心理學考研黃金考點背誦手冊

心理學考研黃金考點背誦手冊

《心理學考研黃金考點背誦手冊》由張禹、王廣新心理學高校名師主編,博仁考研教研室聯合編寫,其核心內容涵蓋了普通心理學、發展心理學、社會心理學、實驗心理學、測量心理學、統計心理學、教育心理學七個學科,是一本精簡但經典、清晰又高效的背誦類參考書籍。

基本介紹

  • 中文名:心理學考研黃金考點背誦手冊 
  • 作者:張禹、王廣新
  • 出版社東北師範大學出版社
  • 出版時間:2020年1月
  • 頁數:191 頁
  • 定價:68 元
  • 開本:16 開
  • ISBN:9787568166270
  • 所屬品牌:博仁考研
內容簡介,圖書目錄,出版背景,作者簡介,

內容簡介

背誦是考研過程中一個不可忽視的重要環節,無論是保證大題考查內容的精準性,還是選擇題易混考點的明確性,都是需要通過背誦來為考試保駕護航的。遺憾的是,很多同學在學習和背誦的過程中都會苦於書本內容過多,背誦難度巨大,同時,常常因對學習重點、難點把握不準確的問題而手足無措。《心理學考研黃金考點背誦手冊》就成了各個複習階段中的那些希望能夠提高複習效率的同學們最需要的得力助手。
在《心理學考研黃金考點背誦手冊》編纂的過程當中,內容採取了和市場上大部分背誦類教材不同的編排方式,大膽地摒棄了傳統的標題內容式的排版方法,採用了表格式排版方法,旨在為同學們提供更加清晰的考點梳理結構。在整體內容的編排上,採取了考點總結式方法,將每個章節的核心內容以考點的形式進行編排,並且各個考點都和出版的另一本衝刺階段配套習題完全對應。也就是說,可以按照完全相同的考點邏輯一邊背誦一邊做題,真正做到了背練結合,讀寫兼顧!在考點的取捨方面,博仁考研心理學教研組的專業老師們以歷年真題“題頻”為基礎,在保證選取經典考點的基礎上,儘可能全地涵蓋同學們將來在考場上可能會遇到的所有重要考點。因此,本書的適用範圍是非常廣泛的,對“統考312”和自命題院校的同學都非常適用。

圖書目錄

普通心理學
第一章 概 述
第二章 生理機制
第三章 感 覺
第四章 知 覺
第五章 意識與注意
第六章 記 憶
第七章 思 維
第八章 語 言
第九章 情 緒
第十章 動機、需要和意志
第十一章 能 力
第十二章 人 格
社會心理學
第一章 社會思維
第二章 社會關係
第三章 社會影響
第四章 應 用
發展心理學
第一章 發展心理學概述
第二章 發展心理學的基本理論
第三章 心理發展的生物學基礎與胎兒發育
第四章 嬰兒心理發展(0~3歲)
第五章 幼兒心理發展(3~6/7歲)
第六章 童年期兒童心理發展(6/7~12/13歲)
第七章 青少年心理發展(12/13~17/18歲)
第八章 成年期心理發展(18歲以後)
教育心理學
第一章 教育心理學概述
第二章 學習與心理發展
第三章 學習理論
第四章 學習動機
第五章 知識的學習
實驗心理學
第一章 概 述
第二章 實驗研究的基本問題
第三章 反應時法
第四章 心理物理學
第五章 主要心理學實驗
心理統計學
第一章 描述統計
第二章 推斷統計
心理測量學
第一章 心理測量概述
第二章 經典測量理論(CTT)
第三章 心理測量的新發展
第四章 心理測驗及其套用
第五章 常用心理測驗

出版背景

這本書的定位是它不僅僅是一本可以拿來背誦的講義,更是一份可以拿來直接作為主觀題(如簡答或論述)答題指導的資料,因為只有這樣才能保證這本書價值的最大化。所以,在使用本書的過程中,同學們也要學會靈活運用。真題的出題方式不可能和資料分毫不差,需要在主體意思大致明確的情況下進行適當的調整。本書所有題目的答案只是參考答案,絕非標準答案,建議同學們在複習過程中重靈活理解,輕死記硬背。只有這樣,才能保證自己靈活地應對多變的題目,考場制勝。

作者簡介

張禹北京體育大學教授,碩士生導師。
教育背景:1998年7月於東北師範大學獲碩士學位後,來我校任教。2005年獲北京體育大學博士學位,2009年香港浸會大學許士芬博士體康研究中心博士後。
工作經歷:1998年至今,在北京體育大學運動心理教研室任教師。
講授課程:本科生《實驗心理學導論》、《實驗心理學實驗》、《體育心理學》等;碩博研究生《心理學實驗技術》、《調查設計與實驗設計》等。
王廣新,北京林業大學人文學院副教授,碩士生導師。
北京市心理諮詢師評審專家組成員;北京林業大學虛擬現實與心理學研究所;《浙江大學學報(理學版)》審稿人。中國心理學會會員,中國社會心理學會會員。
主要的研究方向包括虛擬現實與心理學;臨床與文化心理學。主講的課程包括本科生的“西方心理學史”、“消費心理學”、“司法與犯罪心理學”、“心理壓力調節”和研究生課程“心理學科學前沿”。其中消費心理學採用雙語教學。作為主要參加者在“研究性教學在當代心理教學實踐中的探索性研究”獲得北京林業大學2007年教學成果二等獎。參與編寫教材《生態環境心理研究》。2008年度,和雷秀雅老師共同主持教改課題“心理系本科生中推行導師制的研究與實踐”。

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