《心理學的未來》是2008年商務印書館出版圖書，作者是魯文·阿迪拉。
《心理學的未來》是2008年商務印書館出版圖書，作者是魯文·阿迪拉。內容簡介《心理學的未來》1是對21世紀初世界級的主要心理學家的訪談錄，給反思心理學的未來提供了空間。在第二個千年結束，第三個千年開始之際，不管是好是壞，...
《心理資源論析——心理學的歷史、現實與未來的形態》是2010年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是葛魯嘉。本書主要對各種形態的心理學的本質進行了剖析。內容簡介 心理資源是生成和促進心理學發展的基礎性條件。心理資源既可以成為人類心理的資源，也可以成為心理科學的資源。心理學研究不僅是描述、揭示和解釋人的心理...
心理學是研究行為和心理活動的學科。心理學一詞來源於希臘文，意思是關於靈魂的科學。靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認為生命依賴於呼吸，呼吸停止，生命就完結了。隨著科學的發展，心理學的對象由靈魂改為心靈。19世紀末，心理學成為一門獨立的學科，到了20世紀中期，心理學才有了相對統一的定義...
第六章 心理學的發展 第一節 心理學歷史研究的原則與尺度 第二節 西方心理學的歷史演進與走向 第三節 對中國本土傳統心理學的理解 第四節 心理學當代發展的新思潮研究 第五節 心理學本土化的演變與未來 第七章 心理學的理論 第一節 心理學的理論建構 第二節 心理學的理論演變 第三節 理論心理學的...
從這三章可以了解社區服務能夠為個體做些什麼；第四部分為促進社會變遷，包括三章內容，分別是社會變遷、社區項目、社區心理學的未來，從這三章可以了解促進社會變遷的方法和社區心理學的發展趨勢。第一章 社區心理學導論 第二章 社區研究方法 第三章 人與人類多樣性 第四章 社區與社區感 第五章 社區心理健康 第...
④形式運算階段（12～15歲） 這時的青少年已有形式運算能力，其心理水平已接近成人。所謂“形式運算”，是“使形式從內容解放出來”，思維超出了所感知的事實或事物的具體內容，而朝著非直接感知的或未來的事物的方向發展。如根據假設對各種命題進行推理，解決問題等。 皮亞傑的研究和理論,受到世界許多國家的重視,影響...
第一章 畢生發展心理學概述 第一節 畢生發展心理學的研究對象、任務和意義 一、 畢生發展心理學的研究對象 二、 畢生發展心理學的研究任務 三、 畢生發展心理學的研究意義 第二節 畢生發展心理學的產生與發展 一、 兒童心理學的產生與發展 二、 從兒童心理學到畢生發展心理學的轉變 三、 畢生發展心理學的未來...
課程體系是人才培養模式的載體，課程體系構建是高等學校的辦學自主權，也是體現學校辦學特色的基礎。各高校可結合各自的人才培養目標和培養規格，依據學生知識、素質、能力的形成規律和學科的內在邏輯順序，構建體現學科優勢、方向特色或地域特色，能夠滿足學生未來多樣化發展需要的課程體系。心理學專業課程學分占總學分的50%...
課程體系是人才培養模式的載體,課程體系構建是高等學校的辦學自主權,也是體現學校辦學特色的基礎。各高校可結合各自的人才培養目標和培養規格,依據學生知識、素質、能力的形成規律和學科的內在邏輯順序,構建體現學科優勢、方向特色或地域特色,能夠滿足學生未來多樣化發展需要的課程體系。 套用心理學專業課程學分占總學分的50...
據此發展成為一門新的科學——自我心理學。定義 由埃里克森創立，一種接近於弗洛伊德精神分析思想的人格理論。它表現了自我心理學的人格探討途徑，強調人格在整個一生中發展變化的重要性。埃里克森關於自我概念的論述構成了與弗洛伊德學說的重要區別之一。他認為在為本我服務的過程中，自我形成了自己的內容、需要和機能。自...
這些論述主要圍繞兩個問題：①個體知識的起源問題，是生而知之還是學而知之？②個體道德的本性問題，是性本善還是性本惡？對這兩個問題持不同觀點的人們，還各自提出了與自己觀點相應的教育方面的主張。自19世紀末以來，對個體心理發展開始了科學研究。1882年，德國心理學家W.T.普雷耶根據對自己孩子的系統觀察和...
學校心理學是心理學的套用分支，是心理學與學校教育實踐相結合的結果，是心理學套用和服務於中國小校的具體表現。學校心理學主要研究如何在學校中進行必要的心理教育評估，以及有了評估結果之後如何進行適當的心理教育干預，包括心理諮詢、輔導和治療。主要分析學生中存在的各種問題行為，如學習障礙、注意力缺損多動障礙以及...
在西方，兒童心理學研究可以追溯到文藝復興以後的一些人文主義教育家，如夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人的工作。他們提出尊重兒童、了解兒童的新教育思想，為兒童心理學的產生奠定了最初的思想基礎。達爾文的進化論思想直接推動了兒童發展的研究。達爾文根據長期觀察自己孩子的心理發展的記錄而寫的《一個嬰兒的...
