弱智學校直觀課，亦稱“實物課”。以實物為教材發展智力落後學生語言，豐富其事物表象和概念的教學活動。針對他們知識貧乏、語言發展遲緩、觀察和思維能力差等特點而設定。主要安排在低年級。常結合語文課中常識性課文教學進行，為自然常識的學習打下基礎。方法是讓學生在課堂、實驗室或室外自然條件下觀察、分析標本或實物，吸引學生多種感官參與觀察過程，以提問形式組織學生的感知和思維活動。
每次或讓學生觀察一個物體，或同時出示兩個相似物體，引導學生進行比較，找出異同；在觀察研究實物後，為檢查和鞏固其效果，可出示有關圖片或模型。組織安排得當，能使學生逐步形成大量鮮明的表象和準確的概念，提高語言水平和認識能力，發展觀察和思維能力。
