制約和形成人們在群體中的互相關係的社會心理環境。不能把心理氣氛簡單的理解為群體的各個成員心理品質的簡單總和,它是群體成員間在直接接觸中形成的具有新質特點的群體心理體驗。
基本介紹
- 中文名:心理氣氛
- 別名:心裡氣候、心理氛圍
- 概念:中心理現象的情緒評價與社會評價
- 因素:領導者風格、價值定向和政治態度
制約和形成人們在群體中的互相關係的社會心理環境。不能把心理氣氛簡單的理解為群體的各個成員心理品質的簡單總和,它是群體成員間在直接接觸中形成的具有新質特點的群體心理體驗。
組織心理氛圍是指組織內部環境的心理氣氛。它是組織職工對組織的價值觀念、人際關係、管理狀況、物質待遇、發展前景以及個人在組織中的地位、作用和前途的綜合反映,體現了組織職工對本組織形象的普遍性態度以及相應的情感反應。氛圍解析 組織...
從表現範圍分,有家庭的,車間、班組的,學校班級等的心理氣氛;從表現內容分,有政治的、工作的、學習的心理氣氛;從表現形式分,有團結—對立,融洽—衝突,熱情—冷漠,活潑—沉悶等積極和消極類型。是集體中相互作用的重要因素,集體...
運動團體心理氣氛是指運動團隊中教練員、運動員之間相互作用形成的穩定的情感狀態與行為傾向。是運動隊訓練及比賽活動的心理背景。心理氣氛是否良好,對整個運動團隊實現共同目標有影響。評價一個運動團體的心理氣氛應考慮其情感和人際關係,...
群體心理現象是指人們在共同活動中所產生的群體本身特有的心理現象。這些心理現象包括競爭行為、侵犯行為與利他行為、決策、轉型期國民心態、群體內聚力、社會心理氣氛等。競爭與合作 影響因素 1、對結果預先的評價也會引起不同的行為:...
課堂氣氛是班集體在課堂上所表現出來的心理氣氛,通常是指課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態。具體而言,是指課堂活動中師生相互交往所表現出來的相對穩定的知覺、注意、情感、意志和思維等心理狀態。一般認為,課堂氣氛是由教師的教風...
要達此目的,從心理學觀點來說,就需要遵循人的心理活動規律辦事,改進領導和管理方法,創設良好的生產或工作環境和一定的物質條件,建立和諧的人際關係,形成融洽的心理氣氛,使大家在心理相容、心情愉快的情景下生產或工作,從而使工作效率...
第十二章教學心理 243 第一節教學設計 243 一、什麼是教學設計 243 二、確定教學目標 244 三、組織教學內容 247 四、分析教學對象 251 五、選擇教學形式、方法、策略 254 第二節課堂心理氣氛 258 一、什麼是課堂心理氣氛 258 二、...
然後,對團隊情緒氣氛形成的心理歷程進行了探討,並提出了相應的模型。最後,本書在參考前人研究文獻的基礎上得出一個研究模型,用以探測團隊情緒氣氛是如何通過情緒勞動對團隊效能產生影響的。基於這個模型,團隊情緒氣氛對團隊成員情緒勞動的...
親職教育氛圍 親職教育氛圍(family education atmosphere),家庭與孩子教育有關的氣氛或情調。包括家庭周圍環境、家庭情感氣氛、父母人格、家庭文化、家庭心理氣氛等。
第四節 挫折和心理健康 第五節 青少年學生的心理健康 第十五章 青少年學生身心發展的特徵 第一節 心理發展的動力 第二節 青少年期學生的生理特徵 第三節 青少年期學生的心理特徵 第十六章 課堂教學中的團體心理氣氛 第一節 團體心理...
心理知識 1.心理和心理學 2.服務心理學 3.人本心理學 4.行為心理 5.心理距離 6.心理氣氛 7.心理疲勞 8.什麼叫心境 9.什麼是個性 10.什麼是認知理論 11.什麼是記憶 12.瞬時記憶、短時記憶、長時記憶 13.遺忘現象 1...
治療師根據來訪者與家庭成員之間的關係,採取家庭會談的方式,建立良好的家庭心理氣氛與家庭成員之間的心理相容,家庭成員共同努力使得來訪者適應家庭生活。在家庭心理治療時,必要的家庭成員都要參加。 心理治療的適應症及干預的特點 播報 編輯...
那么,促進學習的心理氣氛因素有哪些呢?羅傑斯認為,這和心理治療領域中諮詢者對咨客(患者)的心理氣氛因素是一致的,這就是:(1)真實或真誠:學習的促進者表現真我,沒有任何矯飾、虛偽和防禦;(2)尊重、關注和接納:學習的促進者...
心理內部環境對學生十分重要,其中校風是穩定的因素,是一個學校的整體心理氣氛和規範,是輿論的總和表現。校風需要靠全體教職員工以身作則,言傳身教,互相傳遞、感染,達到認同,以少數帶動大多數而逐漸形成。內外心理環境相互影響、相互...
心理學原則 1 物質獎勵與精神獎勵相結合 對於調動人的積極性來說,物質、精神獎勵都是不可缺少的。一般以精神獎勵為主,物質獎勵為輔,但單獨使用,效果往往不高,因為它不能同時滿足人的生理和心理需要。2 創造良好的獎勵的心理氣氛 ...
群體討論的具體方法很多,但無論採用哪一種方法,都必須堅持下述原則,即:創造條件減少心理壓力,使參加決策的人能在良好的心理氣氛中充分發表自己的意見。
它是利用團體成員歸屬與交往的需要,造成個體擔心受到孤立、排斥和唾棄的心理氣氛而實現的。基本介紹 團體壓力過程是由美國心理學家和行為科學家哈羅德·萊維特在1972年提出的。該理論闡述了團體對不順從的成員施加壓力的過程。四個階段 1....
師生之間應該民主、平等、積極合作,努力為課堂上的交往創造和諧的心理氣氛。實施“人格教育”,師生在人格上是完全平等的,所以教師應改變過去的觀念:將“你不會學習,我來教你學;你不願意學習,我強制你學習”改為“你不會學習,我...