《我們,不可說》是連載於紅袖添香的一部短篇類網路小說,作者是冷小姍。
基本介紹
- 中文名:我們,不可說
- 作者:冷小姍
- 類型:短篇
- 連載平台:紅袖添香
內容簡介
作品目錄
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《我們,不可說》是連載於紅袖添香的一部短篇類網路小說,作者是冷小姍。
《我們,不可說》是連載於紅袖添香的一部短篇類網路小說,作者是冷小姍。內容簡介從前,我和你,你和他,她和他,相遇一場,有濃有淡,冷暖自知,不可說的故事,從此埋在心間,生根發芽,變成如今的我們,歲月的皺褶里,都有當年的情誼1...
不可說 不能說,說了容易被罵。 來源於佛教,道家儒家也有類似思想。先是影視劇里和尚“出家人不打妄語”或太白金星等仙人不肯泄露天機時,提及關鍵處就搖頭閉口說“不可說”。後被網友引用,在不太好開口的話題前用來避免矛盾。
不可說,又稱不可言說,或單稱不說。謂真理可證知,然不可以言說詮示。一不可言說 (梵anabhila^pya,藏brjod-du-med-pa)《大品般若經》卷十七〈深奧品〉與《大方等大集經》卷十八〈虛空藏菩薩品〉均謂第一義畢竟空,故不可以言說詮釋。《中論》卷四〈觀四諦品〉雲(大正30·33a)︰‘第一義皆因...
《不可說》是由麥振鴻作曲,錢麗婧、fresh果果、饒俊作詞、麥振鴻、吳清華編曲,霍建華、趙麗穎演唱的歌曲。禪意的歌詞伴著二人動情的演唱,如白描般勾勒出這一段悽美絕倫、奮不顧身的曠世奇緣。 該歌曲是2015年電視劇《花千骨》的片尾曲,已於2015年5月25日發布,引發觀眾一陣熱議。創作背景 慈文傳媒集團出品,...
《我們遙不可及》是連載於17K小說網的一部浪漫青春類網路小說,作者是曾經的怦然心動。內容簡介 關於暗戀的那些小事。呂振寧暗戀青梅竹馬的呂小漁,卻只能默默接受她喜歡別人的事實;而無法覺察到自己一直被陪伴的呂小漁,也在為學長暗暗堅持。青春悸動的純愛萌芽,常常是在暗戀和付出中,讓人感到默然心痛。我們之間的...
再怎么說我們也曾經愛過 總有一個如果 給我們犯下的錯 太濃的愛像煙火 最美的瞬間就隕落 也總會有一個結果 讓我們不知所措 糾纏過的泡沫 到底被誰戳破 嗆得淚滑落還假裝沒什麼 像飛蛾撲火 再怎么說我們也曾經愛過 又何必非要落的寂寞 雖沒有非誰不可 但當朋友不好么 再怎么說我們也曾經愛過 難道分手不...
話才說到一半,沒有人聽完 最好的友誼:短暫分離,長久惦記 叄 Part 3 有自己的小確幸,很柔軟,又很硬氣 溫柔地堅持自己,不打擾別人 別想那么多,其實沒那么多人關注你 世界熙熙攘攘,而你不動聲色 抱歉,孤獨這件事情好像永遠無法消除了 有自己的小確幸,很柔軟,又很硬氣 我們俗不可耐,我們如此可愛 ...
《不可言說》是一本2022年上海文藝出版社出版的圖書,作者是[奧地利] 維根斯坦。內容簡介 一句話就能發人深省,180個句子,尖刻得每次都射中靶心,這就是維根斯坦《不可言說》。本書所選句子每一句都精妙有力,譯文也相當精美,由著名哲學家陳嘉映教授傾力翻譯。這本箴言集所選句子激情而強勢、凝練而尖刻,...
莊子說:“白儵魚游得多么悠閒自在,這就是魚兒的快樂。”惠子說:“你不是魚,怎么知道魚的快樂?”莊子說:“你不是我,怎么知道我不知道魚兒的快樂?”惠子說:“我不是你,固然不知道你;你也不是魚,你不知道魚的快樂,也是完全可以肯定的。”莊子說:“還是讓我們順著先前的話來說。你剛才所說的‘你...
我們沿上文的思路,便可發現告子的“不得……勿求”之語與《管子》諸篇關係緊密。日前學界對告子“不得……勿求”之語研究最有代表性的學者當屬李明輝先生。李明輝先生認為,“不得……勿求”是一個條件句。意思是如果不“得於A”,則不可“求於B”②。其中’‘言”並不是一般的言語,而是“教義”,如“...
接著,用孟子的話解釋論點“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。”2.本論部分 :用三個事例分別證明論點:文天祥 的富貴不能淫;窮人不食嗟來之食的貧賤不能移,聞一多的威武不能屈。3.結論部分:解釋當今無產階級的骨氣並發出號召。三個部分之間都有過渡:在引論和本論之間有“我們祖先的許多有骨氣的...
《對美國說不:一種健康的民族主義價值觀》是2013年當代中國出版社出版的圖書,作者是聞道。內容簡介 主旨是要闡明,中國人要想活得有尊嚴,國家有地位,不能靠空喊什麼口號,不能削足適履,也不要糾纏於國民性問題,更不要機械複製美式民主那一套,而應建立一種基於共同文化的健康的民族主義價值觀。我們應以...
然後作者撇開一筆說,讓那班人愛其所愛吧,“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉”。這一連串鋪敘,對蓮花挺拔秀麗的芳姿,清逸超群的令德,特別是可敬而不可侮慢的嶔崎磊落的風範,作了有力的渲染。這幾句隱喻作者本身具有“出淤泥而不染...
而他們在當下社會中所表現的敢於直面問題而“說”的表現方式、追求態度,深層次的文化根源是需要去理解、包容的。一般我們要理解“說”與“不說”之間的兩岸文化表象首先應從產生此種表象的根源文化環境,教育制度以及應為之意上出發。文化根源上,兩岸的文化是一衣帶水的,同屬中華文化正統,是一個不可分割的整體...
自我控制是個體意志品質的集中體現,我們常說的自制力,就是自我控制能力。從某種意義上來說,自制力的優劣決定著學習、工作、生活的成敗。自制力強的人,在控制方面就會表現出自覺、自立、自主、自製、自強、自信、自律,在任何階段都有明確的追求目標,能夠很好地克制自己的情緒,行為主動而有節制,有責任感,遇事...
好吧,有時候我們不得不承認,老師們費力地教給學生禮貌,他們卻很粗魯;努力教給學生整潔,但他們卻很邋遢;不遺餘力地教給學生合作,但他們卻故意搗亂。面對擁擠的課堂,學生無休止的提問,突發的危機,老師們不可避免地會感到憤怒、沮喪和力不從心,這時候,您該怎么做呢?事實上,聰明的老師並不懼怕自己真實...