基本介紹
- 中文名：批註式閱讀
- 類型：讀書方法
- 隸屬：語文教學領域
- 包括：基礎性批註
定義,類型,層次,來源,
定義
在語文教學領域，批註式閱讀可以這樣的：
不考慮領域，一種更寬泛的定義應該是：
在閱讀時，對閱讀內容的部分章節或詞句抒發欣賞、疑問、批評等感受，並將這種感受用線條、符號或簡潔的文字加以標註的讀書方法。
批註式閱讀，是一種研究性閱讀，是一種以主動探究為核心的閱讀實踐活動，是一個動態的思維過程。在這個過程中，你可以根據閱讀的主題，結合自身的特點，主動地運用已有的生活經驗和知識儲備，設身處地地與文本進行廣泛的、深入的、全方位的直接對話，從各個方面對文本進行理解、感悟、闡釋、發現和點評，並直接在文章中圈點勾畫，註明自己思維的軌跡，打上自己認識的烙印，表達自己的實現感情，從而獲得自我發展的過程。簡而言之，批註式閱讀可以使你的閱讀由被動閱讀變為主動閱讀，這是一種有思考的閱讀，是有深度的閱讀，是有個性的閱讀，更是一種快樂的閱讀！
類型
1．基礎性批註：即對於文章中基礎性知識的圈點勾畫，比如劃出需要注意的注音、生字詞；把握文章的中心句或重點語句以及讀後的內容概括。達到預習和整體感知文章內容的目的。
2．感受式批註：即記下讀文章時的理解感受、困惑迷茫或者收集相關資料得來的收穫。這種感受式的批註能幫助閱讀者深入理解文本，把握文章主旨。
3．點評式批註：即對文章內容或語言等各個角度寫出自己或褒或貶的評價。這是個性化閱讀的獨特之處。
4．聯想式批註：即寫下由文章而聯想到的文外知識。一首詩、一個人或者一件事。讓閱讀者能夠由此及彼的將知識遷移、拓展到文外。這種閱讀方法有助於知識的遷移、信息的歸類整合。
5．方法式批註：這是比較重要的一種批註方法，在對知識的規範性解答方面有很好的訓練效果。指學生可以很敏感的發現文本中存在的語文方法，準確判斷後賞析這一方法運用的效果。
6．賞析式批註：選取自己喜歡的文段、句子或詞語寫出賞析類文字。主要用於批註文學作品。
2．感受式批註：即記下讀文章時的理解感受、困惑迷茫或者收集相關資料得來的收穫。這種感受式的批註能幫助閱讀者深入理解文本，把握文章主旨。
3．點評式批註：即對文章內容或語言等各個角度寫出自己或褒或貶的評價。這是個性化閱讀的獨特之處。
4．聯想式批註：即寫下由文章而聯想到的文外知識。一首詩、一個人或者一件事。讓閱讀者能夠由此及彼的將知識遷移、拓展到文外。這種閱讀方法有助於知識的遷移、信息的歸類整合。
5．方法式批註：這是比較重要的一種批註方法，在對知識的規範性解答方面有很好的訓練效果。指學生可以很敏感的發現文本中存在的語文方法，準確判斷後賞析這一方法運用的效果。
6．賞析式批註：選取自己喜歡的文段、句子或詞語寫出賞析類文字。主要用於批註文學作品。
7．疑問式批註：即寫下自己在閱讀時的疑問。
8．補充式批註：對於文章中有遺漏的地方進行補充。
9．仿寫式批註：在一些好句旁邊仿寫一句以達到學以致用的目的。
層次
1．基礎感知
這個層面的批註主要包括基礎性批註、感受式批註和仿寫式批註。解決的問題是：疏通字、詞，把握文章主要內容，談初讀感受和摘錄精彩佳句的任務。所以，這個層面其實就是對文章的預習工作。
2．探究研討
在初步感知文章的基礎上，即可進行對文章的探討和深入的理解了。這一層面的批註主要是：點評式批註、質疑式批註和方法式批註。
3．拓展內化
對於知識而言，我想最好的鞏固方法不是強行記憶，而是學以致用。在拓展中達成知識內化的目的，是這一層次的特點。主要包括：聯想式批註和仿寫式批註。
這個層面的批註主要包括基礎性批註、感受式批註和仿寫式批註。解決的問題是：疏通字、詞，把握文章主要內容，談初讀感受和摘錄精彩佳句的任務。所以，這個層面其實就是對文章的預習工作。
2．探究研討
在初步感知文章的基礎上，即可進行對文章的探討和深入的理解了。這一層面的批註主要是：點評式批註、質疑式批註和方法式批註。
3．拓展內化
對於知識而言，我想最好的鞏固方法不是強行記憶，而是學以致用。在拓展中達成知識內化的目的，是這一層次的特點。主要包括：聯想式批註和仿寫式批註。
來源
【不動筆墨不讀書】毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、槓、點等符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。還把書、文中精當的地方摘錄下來隨時寫下讀書筆記或心得。毛主席所藏的書中，朱墨紛呈，批語、圈點、勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直絲、雙圈、三圈、叉等符號比比皆是。
