《幼稚園漢英整合課程探索》是2009年北京師範大學出版集團社出版的圖書，作者是馮惠燕。
基本介紹
- 書名：幼稚園漢英整合課程探索
- 作者：馮惠燕
- ISBN：9787303102167
- 頁數：221頁
- 出版社：北京師範大學出版集團
- 出版時間：2009-6
- 裝幀：平裝
- 開本：32
內容簡介,目錄,
內容簡介
《幼稚園漢英整合課程探索》講述了：雙語整合教育環境模式包括漢英整合課程模式和一日生活中處處有雙語的語言環境模式。在這一模式里，“十五”期間我們較深入地研究了如何將雙語教育整合到幼稚園的五大領域課程中，但在將雙語適宜地套用到幼稚園一日生活中以促進幼兒語言能力提高方面，還需進一步研究。因此，“十一五”期間我園又開展了“雙語在幼稚園一日生活中套用的適宜策略的研究”，重點研究如何將雙語合理地分配到幼稚園一日生活的各項活動之中，探索運用雙語組織幼兒一日生活的適宜策略，實現雙語課程的一日生活化。“雙語整合”教育環境模式的研究成果，構建了園本課程，豐滿了辦園特色，為一幼實驗園的發展奠定了堅實的基礎。
目錄
第一章 落實《綱要》精神，構建漢英整合的雙語教育
第一節 幼稚園雙語教育概述
一、幼稚園雙語教育的含義
二、幼稚園雙語教育的模式
三、幼稚園雙語教育的理論基礎
第二節 探索園本特色的幼稚園雙語教育
一、雙語教育在幼稚園環境創設中
二、雙語教育在幼稚園一日生活中
第三節 構建幼稚園漢英整合課程
一、我園的漢英整合課程的含義
二、漢英整合課程的實施
三、在同一主題下整合幼兒的漢語經驗和英語經驗
第二章 研究關注多元發展的指導策略
第一節 漢英整合課程在各領域的實施策略
一、如何理解促進幼兒多元發展的雙語教學
二、如何組織雙語美術活動
三、如何組織雙語音樂活動
四、如何組織雙語科學活動
五、如何創編或改編英語體育遊戲
第二節 雙語教學的原則和方法
一、幼稚園開展雙語啟蒙教育有哪些教學原則
二、如何培養幼兒學習雙語的興趣
三、如何支持幼兒英語口語表達能力的發展
四、如何在早期培養幼兒良好的英語發音和聽力
第三節 運用雙語開展各種語言活動的策略
一、如何運用雙語組織詩歌教學活動
二、如何運用雙語組織看圖講述活動
三、如何運用雙語組織故事活動
四、如何通過謎語遊戲促進幼兒描述性語言的發展
五、如何在雙語教學中培養幼兒的交流意識和能力
第三章 創設支持課程的雙語環境
第一節 幼稚園創設雙語環境的意義
一、環境在幼稚園漢英整合課程模式中的教育作用是什麼
二、幼稚園如何為幼兒創設雙語學習的園所環境
第二節 幼稚園雙語環境的創設方法
一、幼稚園雙語物質環境包括哪些內容以及支持性的雙語牆飾有什麼特點
二、怎樣將主題發展目標物化在主題牆飾中
三、如何為幼兒設計適宜的雙語玩教具
第三節 幼稚園雙語環境的有效利用
一、教師如何實現主題環境與教育的互動
二、如何挖掘區角遊戲的雙語教育價值
三、如何在雙語環境中萌發幼兒前閱讀的興趣
第四章 創設處處有雙語的一日生活
第一節 什麼是處處有雙語的一日生活
一、如何理解一日生活中處處有雙語的語言環境模式
二、在一日生活中發展幼兒雙語能力的優勢是什麼
第二節 怎樣創設處處有雙語的一日生活
一、在一日生活中滲透雙語時應注意哪些問題
二、採取哪些策略來幫助幼兒適應全英語的語言環境
三、如何利用一日生活中的各種真實情境支持幼兒大膽交
四、在過渡環節中促進幼兒語言能力提高的策略有哪些
五、如何創編過渡環節的語言遊戲
第五章 形成家園合作的教育共同體
第一節 家長配合幼稚園雙語教育的方法和策略
一、如何為幼兒創設家庭雙語環境
二、家庭中有哪些方法可促進幼兒雙語能力的發展
三、怎樣為幼兒選擇輔助的英語學習材料
第二節 在幼稚園中如何開展家長參與的雙語教育
一、怎樣通過雙語親子活動讓家長參與到幼稚園的雙語
教育中來
二、雙語園教師與家長溝通的策略有哪些
第六章 打造專業化的雙語教師隊伍
第一節 培養本土化的幼稚園“雙料教師”
一、何為雙語園的“雙料教師”及其應具備哪些能力
二、不同類型雙語教師專業化的發展現狀及其需求
三、雙語園如何培養“雙料教師”
四、漢語教師如何成長為“雙料教師”
五、英語專業畢業的教師如何成長為“雙料教師”
六、助理教師如何成長為“雙料教師”
第二節 有效管理外籍教師
一、如何對外籍教師進行聘任管理
二、如何為外籍教師創設良好的工作、生活環境
三、如何最大程度地發揮外籍教師在雙語園的價值
四、外籍教師如何與中方英語教師進行配合
五、幼稚園如何促進外籍教師提升教學水平
第七章 有待繼續解決的問題
一、幼小銜接問題
二、教學評量問題
三、師資來源問題
漢英整合課程主題活動案例：天氣(大班)
主題由來
主題網路圖
班級主題環境創設
一、主題牆飾
二、區角遊戲
三、家園共育
四、英語日常滲透
五、本主題下的英語學習內容
主題下的部分活動案例
