《心理學譯叢·教材系列:社會性發展》是2014年中國人民大學出版社出版的圖書，作者是羅斯·D·帕克 (Ross D.Parke) 阿莉森·克拉克-斯圖爾特 (Alison Clarke-Stewart)。
基本介紹
- 中文名：心理學譯叢·教材系列:社會性發展
- 作者：羅斯·D·帕克 (Ross D.Parke) 阿莉森·克拉克-斯圖爾特 (Alison Clarke-Stewart)
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2014年1月1日
- 頁數：359 頁
- 開本：16 開
- ISBN：7300184227
- 外文名：Social Develoopment
- 類型：心理學
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書結構嚴謹縝密，內容豐富翔實，是一本優秀的社會性發展的教材。兩位作者均是該領域研究中的領軍人物，在國際上享有很高的聲望。本書在介紹社會性發展的基本理論、常用研究方法的基礎上，介紹了社會性發展的生理基礎、依戀形成、情緒發展以及自我意識的發生髮展，探討了社會性發展最為重要的生態因素，包括家庭、同伴群體以及學校和媒體，闡述了社會性發展的過程及其結果，包括性別觀念、道德意識和攻擊行為的產生與發展。書中還特別闡述了政策制定在促進個體社會性發展方面發揮的重要作用。 本書的一大特色是，設計了一系列鮮活的專欄，包括“向當代學術大師學習”、 “你一定以為……”、“深入聚焦”、“洞察極端案例”、“文化背景”、“步入成年”、“實踐套用”等。特別令人讚賞的是，每章結尾部分的“電影時刻”，向我們推薦了一系列與該章節主旨密切相關的電影，並從社會性發展的視角對電影內容進行了解讀。這對於一向喜歡心理學題材電影的讀者來說，絕對是一大驚喜。 本書既適合我國普通高等院校心理學、教育學、社會學、哲學、法學等相關專業學生閱讀，也適合對此持有濃厚興趣的其他專業大學生、研究生及科研工作者和教育工作者閱讀。而對於絕大多數一般讀者，尤其是關注孩子成長的家長與教師，它也有重要的參考價值。
圖書目錄
引言：社會性發展的理論/1
社會性發展簡史/2
社會性發展的關鍵問題/3
社會性發展的理論視角/10
本章小結/24
關鍵術語/25
電影時刻/26
研究方法：探索的工具/28
研究開始：確定假設，提出問題/29
研究方法：確立模式和成因/30
研究發展變化/34
選取樣本/37
收集數據/39
分析數據/49
兒童研究中的倫理問題/50
本章小結/52
關鍵術語/53
電影時刻/53
第3章生理基礎：基因、氣質及其他/55
社會互動的生理準備/56
社會性發展的神經學基礎/59
遺傳與社會性發展/64
氣質：成因和影響/75
本章小結/80
關鍵術語/81
電影時刻/81
依戀：學會愛/83
依戀的相關理論/84
依戀是如何發展的/87
依戀的性質和質量/89
依戀的穩定性和影響/99
本章小結/104
關鍵術語/105
電影時刻/105
第5章情緒：關於感受的想法/107
什麼是情緒/108
情緒的重要性/108
情緒發展的觀點/109
情緒的發展/110
情緒理解的發展/119
情緒調節/122
情緒的社會化/124
當情緒發展出現問題時/128
本章小結/131
關鍵術語/132
電影時刻/132
第6章自我與他人：了解自我，了解他人/134
自我意識/135
自我知覺/138
自我認同的形成/142
理解他人能力的發展/146
相互交流：語言的角色/154
本章小結/156
關鍵術語/157
電影時刻/157
第7章 家庭：早期和持久的影響/159
家庭系統/160
家庭差異：社會階層和文化/175
變遷中的美國家庭/178
本章小結/186
關鍵術語/187
電影時刻/187
第8章同伴：社會性發展更廣闊的世界/189
定義和區別/190
同伴交往的發展模式/190
同伴和社會化/194
同伴地位/196
促進同伴接納/204
當同伴變成朋友/209
團體中的交往/214
本章小結/217
關鍵術語/219
電影時刻/219
第9章學校和媒體：數位化時代的兒童/220
學校在社會性發展中的角色/221
電子媒體和學生的社會生活/230
本章小結/243
關鍵術語/244
電影時刻/244
第10章性和性別：差異萬歲？/246
開始：性和性別的定義/247
性別刻板印象/247
行為、興趣和活動的性別差異/249
性別差異的生理因素/254
影響性別特徵形成的認知因素/257
社會影響與性別特徵形成/260
雙性化/269
本章小結/270
關鍵術語/271
電影時刻/272
第11章道德：知對錯，行善事/273
道德判斷/274
道德行為/286
道德情緒/289
道德觀完善的兒童/291
親社會和利他行為/292
本章小結/298
關鍵術語/299
電影時刻/299
第12章攻擊行為：侮辱和傷害/301
攻擊行為的類型/302
攻擊行為的模式/303
攻擊行為產生的原因/308
欺凌者和受害者/318
攻擊行為的控制/321
本章小結/325
關鍵術語/326
電影時刻/326
第13章政策：改善兒童的生活/327
什麼決定了兒童的公共政策/328
公共政策的類型/329
貧困家庭的兒童：社會政策的一項挑戰/330
兒童照料：一個缺乏統一政策的問題/334
早孕：孩子們生孩子/339
家庭中的兒童虐待/344
本章小結/350
關鍵術語/352
電影時刻/352
第14章包羅萬象的主題：整合社會性發展/354
我們所知道的：一些共識的原則/355
展望未來：方法論、理論和政策必要性/358
參考文獻/360
作者簡介
羅斯·D·帕克（Ross D. Parke），曾為加利福尼亞大學河濱分校心理學傑出教授、家庭研究中心主任，同時還曾在伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校以及威斯康星大學任教。由於對兒童心理學和發展心理學作出的傑出貢獻，他曾經獲得兒童發展傑出貢獻獎和G·斯坦利·霍爾獎。他是《發展心理學》（Developmental Psychology）等多本雜誌的編輯，著有《父道》（Fatherhood）等。他教授“社會性發展”課程長達30年時間，受到了廣大學生的歡迎。
阿莉森·克拉克-斯圖爾特（Alison Clarke-Stewart），社會性發展領域的領軍人物，曾為加利福尼亞大學爾灣分校心理和社會行為系教授、社會生態學研究學院副院長，也曾在芝加哥大學教育學系及人類發展委員會任職。她是美國心理學會成員、兒童發展研究協會成員、NICHD（美國國家兒童健康和人類發展研究所）早期兒童照料及青少年發展項目的主要研究成員。
