戶清麗，女，1971年1月生，博士，陝西師範大學地理科學與旅遊學院地理教學論教師，教授，教師教育中心主任，碩士生導師。
基本介紹
- 中文名：戶清麗
- 畢業院校：華中師範大學教育學院
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：地理課程與教學論、熟悉和擅長中學地理課程改革與實踐研究
- 任職院校：陝西師範大學地理科學與旅遊學院
個人經歷,研究方向,主講課程,榮譽獎項,學術成果,科研項目,科研論文,主要著作,
個人經歷
戶清麗，華中師範大學教育學院教育學博士，美國新墨西哥州立大學訪問學者，陝西師範大學地理科學與旅遊學院地理教學論教師，教授，教師教育中心主任，碩士生導師，教育部“國培計畫”專家庫專家，兼任國際地理聯合會地理教育委員會(IGU-CGE)中國委員會理事，中國教育學會地理教學專業委員會理事。
研究方向
地理課程與教學論，熟悉和擅長中學地理課程改革與實踐研究。
主講課程
主要講授《地理學科教學導論》、《地理學科教材分析與教學設計》、《地理課程與教學論》、《學科教學技能訓練》等本科生課程，《地理教學設計與實施》、《地理教學論》等研究生課程。
榮譽獎項
1. 2003年4月被評為省級地理優質課大賽一等獎教師。
2. 2014、2015、2016、2018年，獲得全國地理師範生教學技能大賽優秀指導教師。
3. 2015年4月被評為優秀實習帶隊教師。
4. 2016年9月獲得校教學質量優秀獎。
5. 2017年，教學成果“基於卓越教師培養的‘介入-反思’式教師教育模式的探索與實踐”獲得2017年度校教學成果一等獎。
6. 2019年，教學成果“基於最近發展區理論的高中地理問題式教學最佳化設計與實施研究”獲得2019 年度校基礎教育教學成果特等獎。
7. 2019年，所指導的本科生論文獲得陝西師範大學2019屆本科生“優秀畢業論文”。
8. 2019年，陝西師大特色“金課”建設項目《地理學科教學導論》遴選為國家級一流本科課程線上線下混合式一流本科課程。
學術成果
主持教育部人文社科規劃基金項目1項、陝西省教學改革研究項目1項、陝西省精品課程1項、校教學改革研究項目8項；參與國家社科基金重大項目、國家級精品課程等多項，出版專著《地理課堂學習動力論》，主編教材《中學地理教學案例研究》，參與編寫《地理課程與教學論》、《教師職業素養導論》、《中學地理課程標準與教材分析》、《中學地理教學設計與案例研究》等教材，在SSCI期刊《Systemic Practice and Action Research 》、權威期刊《教育研究》及CSSCI、中文核心期刊發表論文40多篇。
科研項目
（一）主持的課程教學改革研究項目
1. 教師教育研究項目“中學地理職前教師PCK知識建構研究” （師教[2013號]）。
2. 陝西省高等教育教學改革研究項目“職前教師‘介入-反思’式實踐教學模式改革研究”（陝教高[2013]20號）。
3. 陝西師範大學信息化課程“地理學科教學導論”（2014，陝西師範大學）。
4. 陝西省精品資源共享課程“地理課程與教學論”（陝教高〔2014〕16號，33）。
5. 教育部人文社科規劃基金項目“認知診斷視角下職前教師教育實踐能力標準研究”（教育部社科司）。
6. 教師教育研究項目“基於核心素養的中學地理教學案例研究”（陝西師範大學）。
7. 教學改革研究項目“基於卓越教師培養的項目式翻轉課堂改革研究與實踐”（陝西師範大學）。
8. 教師教育研究項目“教師教育隊伍職稱評審政策研究”（陝西師範大學）。
9. 研究生教材建設項目“新課標中學地理課程製作案例研究”（陝西師範大學）。
10. 陝西師範大學教材建設重點項目“新編中學地理教學論”（2019，陝西師範大學）。
11. 陝西師大特色“金課”建設項目“地理學科教學導論”（2019，陝西師範大學）。
（二）參與的課程教學改革研究項目
1. 新時期高師地理教師教育課程體系重構與實踐。
2. 教育部國家級教師教育課程資源建設中學地理教學設計（教高廳〔2012〕）。
3. 國家社科基金重大項目百年教科書變遷研究地理子課題。
4. 教師教育研究項目“基於《教師資格考試標準》的中學地理教師教育課程重構研究”（陝西師範大學）。
5. 教學改革研究項目“大學二級學院基層教學組織的研究與實踐”（陝西師範大學）。
6. 教改項目“基於實踐人才培養的地理教學技能課程最佳化與改革研究”（2017，陝西師範大學）。
7. 教學改革研究項目“現代信息技術與地理教學整合的有效路徑及智慧型協同學習平台研究（陝西師範大學）。
8. 教學改革研究項目“基於卓越教師培養的地理科學專業師範生信息化教學能力提升策略研究”（陝西師範大學）。
9. 教學改革研究項目“免費師範生教師教育性向及培養對策研究——以陝西師範大學為例（陝西師範大學）。
10. 教學改革研究項目“實踐導向的高校《地理教材分析與教學設計》合作教學模式研究與實踐（陝西師範大學）。
11. 教學改革研究項目“校級課堂教學模式創新項目-基於學習共同體的課堂教學模式創新改革與實踐”（2018，陝西師範大學）。
12. 教學改革研究項目“世界咖啡”匯談在中學教學中的套用研究（陝西師範大學）。
科研論文
1. 戶清麗．職前教師教育實踐能力發展的層次性解析[J]．教育研究
2. Hu Q L, Torres M N,Feng S J．Collaborative Action Research for Preparing Teachers
as Reflective Practitioners[J]．Systemic Practice and Action Research,2018．
3. 戶清麗．高中人文地理決策教學實踐探索[J]．地理教學，（人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2011年12期全文轉載）．
4. 李家清，戶清麗．西方地理課程知識範式演進審思[J]．教育科學研究，（人大複印報刊資料《中學歷史、地理教與學》，2012年9期全文轉載）．
5. 戶清麗．主體適應性教學：意蘊、特點與創生[J]．教育研究與實驗，（人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2015年8期全文轉載）．
6. 戶清麗．職前教師反思性實踐介入機制：價值、模型與策略[J]．首都師範大學學報（社會科學版）
7. 戶清麗．基於最近發展區理論 最佳化地理問題解決教學[J]．教育科學研究
8. 戶清麗，劉密梅．課程製作:地理核心素養教學的可能途徑——來自美國“地理可行能力方案”的思考[J]．教育科學研究
9. 戶清麗，白文新．如何確保地理課堂“提問”的有效性[J]．中學地理教學參考
10. 戶清麗．教師“隨堂觀課”操作層面的範式構建[J]．中學地理教學參考
11. 戶清麗．課堂教學中“生問”策略的構想與實施[J]．中學地理教學參考
12. 戶清麗，從“精英教學”到“人本教學”——透析高中地理新課標背景下教學模式的轉變[J]．教學與管理
13. 李家清，戶清麗．探尋高考命題特色，接軌課程改革——以2010年部分省(區)高考文綜試捲地理部分為例[J]．基礎教育課程
14. 李家清，戶清麗．我國課程論與教學論研究現狀透視與未來瞻望——基於2010年全國課程論研討會和教學論年會研究成果的分析[J]．教育研究與實驗
15. 李家清，戶清麗．百年來我國學校地理課程思想演進審視(上)[J]．中學地理教學參考
16. 李家清，戶清麗．百年來我國學校地理課程思想演進審視(下)[J]．中學地理教學參考
17. 李家清，戶清麗．創新地理教學論課程模式 培養專家型地理教師[J]．內蒙古師範大學學報(教育科學版)
18. 戶清麗，李家清．我國地理教學論30年發展回顧與展望[J]．地理教育
19. 李家清，戶清麗，李文田．我國地理課程知識範式的現代化演進[J]．內蒙古師範大學學報(教育科學版)
20. 於長立，戶清麗．有效教學追求下的教師教學能力探析[J]．教育探索
21. 戶清麗，王孟洲．地理新課程實施的影響因素與對策探討[J]．教學與管理
22. 於長立，戶清麗．地理教學方法的基本類型與選用策略探討[J]．教學與管理
23. 戶清麗，李家清．地理課堂教學動力策略設計初探[J]．地理教學
24. 戶清麗，龍泉．地理課堂教學動力調查與思考[J]．地理教育
25. 戶清麗．高中人文地理的核心領域與教學策略[J]．中學地理教學參考
26. 戶清麗．地理教師有效教學的PCK結構研究[J]，中學地理教學參考
27. 戶清麗．地理課堂學習動力及其激發策略[J]．中學地理教學參考
28. 戶清麗．職前地理教師PCK結構問題診斷與發展策略[J]．地理教學
29. 戶清麗．“地理可行能力方案”對我國地理核心素養教學的啟示[J]．地理教學
30. 戶清麗．教師專業能力發展的核心要素及發展層次解析[J]．教學與管理
31. 戶清麗，陳寧．項目式翻轉課堂教學過程設計與實施——以地理教學論“地理教學目標設計”教學為例[J]．地理教學
32. 曹欣然，戶清麗，陳寧．強有力知識取向下的高中地理深度教學策略[J]．地理教育
33. 闞天奇，戶清麗，陳寧．人地協調觀素養試題設計評析：特點、問題與最佳化——以全國Ⅰ卷為例[J]．地理教育
主要著作
（一）出版著作和教材
1. 戶清麗，《地理課堂學習動力論》，科學出版社，2017年1月第一版。
2. 戶清麗、董瑞傑、李小妹，《中學地理教學案例研究》，陝西師範大學出版社，2020年4月第一版。
（二）參與編寫教材
1. 李家清，《地理課程與教學論》，華中師範大學出版社，2010年7月第1版。
2. 洪早清、吳倫敦，《教師職業素養導論》，華中師範大學出版社，2011年6月第1版。
3. 李家清、陳實，《中學地理課程標準與教材分析》，科學出版社，2012年6月第1版。
4. 李家清、戶清麗、黃莉敏，《中學地理教學設計與案例研究》，科學出版社，2012年7月第1版。
