《成人學習論》針對現代人日益注重學習成長的大環境，主要研究18—60歲成人的學習活動的規律和方法。書稿運用當代多學科成果和建構主義學習理論的基本觀點，從學習的本質、意義、類型、收穫等十三個方面出發，科學、全面地闡述了成人學習的相關理論知識，對成人學習者具有現實指導意義。《成人學習論》由賀華著。
基本介紹
- 書名：成人學習論
- 類型：教育
- 出版日期：2013年5月1日
- 語種：簡體中文
- 定價：58.00
- 作者：賀華
- 出版社：世界圖書出版廣東有限公司
- 頁數：567頁
- 開本：32
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《成人學習論》由世界圖書出版廣東有限公司出版。
作者簡介
賀華，男，出生於1963年6月，湖南長沙人。長沙商貿旅遊職業技術學院副教授、副院長。1983年畢業於湖南大學機械系，獲工學學士學位，留校任學生輔導員；1988年畢業於湖南大學經濟管理工程系，獲工學碩士學位，留校先後任講師、人事處幹部。歷任湖南進出口商品檢驗局工程師、長沙市鄉鎮企業局副局長、長沙市人民政府研究室副主任、湖南師範大學校長助理（掛職）。長期研究管理科學和教育科學，具有多年執教經驗。曾主持完成多項省市級科研課題，在國家核心期刊發表多篇論文。
圖書目錄
上冊：
第一章
概論
第一節 “獲得論”和“改變論”的學習定義
第二節 “激發論”的學習定義
第三節 學習的特點
第四節 學習的意義
第五節 成人學習論概述
第二章
學習的類型
第一節 模仿性學習與創新性學習
第二節 知識學習、觀察學習、操作學習、反思學習
第三節 科技工程知識及技能學習與人文知識素養學習
第四節 其他學習類型
第三章
學習的收穫
第一節 信息與知識
第二節 智慧
第三節 意識和情感態度
第四節 能力、技能和綜合素質
第四章
學習目的和學習觀
第一節 學習目的、目標、動機、方向等概念辨析
第二節 學習目的的類型
第三節 學習觀
第五章
學習的過程、機制和學習系統要素
第一節 學習的過程
第二節 對認知系統、機制的探討
第三節 學習系統的要素
第四節 學習者
第六章
學習者主體性
第一節 人的主體地位及主體陸思想與實踐歷史的回顧
第二節 主體性教育和主體性學習
第三節 主體性學習的若干問題
下冊：
第七章
減法學習
第一節 減法思想的由來和減法學習的地位與意義
第二節 對“錯誤”的分析與減法學習的內容
第三節 組塊化觀念的心理表徵結構和觀念劣質
第四節 劣質的類型、特點和“學習病”診斷識別方法
第五節 對糾錯理論與技術的思考
第六節 去除劣質的一般方法
第八章
學習設計與計畫管理
第一節 學習設計的內容與方式
第二節 學習計畫的內涵、意義和類型
第三節 學習計畫管理的原則、要點
第四節 學習計畫的執行
第九章
建構與解構
第一節 理解活動中的建構與解構
第二節 理解
第三節 語言分析的理解方法
第四節 記憶活動中的建構
第十章
閱讀
第一節 閱讀素養和閱讀劃分
第二節 快速高效閱讀
第三節 閱讀過程及基本原則
第四節 書籍選擇
第五節 中國學術名家的讀書方法
第十一章
筆記、記錄、作業及整理
第一節 筆記和記錄
第二節 作業
第三節 整理和記錄
第十二章
應考及複習
第一節 考試的作用和劃分
第二節 應考的技巧
第三節 複習
第十三章
學習場態
第一節 師友的選擇
第二節 學習材料、學習平台和心理環境的營造
參考文獻
後記
第一章
概論
第一節 “獲得論”和“改變論”的學習定義
第二節 “激發論”的學習定義
第三節 學習的特點
第四節 學習的意義
第五節 成人學習論概述
第二章
學習的類型
第一節 模仿性學習與創新性學習
第二節 知識學習、觀察學習、操作學習、反思學習
第三節 科技工程知識及技能學習與人文知識素養學習
第四節 其他學習類型
第三章
學習的收穫
第一節 信息與知識
第二節 智慧
第三節 意識和情感態度
第四節 能力、技能和綜合素質
第四章
學習目的和學習觀
第一節 學習目的、目標、動機、方向等概念辨析
第二節 學習目的的類型
第三節 學習觀
第五章
學習的過程、機制和學習系統要素
第一節 學習的過程
第二節 對認知系統、機制的探討
第三節 學習系統的要素
第四節 學習者
第六章
學習者主體性
第一節 人的主體地位及主體陸思想與實踐歷史的回顧
第二節 主體性教育和主體性學習
第三節 主體性學習的若干問題
下冊：
第七章
減法學習
第一節 減法思想的由來和減法學習的地位與意義
第二節 對“錯誤”的分析與減法學習的內容
第三節 組塊化觀念的心理表徵結構和觀念劣質
第四節 劣質的類型、特點和“學習病”診斷識別方法
第五節 對糾錯理論與技術的思考
第六節 去除劣質的一般方法
第八章
學習設計與計畫管理
第一節 學習設計的內容與方式
第二節 學習計畫的內涵、意義和類型
第三節 學習計畫管理的原則、要點
第四節 學習計畫的執行
第九章
建構與解構
第一節 理解活動中的建構與解構
第二節 理解
第三節 語言分析的理解方法
第四節 記憶活動中的建構
第十章
閱讀
第一節 閱讀素養和閱讀劃分
第二節 快速高效閱讀
第三節 閱讀過程及基本原則
第四節 書籍選擇
第五節 中國學術名家的讀書方法
第十一章
筆記、記錄、作業及整理
第一節 筆記和記錄
第二節 作業
第三節 整理和記錄
第十二章
應考及複習
第一節 考試的作用和劃分
第二節 應考的技巧
第三節 複習
第十三章
學習場態
第一節 師友的選擇
第二節 學習材料、學習平台和心理環境的營造
參考文獻
後記
