思想政治工作對象即思想政治工作或思想政治工作學的研究對象。思想政治工作是一門研究關於人的學問。它的對象是人,是人的思想、觀點、立場。人是一個最為複雜的對象,思想政治工作是一門以人作為研究對象的科學,有它自身的研究體系和對象範圍。
基本介紹
- 中文名:思想政治工作對象
- 定義:思想政治工作或思想政治工作學的研究對象
思想政治工作對象即思想政治工作或思想政治工作學的研究對象。思想政治工作是一門研究關於人的學問。它的對象是人,是人的思想、觀點、立場。人是一個最為複雜的對象,思想政治工作是一門以人作為研究對象的科學,有它自身的研究體系和對象範圍。
思想政治工作對象即思想政治工作或思想政治工作學的研究對象。思想政治工作是一門研究關於人的學問。它的對象是人,是人的思想、觀點、立場。人是一個最為複雜的對象,思想政治工作是一門以人作為研究對象的科學,有它自身的研究體系和對...
以人為對象,解決人的思想、觀點、政治立場問題,提高人們思想覺悟的工作。思想政治工作是黨的工作的重要組成部分,是實現黨的領導的重要途徑和社會主義精神文明建設的重要內容,也是搞好經濟工作和其它一切工作的有力保證。思想政治工作必須服從和服務於黨的中心工作,具有鮮明的黨性、實踐性和民眾性。它以馬列主義、...
(二)研究普遍聯繫、錯綜複雜的社會因素與教育對象的人生觀、世界觀的形成發展的關係,揭示、探索如何調節社會環境對教育對象的交叉立體作用,以及教育對象在受環境影響時的能動作用。(三)研究思想政治教育的管理體系和領導職能,研究思想政治教育工作者的素質,研究思想政治教育如何滲透到業務領域中去,以及促成社會、...
高中思想政治課與國中道德與法治課和高等教育的政治理論課相互銜接,與時事政策教育相互補充,與高中相關科目的教學和其他德育工作相互配合,共同完成思想政治教育的任務。課程的基本理念 (一)堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特徵相統一 本課程要講述馬克思主義的基本觀點,特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想、...
《學生思想政治教育對象研究》是2019年11月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是吳林龍。內容簡介 當代中國的學生思想政治教育貫穿於國民教育全過程,但缺少在國民教育整體視域下對這項實踐活動的對象開展整體性、本體性、源發性、學段性和規律性的系統研究。本書從學生思想政治教育整體視域下,採用系統分析、發生分析、實證...
同時,由於教師正在處於新老交替關鍵時期,老教師即將退出教學一線,而一些新的年輕教師,由於人生閱歷較少,知識面狹窄,經驗不豐富,教學方法單一,不注重教育對象自身的體性與多層次性,自然會影響學生聽課的積極性,影響思想政治課的教學效果,使教學軟弱無力,從而對大學生社會主義理想信念的培養與確立產生不利的影響...
面向對象 1、遵紀守法,品行端正,中學政治教師、各類教育、管理工作者等行業在職人員。2、大專以上學歷(含大專學歷)的具有在相關領域內2年以上工作經驗的在職人員 課程設定 主要課程 基礎課程:1、馬克思主義哲學專題 2、當代社會思潮專題 3、人文與社會科學方法論 4、倫理學專題 5、思想政治教育學專題 6、政治學...
《思想政治工作心理學概論》是一本於1998年9月武漢測繪科技大學出版社出版的圖書。圖書目錄 目 錄 第一章 緒論 第一節 思想政治工作心理學研究的對象 第二節 思想政治工作心理學研究的內容 第三節 思想政治工作心理學與其他學科的關係 第四節 學習和研究思想政治工作心理學的意義 第二章 思想政治工作心理作用及其...
《思想政治工作學研究方法論(研究生教學用書)》是2006年1月武漢大學出版社出版的圖書,作者是余仰濤。內容簡介 《思想政治工作學研究方法論(研究生教學用書)》共十八章,在敘述思想政治工作學研究概況和提出思想政治工作學研究方法論的基本命題的基礎上,著重論述了對思想政治工作學研究對象、社會思想政治工作發展歷史...
省市合作蘇州市鄉村骨幹教師培育站(中學政治)班長、蘇州市高中政治學科中心組成員、蘇州市王延東高中思政名師工作室成員 [4]、吳江區“德能兼修的高峰教師”培養對象、吳江區課程研究與發展中心隊伍暨骨幹教師梯隊高中政治課程研究與發展中心核心組成員、吳江區政治名師工作室核心成員、吳江區陶行知教育思想研究中心研究員 ...
它不是被動地反映或排列組合,而是按照思想政治工作內容的功能性質,運用整分合的原理進行分類和綜合。大學生思想政治教育是一項綜合性的系統工程,它包含有多種工作模式。根據不同的群體對象,相對穩定地確立相應的教育目標,選擇相應的教育內容,採取相應的教育方法,實施相應的教育過程等,這樣的一個綜合性的思想政治...
本書從以下角度論述了思想政治教育的相關問題:思想政治教育的社會主義核心價值觀導向,思想政治教育內涵與特徵的再認識,思想政治教育地位與作用的再思考,思想政治教育學科建設與發展的歷程及展望,思想政治教育對象的新特點,思想政治教育環境的新變化,思想政治教育的重點內容,思想政治教育的新理念,思想政治教育的新模式...
第二章 思想政治課程與教學論的性質、對象和方法 第一節 課程教學的概念與思想政治課程教學論的性質和特點 一、課程與教學(論)的概念及相互關係 二、思想政治課程與教學論的概念、性質和特點 第二節 思想政治課程與教學論的研究對象、任務和方法 一、思想政治課程與教學論的研究對象和任務 二、學習和研究思想政治...
(2)思想政治工作中應當遵循的心理學原則。這是從心理學的角度為思想政治工作提出的原則,如立足於感化的原則、堅持疏導的原則、在積極的活動和交往中進行教育的原則、尊重和激發工作對象自尊心的原則等。(3)思想政治工作幹部應當具備的心理品質。這是對思想政治工作幹部自身修養的心理學要求,如很好的政治修養、高尚...
二、青年群體教育對象與青年個體教育對象的關係 三、青年群體的行為和社會功能 第二節 當代青年群體思想品德和行為的特點 一、當代青年群體思想的時代特徵 二、當代青年應該具備的基本素質 三、當代青年群體特點對青年思想政治教育提出的要求 第六章 青年思想政治教育工作者 第一節 青年思想政治教育工作者的主導地位 一...
在教育活動中,根據不同對象分層次地提出要求。活動的主要方式有:辦好職工業餘學校,設立政治學習班,開展讀書活動,舉辦時事報告、專題演講和知識競賽、心理諮詢等活動,組織參觀,進行社會調查,開展豐富多采的業餘文藝演出、體育鍛鍊及抓好班組思想政治工作等。並充分利用報刊、電視、廣播等輿論工具,以先進人物為榜樣,...
本書各章均有內容提要、思考題和參考書目,適宜作高等院校思想政治教育專業的教學用書,也可供黨校、管理幹部院校、成人高校的相關專業選用,還可供宣傳工作者、思想政治教育者、領導工作者、教育工作者自學選用。目錄 第一章 緒論 第一節 思想政治教育學的研究對象與學科體系 一、思想政治教育概念分析 二、思想政治...
(一)向發展對象解釋黨的綱領、章程,說明黨員的條件、義務和權利;(二)認真了解發展對象的入黨動機、政治覺悟、道德品質、工作經歷、現實表現等情況,如實向黨組織匯報;(三)指導發展對象填寫《中國共產黨入黨志願書》,並認真填寫自己的意見;(四)向支部大會負責地介紹發展對象的情況;(五)發展對象批准為預備...
正面激勵原則是對思想政治工作對象的成績、進步、優點給予肯定、表揚,鼓勵他們努力向上的工作原則。政治思想工作者應善於肯定和調動人們行為中的積極因素,使人們看到自己的進步和優點,從而增強前進的信心和決心。這個原則就是要催人向上,而不是把人搞得灰溜溜的。一個集體或一個人,無論其原來的思想基礎怎樣,如果...
具體評聘對象為:1、企業黨委的負責人,組、宣、辦、研究、統戰等部門和紀委中直接從事思想政治工作的專職人員;2、專職黨總支、黨支部書記;3、在行政系列宣傳、宣教部門中直接從事思想政治工作的專職人員;4、企業工會的負責人,宣教、組織、研究、女工部門中直接從事思想政治工作的專職人員;5、企業共青團組織負責人...
申報與需要發表的對象 評聘範圍和推薦對象 1、全省高校(含成人高校,下同)黨委負責人;2、高校黨委、紀委各職能部門的專職人員;3、黨總支、直屬黨支部專職正、副書記及專職秘書;4、工會、共青團等組織中以主要精力從事思想政治工作的專職幹部。基本條件 1、高校黨務、政工人員應掌握一定的馬克思列寧主義、毛澤東...
重溫馬克思的教誨,使我們深深地感到,從事黨的意識形態工作的每一位同志必須高度重視、密切關注、認真研究幹部民眾的精神需求,把滿足和提升民眾的精神需求擺到一個十分突出的位置。第一,以民眾精神需求為第一信號。宣傳思想工作的主要對象是民眾。我們的工作要得到幹部民眾的認可,我看最根本的一條就是要對民眾的精神...
它研究馬克思主義基本原理及其形成和發展的歷史,研究它在世界上的傳播與發展,特別是研究馬克思主義中國化的理論與實踐,同時把馬克思主義研究成果運用於馬克思主義理論教育、思想政治教育和思想政治工作。它包括六個二級學科:馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、...
為了保證錄用考核工作順利進行,各地根據需要可成立臨時性的考核工作班子,具體負責錄用考核的組織協調工作。一、錄用考核的對象是經考試、體檢合格的人員。二、錄用考核的內容為德、能、勤、績四個方面。德,主要指政治思想表現、工作作風、職業道德和品德修養;能,主要指從事本職工作所具備的基本能力和套用能力;勤,...