《我從課中來：國中語文教與思》是福建教育出版社2015年7月出版的圖書，作者是劉菊春。
基本介紹
- 中文名：我從課中來：國中語文教與思
- 作者：劉菊春
- 編輯：李惠芬
- ISBN：978-7-5334-6872-9
- 定價：35.00元
- 出版社：福建教育出版社
- 出版時間：2015年7月
- 類別：教育
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
作者簡介
讀者定位
中學語文教師、教研員，尤其國中語文教師師閱讀。
圖書目錄
¯ 序一陳日亮\1
¯ 序二鄭桂華\1
¯ 第一輯教學目標與內容的確定
¯ 中學語文閱讀教學，必須回到基點\
¯ 確定語文教學目標的三個關注點\
¯ 如何確定文言文的教學目標
¯ ——以人教版七年級下冊《孫權勸學》教學為例\
¯ 如何確定合宜的閱讀教學內容\
¯ 文本教學價值的開發與利用
¯ ——以人教版七年級上冊《第一次真好》教學為例\
¯ 語文課堂教學目標的預設與達成\
¯ 課文解讀的“界”與“度”
¯ ——以人教版八年級上冊《背影》教學為例\
¯ 第二輯教學策略與方法的運用
¯ 選點突破與集團作戰
¯ ——國中語文教學的兩種策略\
¯ 現代文閱讀教學中的“問題設計”
¯ ——以人教版七年級下冊《社戲》教學為例\
¯ 語文課堂教學資源的選擇與使用\
¯ 按需選擇因勢呈現
¯ ——淺談課文背景資料的介紹\
¯ 吟喔諷誦沉潛文字
¯ ——以人教版九年級下冊《談生命》教學為例\
¯ 文本解讀三法：替換刪除添加\
¯ 精心設計作業有效達成目標
¯ ——以人教版七年級上冊《夏感》教學為例\
¯ 錘鍊語言有效表達
¯ ——淺談語文教師的教學語言基本功修煉\
¯ 現代文閱讀考查應避免兩個誤區
¯ ——以《本命年的回想》教學為例\
¯ 第三輯課堂教學實錄及點評\
¯ 感受教學的困難享受探索的艱辛
¯ ——“2013兩岸三地語文教學圓桌論壇”散文教學研討課實錄及點評\
¯ 因聲求氣因文解字因言尋意
¯ ——人教版八年級上冊《馬說》課堂教學實錄及點評\
¯ 文言文可以這樣教
¯ ——《晏子使楚》課堂教學實錄及點評\
¯ 《作文修改：怎樣有效地表情達意》教學實錄及說明\
¯ 第四輯國中語文教學思考\
¯ 目標：教學設計的起點\
¯ 三關：達成目標的路徑\
¯ 評價：教學相長的動能\
¯ 教：以言語形式為鵠的研：從課例採樣立專題
¯ ——我的教學和教研主張\
¯
後記 謝謝你讀我的書\
