感悟教育

內容介紹

《感悟教育》是一位從事教育工作二十多年的實踐者對教育實踐活動的總結與反思，是對教育本真問題的探討與感悟。全書共分為教育理念、學校教育、親職教育、社會教育、教育管理和熱點探討六個部分，以“熱愛、責任、理性”、“理念、質量、個性”和“方法、習慣、情感”的重要思想貫穿於始終。在《感悟教育》中，作者對很多教育現象和問題都進行了客觀審視、理性思考與深刻闡發，觀點鮮明，具有獨創性。其研究成果體現了理論性和實踐性的有機結合，為當前的教育研究增加了若干新的視角，為教育實踐提出了一些新的思路，為教育問題的破解提供了一些新的方法，具有重要的理論和實踐意義，可供各類教育活動借鑑。《感悟教育》可作為中國小教師培訓用書，也可作為教育管理幹部和學生家長學習用書。

作者介紹

李菲，男，1964年12月生，漢族，湖北棗陽人。1987年6月本科畢業於華中師範大學數學系，獲理學學士學位。2003年6月研究生畢業於華中師範大學教育科學院，獲教育碩士學位。先後在大學、中專、高中從事教育教學工作17年，擔任過科任教師、班主任、教研組長、教導主任、副校長、校長等職務，2004年6月開始擔任襄陽市教育局局長。近年來，在各級刊物上發表文章130餘篇，受邀做專題講座20多次。2005年11月被教育部等七部委授予“全國職業教育先進個人”稱號，2009年6月被聘為華中科技大學教育科學研究院兼職碩士生導師，20098：9月被教育部授予“全國優秀教育工作者”稱號。

作品目錄

教育理念篇感悟教育教育的支柱：熱愛、責任和理性讓孩子都成為快樂的“人中人”關於教育中的以人為本問題關於教育非理性現象的思考關於教育理性的內涵與外延問題關於教育理性回歸的思考關於素質教育的新實踐生活教育理論的現實意義關於以德立校的思考關於依法治校的思考關於以德立校與依法治校有機統一的問題學校教育篇心中的校園關於和諧校園建設問題關於教師職業品質的思考校長在課程改革中的角色定位關於個性化學校建設問題關於個性化校本培訓的思考關於德育面臨困境的思考關於德育觀念的思考關於德育內容的思考關於德育實踐的思考關於德育資源的思考關於挫折教育的思考關於情感教育的思考辦學三題：理念、質量和特色關於學校精細化管理問題關於學校示範性的思考親職教育篇關於孩子個性發展的思考關於孩子習慣的培養問題關於創新親職教育模式的思考關於孩子挫折教育的思考關於親職教育常見問題的分析關於親職教育的方法問題關於單親家庭孩子的教育問題關於家庭與學校互動的問題”社會教育篇社會教育的特點與作用社區教育存在的問題與對策建議關於終身教育與學習型社會建設的思考要讓流動孩子共享陽光別讓留守孩子感到孤獨關於未成年人犯罪問題的思考教育管理篇關於辦人民滿意教育的思考關於教育考試改革的冷思考關於保障考試安全的問題關於規範辦學行為的問題關於教師面臨的職業壓力與對策問題關於提升教師專業能力的問題關於薄弱學校改造的認識誤區為何四年制國中“叫好不叫座”?關於職業教育“兩熱兩冷”現象的思考關於取消學校行政級別的實踐與思考關於戰略之重與民生之基的問題關於學校安全工作的思考關於應對突發事件的思考熱點探討篇當前基礎教育若干熱點問題探討關於教育考試的幾個熱點問題探討關於校長的幾個問題探討關於學校德育問題的探討關於教育本質問題的探討

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