後早教時代（After early education），特指兒童接受過0－3歲集體早期教育後的時代。相對於過去的幼稚園教育時代，入園的幼兒在三歲前沒有接受過正規的教育，而越來越多的幼兒在三歲入園之前接受過正規的集體教育，這樣，就形成了一個新的兒童教育時代，即“後早教時代”。
基本介紹
- 中文名：後早教時代
- 外文名：After early education
- 性質：兒童教育時代
- 界限：0－3歲
時間定義,早教,幼稚園教育,
時間定義
早教時代之後：“後”即“在……之後”之意。亦即早教時代和後早教時代的概念包含有時間順序上的前後相繼，或後早教時代是早教時代之後發生的事情。
早教
泛指早期教育，從出生到學齡前這個階段對兒童進行合乎科學規律的教育、訓練和保育,以促進兒童身心健康發展。狹義的“早教”是指0~3歲的嬰幼兒教育。大家對早教有一個錯誤的認知，以為學齡前教育就是早期教育也就是0-6歲，然而我們各大院校的早期教育系所規定的是0-3歲才是屬於早教範疇，大家比較認可的歸納為對0-3歲的孩子教育稱為啟蒙教育或者小童教育，4-6歲孩子教育為大童教育。
幼稚園教育
指兒童在幼稚園所接受的教育。
幼稚園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。
幼稚園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼稚園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。【摘自《幼稚園工作規程》，中華人民共和國教育部，1996年】
幼稚園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。
幼稚園教育應重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發揮潛能，並在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。
幼稚園教育應當貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，全面落實《幼稚園工作規程》所提出的保育教育目標。
幼稚園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的範疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內容都應發展幼兒的知識、技能、能力、情感態等。【摘自《幼稚園教育指導綱要（試行）》，中華人民共和國教育部，2001年6月頒布】
