張桂蕊與語文拓展式教學

內容簡介

《張桂蕊與語文拓展式教學(第2輯)》是很好的教師培訓教材，也是教育內容廣泛深刻的社會讀物，讀者對象定位為在職教師、有志於獻身教育事業的莘莘學子，以及關心教育的廣大社會人士，重在可讀、可學、可借鑑。

我的成長之路
一、憶鵬
二、悄然播下的種子
三、碎了一地的夢
四、直與天地爭春回
五、緊握著的拳頭，重重地砸在了桌子上
六、山大壓不住泉水
七、教田裡的思考者
八、走在研究的引橋上
九、領跑
我的教育觀
一、我心中的教育
(一)我的教師觀
(二)我的學生觀
二、我的語文教育理想
(一)我對拓展式教學的理解
(二)語文拓展式教學的理論依據
(三)怎樣進行拓展式教學
(四)語文拓展式教學應該注意的問題
(五)語文拓展式教學的體會’
走進課堂
一、《斑羚飛渡》課堂教學實錄
二、《孔乙己》課堂教學實錄
三、《談生命》課堂教學實錄
四、《雪》教學設計
五、《短文兩篇》教學設計
六、《唐雎不辱使命》教學設計
七、《鄉愁》教學設計
八、《江城子·密州出獵》教學設計
九、《傷仲永》教學設計
十、《那樹》教學設計
十一、《月亮上的足跡》課堂教學實錄
十二、《司馬遷發憤寫（史記）》教學賞析
十三、《烏鴉喝水》教學片段
十四、《生命、生命》教學片段
十五、《成長的煩惱》教學片段
我的教育小故事
一、讓學生自己走出來
二、用講故事拓展學生分析問題的能力
三、“未來的文豪從我們班誕生
四、沒有預設的生成應該是壓抑還是該張揚
五、這些都是課程資源
六、一次關於“參與”的談話
七、專業成長：從寫“小不點案例”開始
八、教研隨處可行
九、識字拓展
十、將課堂向生活延伸——《螳螂捕蟬》教學片段
社會影響
一、權威評價
1.把素質教育內化的教學方式和教育理念——讀《張桂蕊與語文拓展式教學》有感
2.獨到的語文教育理念和語文教學實踐——評《張桂蕊與語文拓展式教學》
3.創新性人才成長培養中的教學創新——對《張桂蕊與語文拓展式教學》的評論
……
附錄
參考文獻
後記

張桂蕊與語文拓展式教學

基本介紹

內容簡介

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