《我愛吟誦:四年級》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:我愛吟誦:四年級
- 作者:徐健順 徐冬梅
- 出版社:廣西師範大學出版社
- 出版時間:2020年
- 開本:16 開
- ISBN:9787559822154
《我愛吟誦:四年級》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。
《我愛吟誦:四年級》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。內容簡介這是專為小學生學習吟誦而編寫的一套兒童吟誦讀本。每個年級分為上卷、下卷,總計64篇古詩文,每個學期32篇。書稿中選取的都是適合該年級孩子閱讀和吟誦的篇...
《親近母語·中華吟誦系列:我愛吟誦(國小中級)》是國內第一套兒童吟誦輔導書,分為初級、中級、高級三冊,由淺入深,循序漸進;《親近母語·中華吟誦系列:我愛吟誦(國小中級)》從較為簡單的詩詞篇目入手,引導國小低年級段的小學生進行詩詞的理解和吟誦 圖書目錄 七言絕句 從軍行 芙蓉樓送辛漸 送元二使安西 早...
《我愛吟誦》是2014年2014年10月廣西師範大學出版社出版的圖書,作者是徐健順、陳琴。內容簡介 《我愛吟誦》(國小初級、中級、高級,配光碟)領銜吟誦:陳少松 戴學忱 徐健順 程濱 中華吟誦學會授權項目 八位吟誦名家聯合錄製 國內第一套兒童吟誦教材 首次從吟誦角度賞讀詩文,並撰寫吟誦建議 讓我們像古人一樣吟詩 傳...
《中華吟誦系列:我愛吟誦(國小高級)》循序漸進。由親近母語研究院組織全國最優秀的一批國小語文教師與吟誦專家共同選定篇目。選篇的原則,是基本涵蓋國小語文的教學內容。圖書目錄 七言絕句 乞巧[唐]林傑 惠崇《春江晚景》[宋]蘇軾 寒夜[宋]張耒 秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游 示兒[宋]陸游 舟過仁安[宋]...
我愛吟誦 《我愛吟誦》是2015年廣西師範大學出版社出版的圖書。
《我愛吟誦中級》是2010年長春出版社出版的圖書,作者是徐建順、 陳琴。內容簡介 《我愛吟誦(國小中級)》主要內容:《我愛吟誦》這套叢書分為初級、中級、高級三冊,分別對應國小低、中、高年級,由淺入深,循序漸進。本冊為中級,由“親近母語”兒童閱讀研究中心組織全國最優秀國小語文教師與吟誦專家共同選定篇目。
《親近母語·我愛吟誦:初級》是2014年廣西師範大學出版社出版的圖書,作者是徐健順、陳琴。內容簡介 該書稿選篇以蒙學、古詩絕句及語文教材中古詩篇目為主,選篇全面涵蓋教育部門所規定的必背古詩詞篇目,由淺入深,循序漸進,符合初學階段古詩詞教學要求。並邀請國內最優秀的八位國語吟誦名家,錄製最專業、最權威、...
《我愛吟誦:三年級》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 這是專為小學生學習吟誦而編寫的一套兒童吟誦讀本。每個年級分為上卷、下卷,總計64篇古詩文,每個學期32篇。書稿中選取的都是適合該年級孩子閱讀和吟誦的篇章,從內容背景、詩文大意、聲韻分析、意象與注釋、詩文主題五個層面來解讀和分析一首...
我愛吟誦(五年級)《我愛吟誦(五年級)》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。
《我愛吟誦:二年級》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 這是專為小學生學習吟誦而編寫的一套兒童吟誦讀本。每個年級分為上卷、下卷,總計64篇古詩文,每個學期32篇。書稿中選取的都是適合該年級孩子閱讀和吟誦的篇章,從內容背景、詩文大意、聲韻分析、意象與注釋、詩文主題五個層面來解讀和分析一首...
《我愛吟誦:五年級》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 這是專為小學生學習吟誦而編寫的一套兒童吟誦讀本。每個年級分為上卷、下卷,總計64篇古詩文,每個學期32篇。書稿中選取的都是適合該年級孩子閱讀和吟誦的篇章,從內容背景、詩文大意、聲韻分析、意象與注釋、詩文主題五個層面來解讀和分析一首...
我愛吟誦(六年級)《我愛吟誦(六年級)》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。
我愛吟誦高級 《我愛吟誦高級》是長春出版的圖書
《我愛吟誦:六年級》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 這是專為小學生學習吟誦而編寫的一套兒童吟誦讀本。每個年級分為上卷、下卷,總計64篇古詩文,每個學期32篇。書稿中選取的都是適合該年級孩子閱讀和吟誦的篇章,從內容背景、詩文大意、聲韻分析、意象與注釋、詩文主題五個層面來解讀和分析一首...
我愛吟誦(一年級)《我愛吟誦(一年級)》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。
《薛瑞萍母語課堂:吟誦課》是2014年廣西師範大學承諾書出版的圖書,作者是薛瑞萍。內容簡介 《薛瑞萍母語課堂:吟誦課》連續性是第一重要的教育原則。無論教師具體做法有怎樣的不足,“六年一貫”帶來的責任感、安全感、師生一體感——已經賦予《點燈人叢書·薛瑞萍母語課堂:誦讀課》所有“橫切一面”或“驚鴻一瞥...
《新經典·日日誦:第7冊(適合4年級學生)》適用於四年級學生。圖書目錄 第一單元親愛的羅大里,請進 1.棍子上的屋蓋 2.需要什麼 3.睡美人 4.一行有一行的顏色 5.墨水瓶 第二單元莫等閒,白了少年頭 1.過張溪贈張完 2.滿江紅 3.小重山 4.池州翠微亭 5.題池州翠光寺 第三單元 在自由和力量中飛翔 1.睡...
通常來說,詩情到達高潮之後,再接下來抒寫難度就很大,寫得不好,就難以為繼,或畫蛇添足,或前後脫節,或情思弱化,難以壓陣……但作者卻巧妙地宕開一筆,隔開一行,做了必要的間歇和停頓後,開始巧妙轉換,另闢詩境,寫下了兩行形象突出,感情進一步升華的結尾。有怦然心動,過目難忘,吟誦不已之感。第一,...
一、二年級基本上是必修課;三、四年級,基本上是選修課。所開古籍,都用原書。錢基博處處從嚴治教,身教重於言教。吟誦課文,為了啟發學生多提問題。錢基博認為教師必須為人師表,教師的職責是教育學生,轉變學風,改變社會風氣。教師不能光傳授知識,還應該教育學生做人。除了寓育人於教學之中外,錢基博還一貫倡導...
朗讀為什麼在今天尤為重要 一年級:朗讀為什麼能夠幫助建立秩序 二年級:朗讀和學生日記、班級書庫的關係 三年級:白色的朗讀 四年級:關鍵期對民主意識和獨立精神的培養 五年級:因為有了《全閱讀》 結束語:做一個朗讀者閱讀和朗讀 一、無限信仰書籍的力量 二、興衰攸關的國之大事 三、世界上最重要的事情 四、...
⒁獨不見:為樂府古題,吟誦的是思而不得見的落寞愁緒。⒂虎竹:兵符。龍沙:即白龍堆,指塞外沙漠地帶。⒃劍花:劍刃表面的冰裂紋。⒄殊:遠。嗟:感嘆。⒅甘泉:甘泉山,秦時在山上造甘泉宮,漢武帝擴建。⒆合:滿。隴底:山坡下。⒇負:憑藉。淨:一作“靜”。妖氛:指敵人。白話譯文 其一 五月的天山...
全詩以諸多意象為喻,書寫細膩柔麗的情愫,表現出輕盈優雅之美,同時其內容與形式完美地結合,中國詩歌傳統中的音樂感、繪畫感與英國古典商籟體詩歌對韻律的追求完美結合,是一首可以不斷吟誦、不斷生長出新意的天籟之作。作品原文 你是人間的四月天 我說 你是人間的四月天;笑響點亮了四面風;輕靈在春的光艷中...
到了國小三四年級,老師也教過一些古詩古文。我父親是北大中文系早期的畢業生,是個不善治生、落拓不羈的知識分子。他自以為"懷才不遇",多為"儒冠"所誤,所以不希望兒輩再讀書,尤其不贊成學文科。我的幾個哥哥都很早就業了;對我的學習,父親也很少過問。但他酷愛詩文,常常喜歡在孩子面前吟誦詩文,吟誦起來...
朱福烓,江蘇揚州人。1937年11月出生。是揚州最具知名度的文史專家和書評家之一,在國內具有一定的影響力。現任中國書法家協會會員、江蘇省書法家協會理事、江蘇省作家協會會員、揚州學派研究會副會長、《揚州文化研究》專刊副主編、揚州傳統詩文吟誦研究組組長、揚州文化博覽城建設專家組專家。著有《揚州史話》、《揚州...
但他酷愛詩文,常常喜歡在孩子面前吟誦詩文,吟誦起來抑揚頓挫,饒有韻致。這種吟誦對我少時愛好詩文自然起了潛移默化的作用。後來,我在哥哥的幫助下到上海進了高小,讀的是國語課本,與古文接觸就少了。13歲那年,我剛讀完國中一年級,因為哥哥失業,在上海得不到資助,不得不輟學回鄉。我老家在一個山村里,看...
實的文字功底。從他國小四年級寫的詩歌《我的翅膀》、國中寫的《多彩天空》、高 一寫的《心中雨神》三部作品中,可見作者豐富的想像力,字句的考究和不自覺地流 露出的詩歌寫作的能力。“高山、波浪、大海、天堂、人民”這些意象在《我的翅膀》一文中出現,在描繪的過程中對自由的渴望,對現代教育的不滿及對...
《親近母語 : 講述課》是2016年廣西師範大學出版社出版的圖書。作者是薛瑞萍。作為閱讀課程的一部分,《講述課》和《誦讀課》《吟誦課》《寫作課》是一個整體。記載了薛老師實施兒童閱讀課程化、在國小階段語文課堂進行故事講述的實踐歷程。內容簡介 講述,讓故事成為種子,睡進孩子心田。相信故事本身的力量,將把...
劉先生即席發言,其中吟誦了“為師憂道不憂貧”的詩句,江澤民同志將這句詩記錄在筆記本上,並在總結講話時兩次引用這句詩,給予了很高評價。“為師憂道不憂貧”,這是對承擔著培育下一代重任的教育工作者提出的要求,也是劉乃和先生“為師”的基本原則。這裡的“道”,是指思想、學術、事業、道德,“貧”,是...
“讀書節“里,我們爭先評選最喜歡的課外讀物;中秋賞月,我們共同吟誦月亮的詩詞,激情奧運我們一起走過,精彩世博我們又並肩攜手。百年校慶,我們心手相連,共話輝煌。形式多樣的活動不僅拓展了孩子們的視野,更重要的是激發了他們對文學藝術領域追求的興趣。社刊《流星雨》定期向全校師生展示文學社社員的創作成果,也...