《情趣化漢語教學模式》是2018年1月電子工業出版社出版的圖書，作者是楊東。
基本介紹
- 書名：情趣化漢語教學模式
- 作者：楊東
- ISBN：9787121332586
- 頁數：204頁
- 定價：38元
- 出版社：電子工業出版社
- 出版時間：2018年1月
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是教育部人文社科課題《少數民族地區國小低段情趣化漢語教學模式研究》形成的學術專著。全書從我國少數民族地區漢語教學的實際問題出發，分析了少數民族地區漢語教學的主要問題，建構了少數民族情趣化漢語教學模式，總結了具有實用性的少數民族漢語教學基本理念、原則和方法，並提出了相關管理改革和教師培訓的構想。
圖書目錄
目 錄
第一章 課題設計
第一節 問題與假設
一、對少數民族學生漢語教學現狀的基本判斷
二、建構“情趣化漢語教學模式”的假設
第二節 研究設計
一、研究目標與內容
二、研究方法與創新點
三、研究價值
四、研究工作
第三節 前期實踐嘗試
一、“西部地區基礎教育發展項目”中的實踐嘗試
二、“中英西南基礎教育項目”中的實踐嘗試
三、實踐嘗試中反映出的問題
第二章 調查研究
第一節 調查工作
一、調查工具的開發
二、調查工作開展
第二節 調查結果
一、漢語的重要性及學生漢語基礎
二、漢語教學現狀
三、學生的漢語學習狀態與成就
四、漢語教學改革路徑
第三章 文獻研究
第一節 第二語言習得研究概述
一、基本概念的界定
二、第二語言習得學科的確立
三、第二語言習得的學科屬性
第二節 第二語言學習的理論基礎
一、第二語言學習研究的基本問題
二、語言學理論
第三節 漢語教學的理論研究
一、漢語教學相關概念
二、國內關於漢語教學理論的相關研究
三、少數民族地區漢語教學的理論基礎
第四節 漢語教學的主要方法
一、聽說法
二、交際法
三、任務型教學法
四、綜合教學法
第四章 理念與模式
第一節 情趣化及其他概念
一、少數民族地區
二、漢語教學
三、國小低段
四、情趣化教學
第二節 情趣化漢語教學理念
一、從“高牆”到“階梯”
二、從“重文”到“重語”
三、從“應然”到“適然”
四、從“學得”到“習得”
第三節 情趣化漢語教學模式
一、國內語文教學模式
二、國內少數民族漢語教學模式
三、情趣化漢語教學模式
第五章 課程體系建設
第一節 目標與內容
一、目標
二、內容
第二節 結構與方法
一、主題情境結構
二、情趣化教學方法
第三節 教學活動
一、不同對象的活動
二、不同媒介的活動
三、遊戲活動
第六章 課堂教學技巧
第一節 什麼是參與式教學
一、參與式教學的特點
二、參與式教學的原則
三、參與式教學與傳統教學的區別
第二節 課堂的組織與反饋
一、有效說明任務
二、有效促進學生學習
三、有效的課堂反饋
第三節 啟發與糾錯
一、啟發的技巧
二、糾錯的技巧
第四節 有效的作業
一、作業的內容與形式
二、學生完成作業時的狀態
三、作業的完整反饋
第七章 教師管理與培訓
第一節 重新認識管理
一、管理的含義與屬性
二、管理的特徵
三、管理的目標與手段
第二節 課程管理中的問題
一、管理中的人性判斷
二、管理中的權力邊界
三、管理中的“兩個平衡”
第三節 培訓體系建設
一、理念：從“發達經驗”到“實際需要”
二、定位：從“能力提高”到“工作改進”
三、內容：從“理論為主”到“技術為主”
四、方式：從“以教為重”到“以學為重”
五、組織：從“簡單辦班”到“四個結合”
六、管理：從“各自為陣”到“多方合作”
