《幼稚園科研課題研究指南》是2021年1月中國農業出版社有限公司出版的圖書，作者是吳采紅，王婷婷，王樹巧，本書來自中科院幼稚園教師多年的教育實踐，結合大量的幼稚園課題研究的案例。
基本介紹
- 中文名：幼稚園科研課題研究指南
- 作者：吳采紅、王婷婷、王樹巧
- 出版社：中國農業出版社有限公司
- ISBN：9787109271951
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書來自中科院幼稚園教師多年的教育實踐，結合大量的幼稚園課題研究的案例，從對課題研究的理性認識、課題研究的步驟、課題研究的基本方法，到各級各類課題的申報途徑、研究策略、幼稚園課題研究中常見問題的分析與對策及提升教師課題研究的幸福感等方面進行了全面的闡述、分析，囊括了幼稚園教育課題研究的基本問題。內容詳盡，層級分明、能夠手把手教讀者進行課題研究。圖書從不同側面記載著園長、教師、保育員等在教育科研中學習、研究和專業成長的發展的軌跡，凝聚著多位園長和教師的創新思維和實踐智慧。
圖書目錄
從“仰望者”到“實踐者”
讓教師走進課題研究
第一章 幼稚園科研課題研究概述
第一節 幼稚園課題研究的內涵
一、幼稚園課題研究的概念
二、幼稚園課題研究的特點
第二節 幼稚園課題研究的價值
一、幼稚園課題研究的意義
二、幼稚園課題研究的必要性
三、幼稚園課題研究的可行性
第三節 幼稚園課題研究的基本步驟及注意事項
一、幼稚園課題研究的基本步驟
二、研究步驟中應注意的問題
第二章 幼稚園課題研究現狀的診斷與評析
第一節 幼稚園課題研究現狀的調研
一、調研情況簡介
二、問卷調查數據說明
三、訪談要點分析
第二節 幼稚園課題研究現狀診斷與評析
一、能充分認識課題研究的價值，但實施過程易流於形式
二、能結合實際需求研究選題，但對選題內容的深度剖析不夠
三、能根據需求選擇適宜的研究方法，但具體研究方法的操作欠佳
四、能以問題為導向開展課題，但對研究問題的轉化、分解能力不足
五、能根據人員實際水平部署工作，但缺乏研究層面的系統指導
六、能注重研究成果的積累與呈現，但對研究成果認識不到位、套用局限
第三章 幼稚園課題研究的開展
第一節 課題選題
一、發現研究問題
二、篩選研究問題
三、確定研究課題
第二節 課題立項
一、課題申報的程式
二、申報書的撰寫
三、課題申報的要求
四、課題申報書實例
第三節 課題開題
一、開題論證的含義和價值
二、開題論證的方式
三、開題報告書的撰寫
四、開題報告書的結構
第四節 研究方法的運用
一、行動研究
二、文獻研究法
三、觀察研究法
四、調查研究法
五、經驗總結法
六、個案研究法
七、教育實驗研究法
第五節 課題階段性成果梳理
一、階段性成果的類型及其撰寫
二、課題中期檢查的相關要求
第六節 課題結題
一、結題的辦法和工作要求
二、研究報告的撰寫
三、研究工作報告的撰寫
四、結題意見書的填寫
五、課題成果鑑定評估標準
第七節 課題成果套用與推廣
一、課題成果套用與推廣的內涵及意義
二、課題成果套用與推廣的類型
三、課題成果套用與推廣的條件
四、課題成果套用與推廣的途徑及步驟
五、課題成果套用與推廣的注意事項
第八節 課題推進的保障
一、營造主動研究的文化氛圍
二、建設專門的課題研究組織
三、建立科學規範的課題管理制度
四、建設規範完整的課題研究檔案
第四章 幼稚園課題研究中常見的問題分析與對策
第一節 對課題的認識
問題一：課題研究的目的是什麼，就是為了幼稚園評級和教師職稱晉升嗎？
問題二：教師的研究意識和研究能力不強怎么辦？
問題三：課題研究等同於教研嗎？
問題四：結題就等同於寫一篇論文嗎？
第二節 課題研究的科學性
問題一：課題研究目標如何制定？
問題二：如何確定適宜的研究方法？
問題三：研究方案預期的效果沒有達到怎么辦？
第三節 課題實施中的問題
問題一：課題研究實施與推進過程中可根據實際情況調整研究方案嗎？可否變動題目、目標、研究方法等？
問題二：如何保證課題研究的持續穩步推進？
問題三：課題研究的過程中管理者如何進行有效的管理？
問題四：課題研究過程中教師如何提升自身專業素養，加強理論支持？
問題五：如何更好地將課題研究與日常教育教學相結合？
第四節 課題成果的有效運用
問題：如何讓課題階段性成果顯著？
附錄
附錄1 中國學前教育研究會“十三五”課題指南
附錄2 開題報告(節選)
附錄3 問卷和調查報告
附錄4 學術論文實例
附錄5 學術論文實例
