基本介紹
- 書名：情緒認知與管理：走進教學中的內在體驗
- 作者：李亞玲
- 出版社：華南理工大學出版社
- 出版時間：2013年12月
- 頁數：180 頁
- 定價：33 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：978-7-5623-4103-1
- 責編：龍輝、毛潤政
- 版次：1-1
- 字數：25.0萬字
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書是揭示教師和學生心靈的一個全新的嘗試。本書將公開一部教學日誌，其中細緻地描述了一個教師在教學相關情境中真實的情緒體驗。以此，希望使人們開始正視教師的內心感受，正視教師作為“人”的情感的一面。對學生情緒的描述則基於數年的問卷調查和分析，總結了學生主要的情緒種類、特點及影響因素。然後，基於教學中情緒的現狀和特點，從情緒的感受、表達、調控、融合四個方面逐步展示情緒管理的方法和技術。本書由四個部分組成：第一部分，什麼是情緒。形成對情緒的一般性認知，了解情緒的概念、性質、功能以及對個體的影響。第二部分，認識自己的情緒。以一部完整的教學日誌引導教師逐步走進自己的內心世界，發現和識別自己的情緒。第三部分：認識學生的情緒。了解學生的學業相關情緒，認識其總體狀況、特點及影響因素。第四部分：情緒管理。學習和掌握系統的情緒管理理論及技術，以套用於教學實踐。
目錄
事件回放
第一章 情緒概述
第一節 概念的界定
第二節 情緒之謎
第二章 認識自己的情緒
怎樣閱讀這些日誌
日誌1
日誌2
日誌3
日誌4
日誌5
日誌6
日誌7
日誌8
日誌9
日誌10
日誌11
日誌12
日誌13
日誌14
日誌15
日誌16
日誌17
日誌18
日誌19
日誌20
日誌21
日誌22
日誌23
日誌24
日誌25
日誌26
日誌27
日誌28
日誌29
日誌30
教師情緒種類
社會根源
第三章 認識學生的情緒
第一節 學業情緒的概念
第二節 大學生的階段性特點
第三節 普遍性學業情緒
第四節 特徵性學業情緒
第五節 學業情緒總體趨勢
第六節 學業情緒的特點
第七節 學校歸屬感與學業情緒
第八節 學業成就歸因與學業情緒
第四章 情緒管理
第一節 情緒感受
第二節 情緒表達
第三節 情緒調節
第四節 情緒控制
第五節 情緒融合
附錄一 具體情緒調查表
附錄二 情緒表現問卷
附錄三 高職高專學生學業情緒問卷
附錄四 各具體學業情緒的分值
附錄五 各維度情緒種類的分值及差異
附錄六 專業變數上學業情緒的差異
附錄七 年級變數上學業情緒的差異
附錄八 性別變數上學業情緒的差異
附錄九 家庭情況變數上學業情緒的差異
附錄十 在校身份變數上學業情緒的差異
附錄十一 學校性質變數上學業情緒的差異
附錄十二 生源地變數上學業情緒的差異
附錄十三 學校歸屬感及其因子的統計分析
附錄十四 學校歸屬感對學業情緒的預測作用
附錄十五 團體輔導計畫書
附錄十六 團體輔導啟動儀式策劃書
附錄十七 團體輔導知情同意書
附錄十八 團體輔導單元活動設計
附錄十九 學業成就歸因描述統計及差異分析
附錄二十 學業成就歸因在不同自變數水平上的分布及差異分析
附錄二十一 學業成就歸因方式對學業情緒的預測作用
後記
