德可樂利教學法（Decroly method），比利時德可樂利在其創辦的“生活學校”（或“隱修學校”）中推行的教學制度。旨在讓兒童在生活中預備生活。學校並非兒童聽講的課堂，而是學生的工作場地和實驗室。取消傳統的分科教學體系，以兒童對食宿、保護、防禦和活動的四種興趣為中心，安排綜合課程和教學體系。教學方法為觀察、聯想和表達。在教學中注重培養兒童互助合作、自覺遵守紀律和為團體服務的品質。以綜合報告分析兒童身體、智力等各方面的發展情況。
德可樂利教學法（Decroly method），比利時德可樂利在其創辦的“生活學校”（或“隱修學校”）中推行的教學制度。旨在讓兒童在生活中預備生活。學校並非兒童聽講的課堂，而是學生的工作場地和實驗室。取消傳統的分科教學體...
二 德可樂利教學法 一 內容概要 德可樂利博士的實驗 課程 教學方法 二 實例 課程組織實例 教學實例 三 批評和建議 三 設計教學法 一 內容概要 設計的意義 設計的種類 設計的過程 二 實例 三 批評和建議 四 海爾巴脫五段教學法 一 ...
強調學生手腦並用獲得完整的知識和經驗。特點為：為學生提供完整的世界圖景、完整的知識和整體的觀點；減少課程門類，避免各學科教學內容的重疊和分量過重；幫助學生實現知識的更新和個性的發展。德可樂利教學法、設計教學法均屬此類。
德可樂利教學法（Decroly method），比利時德可樂利在其創辦的“生活學校”（或“隱修學校”）中推行的教學制度。旨在讓兒童在生活中預備生活。學校並非兒童聽講的課堂，而是學生的工作場地和實驗室。取消傳統的分科教學體系，以兒童對食宿、...
