟盡了！” （247）
三、 愛的代價（248）
四、 “我也不知道自己的醋勁怎么那么大”（249）
五、 丈夫為漢族妻子大打出手（250）
採訪手記16： 腳下的新聞學辛欣（251）
一、 “有不一樣的眼睛，就會有不一樣的發現”（251）
二、 從視點到焦點，從焦點到選題（252）
三、 採訪要抓住細節（254）
四、 真正的清華新聞學——腳下的新聞學（255）
故事17： 從砍樹到種樹都是功臣朱江水（257）
一、 砍樹改種樹收入減一半（257）
二、 當然想砍樹（258）
三、 不甘心娶農村窮姑娘的森工（259）
四、 “國家也難，老百姓也難”（260）
五、 “土石流把我衝出60米”（261）
六、 “老百姓最懂道理、最寬容”（262）
採訪手記17： 長征路上的新聞學陽光課堂朱江水（263）
一、 走街串巷找故事（264）
二、 形成於思毀於隨（267）
三、 語不驚人誓不休（271）
四、 人，有血有肉的人（273）
五、 體驗正規的記者生活（276）
六、 “我要先培養你們做人”（279）
一個美國女學生重走長征路卓麗鳳（282）
一、 給自己一個重視祖國歷史的機會（284）
二、 中國年輕人未來的路究竟在哪？（285）
三、 進入黑水高山峽谷（287）
四、 品嘗青稞酒（288）
五、 崔縣長：精力旺盛的公僕（290）
六、 自然風光、民俗風情和歷史文化的
結合體（291）
七、 掉隊的紅軍戰士（292）
八、 野草中的紅軍墓碑（295）
九、 小城中的第一家網咖（296）
十、 苦苦勞作的黑水人（297）
十一、 最終的度假地（298）
十二、 尋找新方向（300）
下編“故事在哪裡？”與新聞學教育
國際學者感受清華大篷車新聞學課堂（305）
一、 長征之於新聞學的意義（306）
二、 靠具體的問題採訪到老紅軍和藏族
寡婦的故事（309）
三、 女同學開口就問藏族大漢：“你是如何向婦女們
講解保險套的使用的？” （310）
四、 新聞學核心就是：“描寫！描寫！再描寫！”（313）
五、 故事的意義在哪裡？（315）
六、 美國教授考問清華學生：到底什麼是採訪？（316）
七、 和解與融合也值得報導（317）
八、 最最基礎的是善於傾聽，不要只顧考慮事先
設計好的問題（319）
九、 好的故事是有腿的（320）
十、 把清華的小課堂與社會大課堂聯繫起來（321）
用教育新理念培養新聞人才李希光（323）
一、 什麼是新聞學？（323）
二、 新聞學的學術家園在哪裡？（325）
三、 “新聞採訪與寫作”在新聞學中的核心位置（327）
四、 教學理念（330）
五、 教材、教學手段和條件（336）
六、 課程未來聘請教師標準（337）
七、 課程驗收指標（337）
八、 中外媒體對清華“新聞採訪與寫作”
課的評價（338）
九、 附屬檔案：“新聞採訪與寫作”課教學大綱（340）
傳媒人才不等於新聞人才李希光（346）
一、 對新聞定義的不同理解（348）
二、 對待醜聞的不同態度（349）
三、 對新聞策劃的不同態度（352）
四、 新聞記者面向公眾，傳媒人才面向客群（354）
五、 新聞媒體解決方案（357）
六、 媒體需要的新聞人才（358）
變革年代的新聞學教育William Woo（364）
一、 準確的報導激情的寫作（365）
二、 新聞的目標：公共信任（366）
三、 利益與新聞的衝突（367）
四、 新聞學：一種艱苦的工作方式、
提供事實的勇氣（370）
什麼是“好新聞”與“好新聞學”？Ted Glasser（372）
一、 “好新聞學”能創造優良的社會（372）
二、 “好新聞”來自人性（374）
三、記者應成為新聞學力量的中心（376）
中國新聞教育面臨的最大挑戰是什麼？陳小川（378）
一、 中國的新聞教育已全面落後（378）
二、 未來的記者要有一種人文追求（379）
三、 未來的新聞教育工作者最好有實踐背景（380）
21世紀需要什麼樣的新聞人才？張延平（382）
一、 需要的第一種人才：既能跑動，
又有學問的人才（383）
二、 需要的第二種人才：既會管版，
又會管人的人才（384）
三、 需要的第三種人才：既懂媒體，
又懂經營的人才（384）
“好記者”首先是個“好聽者”Elizabeth（387）
一、 在中國調查越來越容易了（387）
二、 耐心——重要的採訪技巧（389）
三、 負面報導的目的：提出問題和解決問題（390）
四、 從醫學博士到社會新聞記者（391）
五、 關心那些在社會上“沒有聲音的人”（393）
六、 “好記者”首先是個“好聽者”（395）
七、 必須說明新聞來源（395）
八、 “獲得普利茲獎不是我最重要的理想”（397）
九、 信源的重要性：記者是如何獲取新聞的（398）
顛覆式新聞教育的推行者王波杜文鵑陳敏（400）
