《微電子技術與器件專業教學法》是由電子工業出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：微電子技術與器件專業教學法
- 出版社：電子工業出版社
- 頁數：111頁
- 開本：16
- 定價：19.60
- 作者：教育部 財政部
- 出版日期：2012年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787121154027
- 品牌：電子工業出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《微電子技術與器件專業教學法》教材是配合“中等職業學校微電子技術與器件專業教師教學能力標準”，為提高本專業教師教學能力撰寫的。內容包括微電子技術與器件專業現狀和發展前景；微電子製造行業概況；微電子技術與器件專業的產品和工藝流程；微電子專業操作型技能人才的典型職業工作；微電子技術與器件專業中等職業人才的能力要求；微電子技術與器件專業學生特點分析；微電子專業的教學內容和教材分析；微電子技術與器件專業的媒體和環境創設；教學媒體定義。
圖書目錄
第1章 微電子技術與器件專業分析
1.1 微電子技術與器件專業現狀和發展前景
1.2 微電子製造行業概況
1.3 微電子技術與器件專業技術套用領域分析
1.4 微電子技術與器件專業的產品和工藝流程
1.4.1 微電子產品
1.4.2 微電子器件製造工藝
1.5 微電子專業操作型技能人才的典型職業工作
1.6 微電子技術與器件專業中等職業人才的能力要求
1.6.1 人才基本素質要求
1.6.2 人才專業素質要求
第2章 微電子技術與器件專業學生特點分析
2.1 年齡特徵對心智的影響分析
2.2 微電子技術與器件專業學生學習動機特徵分析
2.3 微電子技術與器件專業學生的差異特點分析
2.4 中等職業學校學生共性問題調研
第3章 微電子專業的教學內容和教材分析
3.1 典型職業任務分析和教學內容確立
3.1.1 微電子技術與器件專業面向的崗位群分析
3.1.2 典型職業任務分析
3.1.3 教學內容確立
3.1.4 專業教學內容研究方法
3.2 教學重點內容選擇
3.3 教學內容組織分析
3.4 微電子專業教材分析
3.4.1 適應職業教育規律的教材分析
3.4.2 不適合職業教育規律的教材分析
第4章 微電子技術與器件專業的教學媒體和環境創設
4.1 教學媒體定義
4.2 視聽教學媒體開發
4.3 互動式教學媒體開發
4.4 微電子技術與器件專業典型教學媒體的使用環境與選擇
4.5 微電子技術與器件專業的教學情境創設的方法
第5章 專業教學法套用
5.1 微電子專業考察教學法及套用
5.1.1 考察教學法套用的意義
5.1.2 教學目標
5.1.3 考察教學法套用案例——微電子器件塑膠封裝生產考察
5.1.4 考察教學法套用分析
5.2 微電子專業任務驅動教學法及套用
5.2.1 任務驅動教學法套用的意義
5.2.2 教學目標
5.2.3 任務驅動教學法套用案例——CMOS管晶片光刻製作
5.2.4 任務驅動教學法套用分析
5.3 微電子專業項目教學法及套用
5.3.1 項目教學法套用的意義
5.3.2 教學目標
5.3.3 項目教學法套用案例——三極體晶片設計
5.3.4 項目教學法套用分析
5.4 微電子模擬教學法及套用
5.4.1 模擬教學法套用的意義
5.4.2 教學目標
5.4.3 模擬教學法案例——模擬NPN型三極體晶片製造
5.4.4 模擬教學法套用分析
5.5 微電子專業四階段教學法及套用
5.5.1 四階段教學法套用的意義
5.5.2 教學目標
5.5.3 四階段教學法案例——三極體金屬封裝操作
5.5.4 四階段教學法套用分析
5.6 微電子專業思維導圖教學方法
5.6.1 思維導圖教學法套用的意義
5.6.2 教學目標
5.6.3 思維導圖教學法案例——襯底材料製備
5.6.4 思維導圖教學法套用分析
附錄1 襯底材料的製備
附錄2 襯底材料製備思維導圖
參考文獻
1.1 微電子技術與器件專業現狀和發展前景
1.2 微電子製造行業概況
1.3 微電子技術與器件專業技術套用領域分析
1.4 微電子技術與器件專業的產品和工藝流程
1.4.1 微電子產品
1.4.2 微電子器件製造工藝
1.5 微電子專業操作型技能人才的典型職業工作
1.6 微電子技術與器件專業中等職業人才的能力要求
1.6.1 人才基本素質要求
1.6.2 人才專業素質要求
第2章 微電子技術與器件專業學生特點分析
2.1 年齡特徵對心智的影響分析
2.2 微電子技術與器件專業學生學習動機特徵分析
2.3 微電子技術與器件專業學生的差異特點分析
2.4 中等職業學校學生共性問題調研
第3章 微電子專業的教學內容和教材分析
3.1 典型職業任務分析和教學內容確立
3.1.1 微電子技術與器件專業面向的崗位群分析
3.1.2 典型職業任務分析
3.1.3 教學內容確立
3.1.4 專業教學內容研究方法
3.2 教學重點內容選擇
3.3 教學內容組織分析
3.4 微電子專業教材分析
3.4.1 適應職業教育規律的教材分析
3.4.2 不適合職業教育規律的教材分析
第4章 微電子技術與器件專業的教學媒體和環境創設
4.1 教學媒體定義
4.2 視聽教學媒體開發
4.3 互動式教學媒體開發
4.4 微電子技術與器件專業典型教學媒體的使用環境與選擇
4.5 微電子技術與器件專業的教學情境創設的方法
第5章 專業教學法套用
5.1 微電子專業考察教學法及套用
5.1.1 考察教學法套用的意義
5.1.2 教學目標
5.1.3 考察教學法套用案例——微電子器件塑膠封裝生產考察
5.1.4 考察教學法套用分析
5.2 微電子專業任務驅動教學法及套用
5.2.1 任務驅動教學法套用的意義
5.2.2 教學目標
5.2.3 任務驅動教學法套用案例——CMOS管晶片光刻製作
5.2.4 任務驅動教學法套用分析
5.3 微電子專業項目教學法及套用
5.3.1 項目教學法套用的意義
5.3.2 教學目標
5.3.3 項目教學法套用案例——三極體晶片設計
5.3.4 項目教學法套用分析
5.4 微電子模擬教學法及套用
5.4.1 模擬教學法套用的意義
5.4.2 教學目標
5.4.3 模擬教學法案例——模擬NPN型三極體晶片製造
5.4.4 模擬教學法套用分析
5.5 微電子專業四階段教學法及套用
5.5.1 四階段教學法套用的意義
5.5.2 教學目標
5.5.3 四階段教學法案例——三極體金屬封裝操作
5.5.4 四階段教學法套用分析
5.6 微電子專業思維導圖教學方法
5.6.1 思維導圖教學法套用的意義
5.6.2 教學目標
5.6.3 思維導圖教學法案例——襯底材料製備
5.6.4 思維導圖教學法套用分析
附錄1 襯底材料的製備
附錄2 襯底材料製備思維導圖
參考文獻
