《我國大學生人際交往對學習力的影響研究》是2017年9月1日人民出版社出版的圖書，作者是張湘韻。
基本介紹
- 中文名：我國大學生人際交往對學習力的影響研究
- 作者：張湘韻
- 出版社：人民出版社
- ISBN：9787010182025
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
大學生人際交往對學習力的影響研設說應究以哈貝馬斯的交往理論、社會建構主義理論以及學習力結構要素等相關理論為依據，《我國大學生人際交往對學習力的影響研究》在文獻分析與現有研究成果基礎上對大學生人際交往與學習力端凶樂進行了維度劃分，圍繞不同群體大學生人際交往與學習力之間的講煉相互關係等問題對全國大學生進行了抽樣調查，對比分析不同層面大學生人際交往對學習力的差異影響，在此基礎上，通過具體分析大學生人際交往對學習力各維度的影響程度，為發現當下大學生學習問題提供有效的數據分析支撐，為改善我國大學生學習狀況、轉變大學生學習方式以及提高大學生學習質量提供科學的研究結論。
圖書目錄
第一章 導論
第一節 選題緣起
一、大學生學習質量是全面提升高等教育質量的突破口
二、大學生學習力是大學生學習質量的關鍵
三、主體體驗是大學生學習的內部源泉
四、人際交往是大學生學習的外部途徑
第二節 研究意義
一、理論意義
二、實踐意義
第三節 核心概念界定
一、大學生
二、大學生人際交往
三、學習力
第四節 研究思路、內容與方法
一、研究思路
二、研究內容
三、研究方法
第五節 國內墊堡探外文獻綜述
一、國內文獻綜述
二、國外研究綜述
三、國內外研究述評與本研究切入點
第二章 理論依據與分析框架
第一節 理論依據
一、交往行為理論
二、社會的建構主義
三、學習力結構理論
四、本研究的理論依據
第二節 研究方案設計
一、研究內容與研究問題
二、研究假設
三、技術路線
四、實證數據收集與處理
五、質性訪談設計
第三章 我國大學生學習力總體特徵描述
第一節 我國大學生學習力總體特徵描述
一、國家層面大學生學習力的基本面貌
二、地區層面大學生學習力基本面貌描述與比較
第雄照白臘二節 不同群體大學生學習力特徵描述
一、基於人口統計學特徵變數的學習力特徵描述
二、不同類型院校大學生學習力的基本面貌描述
三、不同年級大學生學習力總體描述與差異分析
四、不同學科大學生學習力總體描述與差異分析
第四章 我國大學生人際交往特徵描述
第一節 我國大學生人際交往總體特徵
一、國家層面大學生人際交往的基本面貌
二、地區層面大學生人際交試臭龍往的總體描述與差異分析
第二節 我國不同群體大學生人際交往特徵描述
一、基於人口統計學特徵變數的大學生人際交往特徵描述
二、院校層面大學生人際交往總體特徵描述與差異分析
三、不同年級大學生人際交往總體描述與差異分析
四、不同科類大學生人際交往總體特徵與差異分析
第五章 大學生人際交往對學習力的影響
第一節 大學生人際交往對學習力的影響總論
一、我國大學生人際交往對學習效率與持續性的影響
二、我國大學生人際交往對創新思維的影響
三、我國大學生人際交往對學習方法的影響
四、我國大學生人際交往對學習動機的影響
五、我國大學生人際交往對學習態度的影響
第二節 不同院校大學生人際交往對學習力的影響
一、“985”院校大學生人際交往對學習力的影響
二、“211”院校大學生人際交往對學習力的影響
三、一般本科院校大學生人際交往對學習力的影響
第三節 不同年級大學生人際交往對學習力的影響
一、大一年級學生人際交往對學習力的影響
二、大二年級學生人際交往對學習力的影響
三、大三年級學生人際交往對學習力的影響
四、大四及以上年級學生人際交往對學習力的影響
第四節 不同學科學生人際交往對學習力的影響
一、文史哲科類學生人際交往對學習力的影響
二、社會科學類學生人際交往對學習力的影響
三、理學類學生人際交往對學習力的影響
四、農醫工學類學生人際交往對學習力的影響
第六章 大學生人際交往對學習力影響的訪談分析
第一節 質性訪談研究設計
一、質性研究能夠彌補量化研究的不足
二、訪談規劃與設計
三、訪談資料的收集付腳臘漏與整理
第二節 大學生人際交往對學習力影響的描述分析
一、多維度發展：大學生人際交往的總體特徵
二、分化發展：大學生學習力總體特徵描述
三、積極有限：大學生人際交往對學習力影響的描述
第三節 大學生人際交往對學習力的影響因素分析
一、內部因素
二、外部因素
第七章 研究結論與建議
第一節 研究結論與理論探討
一、研究驗證與研究結論
二、相關理論探討
第二節 相關建議
一、突出以人為本教育理念，重視大學生學習體驗
二、關注人際交往差異特徵，提升不同院校教學管理水平
三、注重學習力要素特徵，推進高校自身建設
四、改善大學生學習環境，強化文化的引領作用
附錄
附錄1：大學生人際交往與學習力調查問卷
附錄2：大學生人際交往對學習力影響訪談提綱
附錄3：訪談對象簡況表
參考文獻
後記
第二節 我國不同群體大學生人際交往特徵描述
一、基於人口統計學特徵變數的大學生人際交往特徵描述
二、院校層面大學生人際交往總體特徵描述與差異分析
三、不同年級大學生人際交往總體描述與差異分析
四、不同科類大學生人際交往總體特徵與差異分析
第五章 大學生人際交往對學習力的影響
第一節 大學生人際交往對學習力的影響總論
一、我國大學生人際交往對學習效率與持續性的影響
二、我國大學生人際交往對創新思維的影響
三、我國大學生人際交往對學習方法的影響
四、我國大學生人際交往對學習動機的影響
五、我國大學生人際交往對學習態度的影響
第二節 不同院校大學生人際交往對學習力的影響
一、“985”院校大學生人際交往對學習力的影響
二、“211”院校大學生人際交往對學習力的影響
三、一般本科院校大學生人際交往對學習力的影響
第三節 不同年級大學生人際交往對學習力的影響
一、大一年級學生人際交往對學習力的影響
二、大二年級學生人際交往對學習力的影響
三、大三年級學生人際交往對學習力的影響
四、大四及以上年級學生人際交往對學習力的影響
第四節 不同學科學生人際交往對學習力的影響
一、文史哲科類學生人際交往對學習力的影響
二、社會科學類學生人際交往對學習力的影響
三、理學類學生人際交往對學習力的影響
四、農醫工學類學生人際交往對學習力的影響
第六章 大學生人際交往對學習力影響的訪談分析
第一節 質性訪談研究設計
一、質性研究能夠彌補量化研究的不足
二、訪談規劃與設計
三、訪談資料的收集與整理
第二節 大學生人際交往對學習力影響的描述分析
一、多維度發展：大學生人際交往的總體特徵
二、分化發展：大學生學習力總體特徵描述
三、積極有限：大學生人際交往對學習力影響的描述
第三節 大學生人際交往對學習力的影響因素分析
一、內部因素
二、外部因素
第七章 研究結論與建議
第一節 研究結論與理論探討
一、研究驗證與研究結論
二、相關理論探討
第二節 相關建議
一、突出以人為本教育理念，重視大學生學習體驗
二、關注人際交往差異特徵，提升不同院校教學管理水平
三、注重學習力要素特徵，推進高校自身建設
四、改善大學生學習環境，強化文化的引領作用
附錄
附錄1：大學生人際交往與學習力調查問卷
附錄2：大學生人際交往對學習力影響訪談提綱
附錄3：訪談對象簡況表
參考文獻
後記
