急性心肌梗死病人護理虛擬仿真實訓考核系統是首都醫科大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：急性心肌梗死病人護理虛擬仿真實訓考核系統
- 建設院校： 首都醫科大學
- 課程負責人： 吳芳琴
- 授課教師：鄧穎、施麗莎、趙樹娟
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
護理臨床思維是護理人員必須具備的核心能力之一，在護理專業教育中占有重要的地位。學生通過在實驗教學和臨床實習中全程、大量接觸臨床病人，對其健康問題進行合理評估、判斷和恰當處理，不斷提高臨床思維能力。然而因受臨床實習時間及場景的限制，護生較少遭過一些突發及危重症情況，即便臨床實習時遏見病情複雜的患者或緊急情況，為維持合適的.救護環境，護生也無法親身參與，甚至還需迴避，如急性心肌梗死病人病情變化快、臨床表現複雜和治療時間的時效性,臨床實踐和實驗室仿真教學無法滿足護生按照護理程式對其實施個性化護理的完整臨床思維培養教學體系。本實驗項目根據教學目標設計急性心肌梗死虛擬標準化病人的疾病模型，能促進理論教學與臨床實踐的結合，有效解決臨床實踐中學生難以參與護理急性心肌梗死病人的問題，以彌合學校教學與臨床教學的裂痕。最終達到培養合格的、能夠勝任臨床護理崗位工作的高質量護理人才的目的。
教學目標
護生通過本項目實驗課的學習，將達到提升知識、能力和情感三方面的目標，具體如下:
1.知識目標
(1) 掌握急性心肌梗死的臨床表現和診斷要點;
(2)掌握急性心肌梗死患者心電圖特徵、心肌壞死標誌物等進行性改變及其臨床意義;
(3)掌握急性心肌梗死的處理原則;
(4)掌握急性心肌梗死併發症如心力衰竭、心律失常、休克等的預防與處理。
2.能力目標
(1) 能夠運用護理臨床思維，準確地對胸痛患者進行分診。
(2)能夠根據心電圖的改變、心肌壞死標誌物的變化，結合急性心肌梗死的疾病特點，做出正確判斷。.
(3) 結合急性心肌梗死案例特點，能夠層層遞進，進行科學的臨床護理決策、制定併合理落實有關護理措施。
3. 情感目標
護生本著對生命敬畏的態度，細節中做到對患者的人文關懷，培養有溫度有能力的護士。
