徐有富：學務精習——黃侃讀書法略談是一本書籍，作者，徐有富
基本介紹
- 中文名：徐有富：學務精習——黃侃讀書法略談
- 作者：徐有富
- 關鍵字：黃侃
- 人物介紹：近現代著名學者
筆記版
一、得錢隨分付書坊
1931年仲夏章太炎給黃侃寫了一副對聯：“遇飲無人徼酒戶，得錢隨分付書坊。”並且在題識中解釋道：“偶翻近人詩，得此句，書之。擾擾中無有稱此者，唯季剛有此風味，因寄貽焉。”
“買書備種類供所尋者，上也；於所專討書多致精本供校勘，亦不得已也。但求舊刊侈收藏之富，求秘本以獨見驕人，甚至但借人書，不以書借人，如黃丕烈，與山西富人積財不用、鎔金成山者無異矣。陸心源書埒四庫，盡歸海夷，楊守敬多致秘本書，終歸豪室，亦何為哉！吾輩但祈能見人間常見書，能搜專門書籍己所致力者，斯亦可矣。”——《日記10.20/28》
凡用得到的書，他都力求完備。
“我現買書甚多，而唐以前要籍尚有未備，以致乞丐於徐恕之倫，可恨！可恨！”——《信29年給女兒念容》
“藏書過多，費數年心力，始將有用書籍，漸次搜羅，略號完備。”——《日記02.01/32》
惜書如命
“整理書籍，以金石書別置一室。查得《古書叢刊》第二函不見，殆焯所取。此兒取書，從不見告，可恨可恨！書一條黏之書架上，曰：‘血汗換來，衣食減去。買此陳編……晝夜於斯，妻孥怨怒。不借而偷，理不可恕’。”——《日記09.25/29》
“《四部叢刊》……自戊辰(1928)夏，節縮日用必需之資，以四百三十元決意買之，首尾四年，乃獲全部，欣喜不已，夜以名酒慶之。戊辰買書從此起，約用三千三百元；己巳(1929)用兩千元有奇，庚午(1930)用兩千元有奇。三年來，買書幾斥去八千元矣。”——《日記03.05/31》
二、從目錄學入手
“蒐集正史參考書目略備，遂治全史。行可來，以正史參考書目尚有未備，取去代為補苴。”——《日記02.15/25》
“閱《銷毀抽毀書目》《禁書總目》《違礙書目》《奏繳咨禁書目》訖。去年費五旬之力，將《四庫提要》《四庫簡明目錄》《四庫未收書提要》三種書點完，不若今夕翻此冊之快也。”——《日記01.04/25》
“架上書整理訖，耀先為編目，甚便檢尋。”——《日記07.30/28》
“午後料檢藏書目錄，竟日遂停他課。”——《日記10.05/28》
“試編《四庫書目書名作者通檢》，至《提要》二卷之半。”——《日記10.31/28》
“當時社會上盛行梁任公、胡適之開列的《一個最低限度的國學書目》，先生認為泛濫不切實際，沒有揭示出重點，故提出二十五書以糾正此偏向。”——徐復
三、治學有定程
“今歲所擬為之事，略記於左。屬於學業者：一、著手為《經典集音長編》；二、賡前治《說文》；三、翻史籍，輯《文章志》；四、繕錄文、詩稿。”——《日記01.01/22》
“竟日覽雜書送日，可惜。”——《日記02.03.21》“比日事冗心煩，讀書陵（零）亂無序，亦無心得，當切戒之。”——《日記08.05/28》
“點《唐書》百六十三。餘課悉荒，連日無故缺課，意殊恨之。”——《日記09.07/28》
“今年買書甚多，而讀書甚少。所可粗慰心者，校《經典釋文》一過；讀《全上古文》《全漢文》《全後漢文》《全三國文》盡，加點；寫《論語》《孝經》《爾雅》一通；讀《新唐書》傳一過；鈔唐詩三本，此功程之可計者也。其餘零星瑣碎，不成條理矣。作詩百餘首，略有吟詠之樂耳。”——《日記02.09/29》
“治學有定程，未嘗以人事、疾病改恆度。”——潘重規《季剛公傳》
“其為學，嚴定日程，貫徹條理。所治經、史、國小諸書，皆反覆數十過，精博孰習，能舉其篇葉行數，十九無差忒者。”——汪東《蘄春黃君墓表》
“我從先生學習時，平時觀察先生治學，知道先生讀孫詒讓《周禮正義》時，按日程功，總共費了一百八十天方始讀完。先生採用的是湖北楚學會排印本，讀完之後，先生寫了‘ 讀經已恨二毛衰’的絕句一首。”——殷孟倫
四、博覽與精讀相結合
精讀
“下午端坐書室，閱《周禮》至夜，竟《夏官》序官。”——《日記12.31/28》
“余觀書之捷，不讓先師劉君。平生手加點識書，如《文選》蓋已十過，《漢書》亦三過。註疏圈識，丹黃燦然。《新唐書》先讀，後以朱點，復以墨點， 亦是三過。《說文》《爾雅》《廣韻》三書，殆不能計徧數。而記憶絕艱，每尋一事，非細檢不輒用。”——《日記06.20/28》
“鈔《古詩存目錄》，校《經典釋文》，點全上古至隋文、《全唐詩》。”——《日記08.19/28》
博覽
“臥閱《大乘起信論》”、
“臥翻太白七古”、
“臥閱《漢書》武帝以後諸人傳”、
“臥閱《閱微草堂筆記》”、
“身發熱，遂臥閱《絕妙好詞續鈔》”
“翻群書於目錄金石者”，“讀《河嶽英靈集》”《戊辰日記》附九為《瀏覽》如《王闓運日記》、《書林清話》、《太平廣記》、《語石序》、《宋詩鈔補》、遺山七律七絕、《畫中人傳奇》等。
五、好學深思，心知其意
認真、思考、總結
“先生經常講到的‘好學深思，心知其意’（語出《史記》）和‘多聞闕疑，慎言其餘’（語出《論語》），確實是治學的金石良言，為我定了一個航標，使我終身獲益不淺。”——殷孟倫《憶量守師》
將自己認為有用的資料抄下來。黃侃日常功課中有一項是抄書。
將自己的讀書心得批在書眉或寫在日記中。
“為學務精習，誦四史及群經義疏皆十餘周，有所得輒箋識其端。”——章太炎《黃季剛墓志銘》
“其所創穫，多筆之書眉，或載之日記。故雖不幸早逝，著書未成，而遺說故在，班班可考。”——程千帆《日記.後記》
“他雖然祗活了半個世紀，卻在我國兩千多年的經學、國小、文學和史學豐富而紛雜的遺產面前，毫不困惑，努力地梳理它們的脈絡，潛心地發掘它們的精華，深入地探討它們的規律，細心地恢復它們的本來面貌。”——陸宗達《日記.序》
“大抵名物制度，宜抽繹其例，排比其文，或圖之，或表之，雖有舊圖舊錶，仍宜自作。”——《信01.27/29給陸宗達》
（談魏晉學術新變的四個特點）“自魏氏以來，訓釋儒言，頗變漢代經師拘守家法之習，一也；參以玄言，二也；受浮屠之漸染，三也；自下新義，四也。故經說紛紜，極於宋、明，而實濫觴於魏、晉。”——《漢唐玄學論》
