張妍，女，四川攀枝花人，1981年10月出生，教育學博士，華中科技大學教育科學研究院講師。主要從事人格心理學、心理健康、認知神經與實驗心理學研究。
基本介紹
- 中文名：張妍
- 出生日期：1981年10月
- 性別：女
- 籍貫：四川攀枝花
工作經歷,教學工作,研究領域,學科級核心刊物,國家級核心,一般刊物,國內學術會議論文及摘要,獲獎,專著,主研項目,
工作經歷
2000年9月～2004年7月湖南工業大學包裝與印刷學院，獲得工學學士學位
2004年9月～2007年7月四川師範大學教師教育學院，獲得教育學碩士學位
2009年9月～2012年7月西南大學心理學院，獲得教育學博士
2011年8月～2011年12月美國Drexel University訪問學者
2012年1月～2012年6月美國University ofPennsylvania訪問學者
2006年6月～2013年8月綿陽師範學院教育科學學院工作
2013年9月至今華中科技大學教育科學研究院工作
教學工作
承擔本科生課程：《實驗心理學》、、《生理心理學》、《教育與心理統計學》、《心理諮詢》、《學校心理學》、《情緒心理學》、《愛情心理學》等
研究領域
健康心理學、人格與社會性發展、面孔吸引力認知加工的神經機制、災難與創傷心理、心理諮詢與治療在學校心理學中的套用
學科級核心刊物
1. 張妍,孔繁昌,陳紅,向燕輝,高笑,陳敏燕.男性對女性面孔吸引力的認知偏好:來自 ERP 的證據.心理學報, 2010, 42(11):1060-1072.
2. 張妍,孔繁昌,韓黎,石明莉,陳紅.中學生與大學生地震親歷者對威脅性刺激記憶偏向的比較研究.心理發展與教育,2012 (2): 52-60.
3. 張妍,孔繁昌,梁超,郭英.吸毒勞教學員對親密關係信息的認知加工特徵.中國心理衛生雜誌,2012,26(1):57-60.
4. 張妍,向燕輝,鄭涌,呂建國,尹茜,陳寒. 5·12地震前後災區大學生生命價值觀比較.心理科學進展,2009,17(3):505-510.
5. 孔繁昌,張妍(同為第一作者),陳紅,石明麗,Todd Jackson,高笑.限制性飲食者對食物線索的認知偏向：行為和腦機制的證據.心理科學進展,2011,19(9): 1355–1362.
6. 孔繁昌,張妍,陳紅.自我-他人表征：共享表征還是特異表征？心理科學進展,2010,18(8):1263-1268.
7. 寇慧，蘇艷華，張妍，孔繁昌，胡媛艷，陳紅，王洋.面孔吸引力的影響因素：觀察者假設. .心理科學進展,2013,21(11):1-10.
國家級核心
1. 張妍,孔繁昌,郭英,任俊,陳紅.內隱還是外顯記憶: 對女性面孔吸引力記憶偏好的ERP研究.北京大學學報.自然科學版,2012,48(1):160-168.
2. 張妍,許芳,孔繁昌,權珍楨.震後不同時期災區國中生身心健康與應對方式特點.中國學校衛生,2011,32(3):294-296.
3. 張妍,韓黎,孔繁昌,許芳.積極心理學視角下感恩與幸福感關係研究述評.教育導刊,2011,461(3):22-26.
4. 張妍,向燕輝,譚小宏,陳寒,任俊,權珍楨,劉錫玲,尹茜,王金霞.地震災區大學生不同時間段焦慮影響因素分析.中國公共衛生雜誌.2010,26(2):131-132.
5. 張妍,孔繁昌,權珍楨,劉志強.職校學生生活事件與應付方式的調查研究.職業技術教育,2010,31(11):83-86.
6. 張妍,孔繁昌,許芳,向燕輝,譚小宏,陳紅,楊帆,任俊.地震對四川災區國中生人格發展的影響.中國特殊教育,2010,119(5):65-72.
7. 張妍,孔繁昌,吳建芳,王洲林,陳寒. 積累、改革、實踐——教學名師成長曆程的個案分析.現代教育科學.高教研究,2010, 4 (7):93-96.
8. 張妍,孔繁昌,權珍楨,許芳.地震災區大學生生命價值觀與自殺態度的調查分析.中華行為醫學與腦科學,2010,19(7):641-643.
9. 張妍,向燕輝.對師生關係與學生心理健康關係幾個問題的研究.教育探索,2008,210(12):126-127.
10. 張妍,許芳,呂培瑤.內隱學習的心理機制對教師培訓的啟示.繼續教育研究,2007,1:139-140
11. 張妍,呂培瑤,劉志強,趙凌燕,許芳.兒童社交焦慮和孤獨感與學業成績關係的研究.中國學校衛生雜誌,2006,27(11):955-956.
12. 張妍,張瑞娟,許芳,趙凌燕.職高生自尊、自我認同與歸因傾向的研究.中國臨床心理學雜誌,2006,14(5):513-515.
13. 郭英,謝雨菲,張妍. 積極心理治療在災後心理輔導中的套用.現代預防醫學,2013,7
14. 郭英,張妍.海洛因成癮者對吸毒線索圖片認知偏向的實驗研究.四川師範大學學報(社會科學版),2012,39(5):124-128.
15. 孫亞蜀,張妍,任俊.內隱學習的套用研究及其對體育教學的啟示.中國特殊教育,2013,2
16. 黃素蓉,張妍,高曉東.四川地區普高生與職高生自尊與應對方式研究.教育與職業,2013,20
17. 韓黎,張妍,鄭涌.基於文化的心理復原力研究.心理學探新,2012,32(3):195-198.
一般刊物
1.張妍,孔繁昌,權珍楨,汪維.淺談羌民族災後心理自我修復中的集體潛意識.社會心理科學,2010,25(3):50-53.
2.張妍,孔繁昌,舒勃橋,向燕輝,陳紅.地震災區大學生生活質量與自殺態度的調查研究.心理研究, 2010,3(3)：83-88.
3.張妍,向燕輝.國小心理健康教育課程中情感教育的探究.教育實踐與研究(國小版),2009,12:7-11.
4.張妍,向燕輝,吳亞麗,尹茜,劉麗英.5.12地震前後災區大學生生命價值取向探析.社會心理研究,2009,78(2):27-33.
5.張妍,呂培瑤,劉志強.成都某國小女教師心理健康的調查研究及維護措施.四川教育學院學報,2006,22(154):8-10.
6.張妍,呂培瑤.試析情感教育在中國小學校教育中的重要地位.基礎教育改革.教育縱橫,2006,4:402-418.
7.張妍,劉志強.內隱學習的套用研究對教育教學的啟示.歷史的使命——21世紀中國教育的突破與創新.黑龍江人民出版社,2006,4:725.
8.權珍楨,張妍(通訊作者),馮芳,王燚可.動作療法在災後心理康復中的運用.社會心理科學,2010,25(8):121-124.
9.黃素蓉，張妍.教學設計的內涵、特徵及其發展趨勢.重慶與世界,2010,13:84-86.
10.陳寒，秦雯，張妍.國小教師能力素質結構的研究述評綿陽師範學院學報,2010,10:110-114.
11.陳寒，曾玉君，張妍.“5.12”地震災區志願者的人格和心理健康研究.綿陽師範學院學報,2010,12:94-98+115.
12.唐瑾,張妍.美國高校人才培養的歷史特徵探析.荊門職業技術學院學報,2008,23(10):51-53.
13.呂培瑤,張妍.學校心理學創新實踐課程體系的開發與建設.長春教育學院學報,2013,5
14.李麗,張妍.音樂療法在抑鬱兒童情緒自愈中的作用.綿陽師範學院學報,2010,6
國內學術會議論文及摘要
1. 張妍,孔繁昌.災區大學生抑鬱、焦慮與心理控制源、領悟社會支持的關係：中介效應檢驗.衛生部-英國國際發展部災後心理援助服務研討會論文一等獎,大會報告. 2010,1(成都)
4. 張妍,孔繁昌，陳紅.內隱還是外顯記憶：對女性面孔吸引力記憶偏向的ERP研究. 第二屆全國認知科學會議.2010,10(重慶)
5. 張妍,孔繁昌，陳紅.誰對美麗女性面孔記得更清楚？——性別差異的ERP證據. 第十三屆全國心理學學術大會. 2010,11(上海)
6.張妍,孔繁昌.對美麗的面孔更加偏愛？——來自ERP的證據.2009年首屆博士論壇二等獎,大會報告.2009,12(北京)
7.張妍,向燕輝,陳紅.四川地震災區群體災後人格與心理健康的比較研究.第十二屆全國心理學學術大會報告.2009,11(濟南)
8.張妍.災後國小心理健康課程中情感教育操作模式的構建.四川“512”地震後心理援助第二屆國際論壇論文. 2009,8(綿陽)
9.張妍.小學生情感能力結構模型的構建及問卷的初步編制.四川省心理學年會一等獎,大會報告.2008,11(瀘州)
10.張妍.研究生生命價值觀的結構及其問卷編制.首屆中青年心理衛生學者學術研討會,大會報告.2006,11(北京)
11.張妍,孔繁昌，陳紅.地震親歷者對地震相關圖片記憶偏向的ERP研究.第十四屆全國心理學學術大會.2010,11(西安)
12.張妍，權珍楨，呂林，譚小宏.基於創新人才培養的學校心理學實踐課程教學改革.四川省高教學會2011年年會論文.(成都)
13.孔繁昌,張妍,高笑,陳紅.自我、母親和抽象他人對美的認知加工：來自ERP的證據.第二屆全國認知科學會議. 2010.10 (重慶)
14.孔繁昌,張妍,陳紅.自我內在特徵和外在特徵加工：ERP研究證據.第十三屆全國心理學大會.2010,11(上海)
15.孔繁昌,張妍,李曉軍,陳紅.自我內外特徵認知偏好的ERP證據.中國首屆腦成像與神經科學技術會議.2010,4 (重慶)
獲獎
1.2012年，論文《地震對四川災區國中生人格發展的影響》獲得四川省教育廳第十五次優秀教育科研成果一等獎，排名第一
2.2012年，《基礎建設探思路，平台建設謀發展，校地聯合促套用——西部地區心理學套用型人才培養》獲得四川省政府教學成果三等獎，排名第四
3.2012年，論文《感恩與幸福感：積極心理學的視角》獲得中國北川感恩文化論壇二等獎，排名第一
4.2012年，論文《積極心理學視角下感恩與幸福感關係研究述評》獲得綿陽市第十三次哲學社會科學優秀成果獎，排名第一
5.2011年，榮獲2009-2010年度“重慶市高校科技學術創新先進個人”
6.2011年，榮獲綿陽市“社科工作先進個人”
7.2010年，科研論文《災區大學生抑鬱、焦慮與心理控制源、領悟社會支持的關係：中介效應檢驗》，獲得衛生部-英國國際發展部災後心理援助服務會議論文一等獎，排名第一。
8.2009年，科研論文《對美麗的面孔更加偏愛？——來自ERP的證據》，獲得國務院學位辦、教育部學位管理與研究生教育司主辦的首屆博士論壇二等獎，排名第一。
9.2008年，科研論文《小學生情感能力結構模型的構建及問卷的初步編制》，獲得2008年11月四川省心理學年會一等獎，排名第一。
專著
1.副主編：《心理評定量表手冊1999-2010》，鄭州大學出版社，2011，10（王宇中教授主編）
2.參編：《心理學基礎》，高等院校教師教育核心課教材，高等教育出版社，2009，12（李紅教授主編）
負責的基金項目：
一、主持項目
1.國家自然科學基金青年項目：面孔吸引力認知偏好的腦機制：來自進化認知神經科學的證據(31200787)，主持人，24萬，2013-2015
2.教育部人文社會科學研究青年基金項目：地震親歷者創傷心理的特點及其干預(11YJC190036)，主持人，7萬，2011-2013
3.四川省教育廳資助項目：失獨家庭的生活質量及其社會支持網路構建(13SB0166)，主持人，2013-2015
4.四川省教育廳人文社會科學重點研究基地西部區域文化研究中心資助項目：阿壩藏羌文化認同對漢文化學習的影響（XBYJC1301），主持人，0.3萬，2013-2015
5.四川省教育廳人文社會科學重點研究基地多元文化研究中心項目：宗教文化對藏羌民族幸福感的影響（DYWH1318），主持人，0.4萬，2013-2015
6.四川省哲學社會科學重點研究基地心理健康教育研究項目：心理健康教育課程中學生情感能力培養模式的研究，主持人，0.3萬，2013-2015
7.共青團中央辦公廳：共青團中央2012-2013年度青少年和青少年工作研究課題(2013YB231)，主持人，2012-2013，已完成
8.四川省教育廳資助項目：512地震對災區大學生生命價值觀的影響及災後生命教育對策(10SB054)，主持人，0.3萬，2010-2012，已完成
9.四川省人文社科重點研究基地性社會學與性教育研究中心資助項目：勞教所愛滋病吸毒者的性心理研究(XXYJB0901)，主持人，0.3萬，2009-2011，已完成
10.四川省人文社科重點研究基地教育發展研究中心課題：心理人類學視角：教學名師成長曆程中的個案研究.(CJF07014)，主持人，2007-2009，已結題
主研項目
1.國家自然科學基金項目：限制性飲食者對食物信息注意偏向及腦機制研究(31170981)，70萬，主研，2012-2015
2.教育部2012年青年基金項目：羌族文化對汶川地震親歷者心理復原的影響機制研究(12YJC190010)，7萬，主研，2012-2015
3.教育部2013年青年基金項目：基於人工情感的面孔表情識別模式(13YJCZH193)，8萬，主研，2013-2015
4.教育部2013年規劃基金項目：農村留守兒童積極心理的結構、機制及塑造研究(13YJA190011)，10萬，主研，2013-2015
5.中央高校基本科研業務費專項基金項目：限制性飲食者對食物線索認知偏向的神經機制(SWU1009108)，0.5萬，第二主研，2010-2012
6.四川省教師教育研究中心重點項目：西部地區國小教師能力素質結構的理論研究與培養實踐(TER2008-004)，2萬，第一主研，2008-2010，已結題
7.四川省套用心理學研究中心項目：汶川大地震學前兒童傷後應激障礙(PTSD)研究(CSXL-82016)，0.3萬，主研，2008-2009，已結題
8.四川民間文化研究中心項目：5.12地震災後志願者的個性心理特徵、心理健康與助人文化情境研究(MJ08-11)，0.3萬，主研，2008-2009，已結題
9.四川省套用心理學研究中心重點項目：吸毒人群的內隱社會認知研究(CSXL-81002)，第三主研，2008-2010，2萬，已結題
10.國際項目：Standardized texts in Chinese for assessing reading performance in low vision patients NA_00013324. Assessment and optimizations of macular function with special regard to reading and motor control (AMD-READ).主研，10萬，2007-2010，已結題
