《怎樣才是美》是連南瑤族自治縣三江鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是王小虎。
基本介紹
- 中文名:怎樣才是美
- 提供學校:連南瑤族自治縣三江鎮中心國小
- 主講教師:王小虎
- 類別:微課
《怎樣才是美》是連南瑤族自治縣三江鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是王小虎。
首先通過創設情境,讓學生對比不同打扮風格的學生照片,提示學生隨著年齡的增大,我們越來越愛美了,引出怎樣才是美的概念。通過觀察兩組圖片,分析哪一組的裝束美,更符合下學生的身份特徵。教師指出樸素大方、乾淨的衣著更符合我們的身份特徵。通過觀察生活中存在的不美的事,歸納出美既包括外在美,又要有內在美。引...
作者認為,美或美的本質屬於客觀的審美對象,人則屬於審美的主體;美的本質與人的本質是相互滲透的,美的本質中包含著人的部分本質,人的本質中蘊藏著美的部分本質,而這一切,歸根到底只有在社會實踐尤其是生產實踐中才能形成和發展。因此,要解決好“人怎樣才美”,的問題,就必須認識和掌握美或美的本質和人或人的...
《不完美,才是美》是美學大師朱光潛先生的散文集,是2018年09月北京理工大學出版社出版發行的一部文集。內容簡介 《不完 美,才是美》是美學大師朱光潛先生的散文集。作者認為一切美的事物都有不令人俗的功效;人生,就是要賦予生命美的品質。朱自清曾這樣評價:“他散布希望在每一個人心裡,讓你相信你所能做的...
中國古代將心靈美稱做“內秀”“性善”“仁”“誠”等。孔子提出“里仁為美”,墨子認為“務善則美”,孟子認為“充實善信”是美德之人,只有善的、誠實的,心靈才是美的。內涵 心靈美是人的本質力量的集中體現,是人類長期社會實踐的產物,在教育、學習、磨練以及同假、惡、醜的鬥爭中形成和發展,受特定時代...
柏拉圖提出並論證“美是什麼”的邏輯過程是:“在一個討論會裡,我指責某些東西醜,讚揚某些東西美”。於是引出“你怎樣才知道什麼是美,什麼是醜,你能替美下一個定義么?” 的美本質論問題。“有正義的人之所以是有正義的,……是由於正義。” “有學問的人之所以有學問,是由於學問;一切善的東西之所以善,...