微格教學理論及實踐

內容簡介

微格教學自20世紀80年代傳入中國以來，以簡約的教學方式、訓練方式和及時有效的訓練效果贏得了廣大受訓者的歡迎，受到了各級教育主管部門的重視，先後在中國的各類師範院校和普通高校的學生教育實習訓練等方面得到了廣泛的套用，促進了中國教育的發展。微格教學通過把複雜的課堂教學或說課活動細分為易於掌握的單項教學技能，在校內有控制的教學環境中開展訓練一評價一再訓練的過程，從能力層次增強師範及類師範類學生的教學水平，不斷提高學生的從教素質，為走上教學工作崗位打下堅實的基礎。

為了滿足教育類專業的學生和在職教師訓練教學能力的需要，給他們提供更多選擇，《微格教學理論及實踐》從受訓者的思維邏輯出發，系統地介紹了微格教學的基本概念與基礎理論、課堂教學能力與訓練案例、微格教學設計與教案實例、微格教學硬體系統與現代多媒體教學手段等涉及微格教學的技能與理論、要求與方法，讀者可用“對號入座”的方式進行學習，以便“據圖尋根”地學習相關知識，通過《微格教學理論及實踐》的學習和微格訓練，掌握教師教學基本技能。

《微格教學理論及實踐》的特點有如下幾個方面。

（1）邏輯性強，體例完整，淺顯易懂。《微格教學理論及實踐》全面解析了微格教學及其相關知識內容。在體例結構編排上從受訓者學習的角度出發，充分體現了認知、學習新鮮事物的邏輯性；《微格教學理論及實踐》涉及的內容淺顯易懂，採用的體例完整，非常適合初學者學習。

（2）案例翔實，覆蓋面廣。《微格教學理論及實踐》不但充分考慮了國內現有教學體制下各個教學階段學生的特點，選取了從中學到大學階段的微格教學案例，而且針對現代國際化教育的特點，考慮了留學生這一特殊的學生群體，在《微格教學理論及實踐》中加入了面向外國留學生的微格教學案例，使《微格教學理論及實踐》的讀者覆蓋面更加廣泛。

圖書目錄

第一章微格教學概述

第一節微格教學的概念

第二節微格教學的特性

一、微格教學的價值

二、微格教學的意義

三、微格教學的作用

第三節微格教學與傳統""教學試講""方式的比較

第四節微格教學發展史

一、微格教學的誕生及傳播

二、微格教學在中國的推廣

本章作業

第二章課堂教學能力

第一節教學能力概述

第二節教學能力特性

一、教學能力的特點

二、教學能力的分解

三、教學能力的類型

第三節課堂教學基本能力

一、語言能力

二、提問能力

三、板書能力

四、演示能力

五、變化能力

六、強化能力

第四節課堂教學調控能力

一、導入能力

二、講解能力

三、組織能力

四、結束能力

第五節課堂教學擴展能力

一、手工能力

微格教學理論及實踐

基本介紹

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