《心理學與教育：理論和實踐》是2011年上海教育出版社出版的圖書，作者是盧家楣。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
現象-規律-套用，既突出心理學理論方面內容的前沿性、針對性，又強調教育實踐套用中的實效性、操作性，真正做到心理學理論與教育實踐的結合。
圖書目錄
前言
第一章 導論
本章要點
第一節 心理學的概述
一、心理學的研究對象
二、心理學的任務
三、心理學的性質
四、心理學的體系
第二節 心理學的發展
一、前科學心理學時期
二、科學心理學時期
三、當代心理學研究取向
第三節 科學的心理觀
一、心理是對物質世界的反映形式
二、心理是腦的機能
三、客觀現實是心理活動的源泉
四、心理具有主觀性
五、心理在實踐中發生和發展
第四節 心理學研究方法
一、心理學研究的指導思想
二、心理學研究的基本原則
三、心理學研究的類型
四、心理學研究的具體方法
五、心理學研究的基本程式
第五節 心理學與教育
一、心理學與教育的關係
二、心理學對教育的作用
本章小結
思考題
問題探索
上編
第二章 注意與教育
本章要點
第一節 注意的概述
一、注意的概念
二、注意的種類
三、注意的品質
第二節 注意的一般規律
一、注意的功能
二、注意發生的心理機制
三、影響注意引起或保持的因素
四、影響注意品質的因素
第三節 注意規律在教育中的套用
一、注意規律在教書育人中的套用
二、注意規律在自我教育中的套用
本章小結
思考題
問題探索
第三章 感知覺與教育
本章要點
第一節 感知覺的概述
一、感知覺的概念
二、感知覺的水平
三、錯覺
第二節 感知覺的一般規律
一、感受性及其變化
二、影響某些複雜知覺的因素
三、知覺的特性及其影響因素
第三節 感知覺規律在教育中的套用
一、感知覺規律在教書育人中的套用
二、感知覺規律在自我教育中的套用
本章小結
思考題
問題探索
第四章 思維與教育
本章要點
第二節 思維的概述
一、思維的概念
二、思維的種類
三、思維的特殊形式——想像
四、思維的心智操作
第二節 思維的一般規律
一、問題解決的思維活動階段
二、問題解決的思維策略
三、影響問題解決的心理因素
四、問題解決中的創造性思維特點
第三節 思維規律在教育中的套用
一、思維規律在教書育人中的套用
二、思維規律在自我教育中的套用
本章小結
思考題
問題探索
第五章 記憶與教育
本章要點
第一節 記憶的概述
一、記憶的概念
二、記憶的種類
第二節 記憶的一般規律
一、識記及其影響因素
二、保持及其影響因素
三、回憶及其影響因素
四、遺忘及其原因
第三節 記憶規律在教育中的套用
一、記憶規律在教書育人中的套用
二、記憶規律在自我教育中的套用
本章小結
思考題
問題探索
第六章 智力與教育
本章要點
第一節 智力的概述
一、智力的概念
二、智力的結構
第二節 智力的一般規律
一、智力的發展
二、智力的個體差異
三、影響智力的因素
四、智力與知識
五、智力與非智力因素
六、智力與創造力
第三節 智力規律在教育中的套用
一、智力規律在教書育人中的套用
二、智力規律在自我教育中的套用
本章小結
思考題
問題探索
下編
第七章 情感與教育
本章要點
第一節 情感的概述
一、情感的概念
二、情感的種類
三、情緒狀態
第二節 情感的一般規律
一、情緒的特性
二、情感的功能
三、情緒發生的心理機制
第三節 情感規律在教育中的套用
一、情感規律在教書育人中的套用
二、情感規律在自我教育中的套用
本章小結
思考題
問題探索
第八章 意志與教育
本章要點
第一節 意志的概述
一、意志的概念
二、意志的心理結構
三、意志品質
第二節 意志的一般規律
一、意志和意志行動
二、意志與認識、情感的關係
三、意志與動機的關係
四、意志的形成和發展
五、意志的控制與失控
第三節 意志規律在教育中的套用
一、意志規律在教書育人中的套用
二、意志規律在自我教育中的套用
本章小結
思考題
問題探索
第九章 氣質與教育
本章要點
第一節 氣質的概述
一、氣質的概念
二、有關氣質的理論
第二節 氣質的一般規律
一、氣質的特性
二、氣質對性格和能力的影響
三、氣質在實踐中的作用和意義
四、氣質在人群中的分布
第三節 氣質規律在教育中的套用
一、氣質規律在教書育人中的套用
二、氣質規律在自我教育中的套用
本章小結
思考題
問題探索
第十章 性格與教育
本章要點
第一節 性格的概述
一、性格的概念
二、性格的結構
三、性格的類型
第二節 性格發展的規律
一、性格發展的趨勢
二、影響性格形成和發展的因素
三、性格形成的心理機制
四、性格的動態特徵
第三節 性格規律在教育中的套用
一、性格規律在教書育人中的套用
二、性格規律在自我教育中的套用
本章小結
思考題
問題探索
參考文獻
