徐勝，女，教授，博士研究生，碩士研究生導師，重慶市級高校“特殊兒童心理診斷與教育技術重點實驗室”主任，美國堪薩斯大學和密西根州立大學訪問學者，中國殘聯精協孤獨症師資培訓認證委員會委員，中國殘聯康復協會套用行為分析專委會副主任委員，中國殘疾人康復協會康復工程與輔助技術專業委員會孤獨症輔助技術專業學組副組長，重慶市殘聯康復協會孤獨症專委會副主任委員。中國民盟盟員。
基本介紹
- 中文名：徐勝
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：重慶
- 畢業院校：華東師範大學
- 專業方向：特殊教育學
人物經歷,教育經歷,工作經歷,主講課程,本科生,研究生,代表性成果,主持項目,著作,論文,獲獎記錄,
人物經歷
教育經歷
2017.12-2018.12，美國密西根州立大學，諮詢、教育心理和特殊教育系，訪問學者
2006.09-2010.07，華東師範大學，特殊教育學，博士研究生
2007.08-2008.08，美國堪薩斯大學，比奇障礙研究中心，訪問學者
2001.09-2004.06，重慶師範大學，特殊教育課程與教學論，碩士研究生
1998.10-2001.10，西南師範大學，中國漢語言文學，本科
1993.09-1995.07，重慶師範學院，特殊教育，專科
工作經歷
1995.7-，重慶師範大學教育科學學院
主講課程
本科生
《行為管理原理與技術》
《自閉症兒童教育與康復》（線上）
《特殊教育學》（手漢與英漢雙語）
《情緒障礙兒童的心理與教育》
研究生
《積極行為支持》
《特殊兒童早期干預》
《IEP和案例分析》
《單一被試研究法》
代表性成果
主持項目
自閉症兒童心理與教育，特殊教育專業國家教學資源庫合作共建（襄陽職業技術學院-橫向），2016-2018
重慶市“巴渝海外引智計畫”項目立項，渝教外〔2014〕15號，引進台灣彰化師範大學鳳華教授協助自閉症兒童研究中心工作。2014-2017
重慶師範大學自閉症兒童教育康復基地資助建設，中殘聯康復部項目，2014-2018
自閉症兒童心理理論發展機制與綜合干預成效研究，教育部人文社科，項目批准號：12YJC880128，2012-2016
我國殘疾青少年的自我決定及支持系統建構研究，國家社科基金西部項目，批准號：12XSH020，2012-2017
《特殊教育學》雙語課程建設與教學改革的理論與實踐，重慶市教委教改項目重大，編號：111013，2011-2016
情緒與行為障礙兒童教育模式研究，市社會科學規劃項目，編號：2011YBJY067，2011-2014
智障人士自我決定構成要素與干預績效研究，重慶市教委人文社科項目，編號：09SKE03（文），2009-2011
重慶慶市特殊幼兒融合教育現狀調查研究，重慶市科委，編號：9377，2005-2007
著作
自閉症兒童發展本位行為評量系統（修訂），重慶大學出版社，2019年
自閉症兒童社會－情緒教育實務工作手冊（參），重慶大學出版社，2015年
心靈的自由,獨立的象徵—特殊教育需要學生自我決定的理論與實踐（專著），重慶出版社，2012年
特殊兒童早期干預（參），華東師範大學出版社，2010年
特殊教育網路資源建設（參），高等教育出版社，2008年
特殊兒童班級管理（參），重慶市出版社，2007年
弱智兒童適應性功能性課程與實踐（參），重慶市出版社，2005年
學前兒童家庭訓練手冊（參），重慶市出版社，2001年
論文
Training car washing skills to chinese adolescents with intellectual disabilities and autism spectrum disorder in the dommunity, Journal of Special Education, 2019年3月接受，SSCI
Increasing object-substittion symbolic play in young children with autism spectrum disorder, Behavior Modification, 2019年1月，SSCI
對一名自閉症兒童鸚鵡學舌式語言的矯正訓練，國家案例庫，2018年4月
Comparing the effects of echoic prompts and echoic plus picture prompts on establishing intraverbal behavior for children with autism, Education and Treatment of Children（已接受），SSCI
Effects of self-monitoring intervention independent completion of daily living skill for children with autism spectrum disorders in China，Child&Family Behavior Therapy，2018年10月，SSCI
An emotion skills intervention for elementary children with autism in China: A pilot study, Journal of Rational Emotive&Cognitive Behavior Therapy，2018年7月，SSCI
Increasing “object-Substitution” symbolic play in young children with autism spectrum disorders,Behavior Modification, 2017年11月，SSCI
Using self-monitoring with guided goal setting to increase academic engagement for a student with autism in an inclusive classroom in China,The Journal of Special Education, 2017年8月，SSCI
孤獨症譜系障礙兒童心理推理能力測驗的修訂，中國心理衛生雜誌，2017年2期，CSSCI，CSCD
自閉症兒童家長對教育成效的評估及期望，學前教育研究，2016年9期，CSSCI
“思想泡”教學對低功能自閉症兒童心理理論發展的干預研究，中國特殊教育，2016年第6期，CSSCI
我國聽力障礙大學生自我決定能力的現狀研究，中國聽力語言康復科學雜誌，2016年第4期
自閉症譜系障礙診斷標準的演變、影響及展望，中國特殊教育，2015年第二期，CSSCI
DSM孤獨症譜系不見得診斷分類標準的演變、影響與展望，中國心理衛生雜誌，2015年第6期，CSSCI，CSCD
美國殘障人士自我決定研究及對我國的啟示，心理科學，2010年第一期，CSSCI
促進智力障礙學生自我決定能力發展的家庭支持個案研究，中國特殊教育，2009年7期，CSSCI
重慶市特殊幼兒融合教育行動研究報告，中國特殊教育，2006年第1期，CSSCI
特殊幼兒融合教育個案研究報告，中國特殊教育，2005年7月，CSSCI
智力障礙兒童環境生態課程的親職教育模式初探，中國特殊教育，第一，2003年第3期，CSSCI
獲獎記錄
2018年師德標兵稱號，重慶師範大學，2018.07.17
2017最受畢業生歡迎教師獎，重慶師範大學，2017.09
2016最受畢業生歡迎教師獎，重慶師範大學，2016.09
特殊教育本科複合型人才養成性培養模式探索與實踐，重慶市教學成果獎三等獎渝府發[2013]54號，2013.07.20
高等特殊教育通識師資養成性培養模式研究，重慶師範大學第五屆教學成果獎特等獎，2012.09.05
“交通銀行特教園丁獎“，教育部辦公廳與中國殘聯辦公廳檔案，殘聯廳發[2011]19號2011.09.09
特殊兒童個別化教育與教學課程建設，教學成果獎一等獎，重慶師大，第五，2008.08
小型社區化身心障礙兒童玩具圖書館與家長成長研究，研究生學術研究活動月二等獎，校，獨立，2003.12.29
弱智兒童適應性功能教育課程與實踐，教學成果獎特等獎，重慶師範大學，2005.06
弱智兒童適應性功能教育課程與實踐，教學成果獎一等獎，重慶市人民政府，2005.06
弱智兒童適應性功能教育課程與實踐，社科獎二等獎，重慶市人民政府，2006.05
學前兒童家庭訓練手冊，第二屆基礎教育科研優秀成果獎三等獎，重慶市，第三，2001.12.18
弱智兒童適應性功能教育，全國師範院校基礎教育改革實驗研究項目優秀成果獎二等獎，國家教育委員會辦公廳，第五，1997.03.10
