《心理學史》是2018年機械工業出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：心理學史
- 作者：埃里克·希雷
- 出版時間：2018年
- 出版社：機械工業出版社
- ISBN： 9787111601494
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《心理學史 (原書第2版)》按時間順序，論述了推動心理學思想和學科發展的社會背景、重要人物及其思想、生活和所屬理論學派。本書作者重視多樣性，並從跨文化跨學科視角，探討了心理學在美德奧之外的國家和地區的發展，如中國、俄羅斯、日本和印度等。本書注重培養學生的批判性思維，每一章節均配備了適量的知識檢測和網路學習資料。心理學史(原書第2版)文獻豐富，內容翔實。除此之外，作者在書中還配了許多圖表和人物照片，讓讀者直觀地了解心理學史的相關知識。
圖書目錄
前言
致謝
第1章 理解心理學的歷史 / 1
1.1 緒言 / 2
1.1.1 我們研究什麼 / 2
1.1.2 重複的主題 / 3
1.2 四類心理學知識 / 3
1.2.1 科學知識 / 4
1.2.2 大眾信念 / 6
1.2.3 意識形態和價值觀 / 6
1.2.4 法律知識 / 7
1.2.5 四類知識的互動 / 8
1.3 社會與心理學史 / 9
1.3.1 資源 / 9
1.3.2 社會氣氛 / 10
1.3.3 學術傳統 / 10
1.4 心理學史學 / 12
1.4.1 同行評議 / 12
1.4.2 爭議的必然影響 / 13
1.4.3 社會地位、社會名望和權力 / 14
1.4.4 克服選擇性注意：性別和種族 / 15
1.5 理解心理學的歷史 / 17
1.5.1 誤導性標籤 / 17
1.5.2 碎片化和標準化 / 17
第2章 早期的心理學知識 / 20
2.1 人類文明早期的心理學知識 / 22
2.1.1 美索不達米亞 / 22
2.1.2 古埃及 / 23
2.2 希臘文明中的心理學知識 / 23
2.2.1 早期的靈魂概念 / 23
2.2.2 認知 / 27
2.2.3 情緒和需求 / 28
2.2.4 人類心理的生物學基礎 / 29
2.2.5 異常症狀 / 30
2.2.6 關於健康與道德行為的觀點 / 31
2.2.7 評價希臘人的影響 / 32
2.3 印度和中國的心理學知識：非西方心理學傳統的介紹 / 32
2.3.1 印度教傳統 / 32
2.3.2 生命輪迴 / 33
2.3.3 思維和行為 / 33
2.3.4 佛教傳統 / 34
2.3.5 自我 / 35
2.3.6 中國的儒家思想和心理學觀點 / 36
2.3.7 整體論與和諧 / 37
2.4 個千年之交的心理學知識 / 38
2.4.1 羅馬人：哲學與科學中的心理學知識 / 38
2.4.2 早期基督教傳統：靈魂的不朽 / 39
2.4.3 罪疚和罪惡的心理基礎 / 40
2.5 中世紀盛期知識的進一步發展（11世紀～?14世紀） / 41
2.5.1 基督教神學：恢復亞里士多德的聲譽 / 41
2.5.2 早期阿拉伯和伊斯蘭文明中的心理學觀點 / 42
2.6 評價 / 44
2.6.1 不要高估差異 / 45
2.6.2 精神傳統內積累的知識是有價值的 / 45
2.6.3 歐洲和亞洲的哲學家有“獨特思想”嗎 / 45
第3章 千年中期轉型階段的心理學：15世紀至18世紀末 / 48
3.1 15世紀晚期至18世紀末的轉型 / 50
3.1.1 文藝復興 / 50
3.1.2 宗教改革 / 51
3.1.3 科學革命 / 51
3.2 千年中期的心理學：人們知道些什麼 / 52
3.2.1 科學知識 / 52
3.2.2 宗教基礎和民間的知識 / 55
3.3 學者及其理論的影響 / 57
3.3.1 認識論：理解心理經驗 / 57
3.3.2 勒內·笛卡兒：理性思考者和笛卡兒傳統 / 59
3.3.3 貝內迪克特·斯賓諾莎的一元論 / 61
3.3.4 戈特弗里德·威廉·萊布尼茨的單子論 / 62
3.3.5 托馬斯·霍布斯的唯物主義和經驗主義 / 62
3.3.6 約翰·洛克的經驗主義和自由主義 / 63
3.3.7 喬治·貝克萊的唯心主義和經驗主義 / 64
3.3.8 發展中的英國經驗主義：大衛·休謨 / 65
3.3.9 發展中的聯想主義：大衛·哈特萊 / 67
3.3.10 連線理性主義和經驗主義：伊曼努爾·康德 / 68
3.4 法國的唯物主義與啟蒙運動 / 69
3.4.1 保羅-亨利·西里的唯物主義 / 69
3.4.2 孔狄亞克的感覺主義 / 70
3.4.3 拉·美特利的機械主義 / 71
3.4.4 伏爾泰和盧梭的道德與社會發展 / 72
3.5 評價 / 72
3.5.1 社會氛圍的變化 / 72
3.5.2 個體成為關注的焦點 / 73
3.5.3 知識依然主要靠猜測 / 73
3.5.4 宗教觀點依然占主導 / 73
3.5.5 知識維護的社會秩序 / 73
第4章 實驗室里的心理學 / 76
4.1 19世紀的變遷 / 78
4.1.1 資源和基礎設施 / 78
4.1.2 19世紀的社會環境 / 78
4.1.3 19世紀的學術傳統 / 78
4.1.4 人們對心理了解多少：概覽 / 79
4.2 生理學和哲學：兩個學術流派 / 82
4.2.1 精神哲學的影響 / 82
4.2.2 生理學的影響 / 83
4.3 早期心理學中的測量 / 85
心理時間的測量 / 85
4.4 個心理學實驗室 / 88
4.4.1 德國有利的社會環境 / 88
4.4.2 馮特在德國創建了一個實驗室 / 88
4.4.3 美國的實驗室：對比一覽 / 90
4.4.4 德國和美國以外的實驗室 / 91
4.5 在實驗室里：尋求自己身份的心理學 / 93
4.5.1 威廉·馮特的觀點 / 93
4.5.2 馮特同時代人提出實證心理學 / 96
4.5.3 構造主義在美國 / 98
4.5.4 美國心理學會：開端 / 99
4.6 評價 / 101
4.6.1 一條不容易的道路 / 101
4.6.2 來自實證研究的推動 / 101
4.6.3 一個集體的創造 / 102
4.6.4 心理學實驗室和組織 / 102
第5章 20世紀初的心理學與大眾社會 / 104
5.1 社會和文化景觀 / 106
5.1.1 現代大眾社會 / 106
5.1.2 社會氛圍的變化 / 106
5.2 自然科學和社會科學的進展及其對心理學的影響 / 108
5.2.1 科學探索 / 108
5.2.2 功利主義和實用主義 / 109
5.2.3 更多的心理學家成為實踐者 / 109
5.3 作為一門科學學科的心理學 / 110
5.3.1 人們所知道的：科學知識 / 110
5.3.2 大眾信念 / 110
5.3.3 價值觀 / 110
5.3.4 法律知識 / 111
5.4 機能主義心理學：聯結個體與社會環境 / 112
……
