平昌縣元山中學

平昌縣元山中學是平昌縣十所高完中之一，始建於1958年，半個多世紀來，在各級政府和上級主管部門的正確領導和大力支持下，學校規模不斷壯大，辦學效益日益提高。

基本介紹

• 中文名：平昌縣元山中學
• 英文名：Yuanshan Middle School of Pingchang County
• 簡稱：元山中學、元中
• 校訓：勤學、守紀、尚禮、自立
• 創辦時間：1958年
• 所屬地區：平昌縣
• 學校屬性：中學
• 主要獎項：傳統體育項目先進集體
  市級縣級文明單位
  校風示範學校
  依法治校先進集體
  品預防教育先進學校
• 現任校長：陳天祥
• 知名校友：吳偉人
• 建築面積：1.6萬平方米

學校簡介

平昌縣元山中學是平昌縣十所高完中之一，位於元山鎮平得街 454號，始建於1958年，半個多世紀來，在各級政府和上級主管部門的正確領導和大力支持下，學校規模不斷壯大，辦學效益日益提高。學校占地65畝，建築面積1.6萬平方米，設兩個教學區，35個教學班，擁有電教、計算機、語音室各一個，實驗室4個，圖書3萬餘冊。每年有2300餘名莘莘學子在此求學。120名教職工躬耕其間樂在其中．學校遵循“勤學、守紀、尚禮、自立”的校訓，“構建人性化、互動性、學習型、現代化的和諧校園”的辦學方向，堅持“以德立校、依法治校、科研興校、特色活校、質量強校”的辦學目標，努力“創新藝體教育”的辦學特色，樹立“文明、嚴格、堅毅、開拓”的校風，學校先後獲省“傳統體育項目先進集體”，市級縣級“文明單位”、“校風示範學校”、“依法治校先進集體”、“毒品預防教育先進學校”、“綜合治理先進單位”、“教師繼續教育先進單位”、“平安校園”、“教師隊伍建設先進單位”、“科普教育先進集體”等榮譽。

元山中學

領導班子

黨支部書記、校長：陳天祥男，本科學歷，現年41歲，中學高級教師。

副校長：孫光仕，男，本科學歷，現年40歲，黨支部委員，中學高級教師。

副校長（代理校長）：王華，男，本科學歷，現年39歲，黨支部副書記，中學一級教師。

副校長（兼教務處主任）：蒲小平，男，本科學歷，現年42歲，中學高級教師。

政教處主任：何大海，男，本科學歷，現年40歲，黨支部副書記，中學高級教師。

政教處副主任：張立祥，男，本科學歷，現年32歲，中學一級教師。

教務處副主任：謝毅，男，本科學歷，現年33歲，中共黨員，中學一級教師。

辦公室副主任：李委，男，專科學歷，現年28歲，中學一級教師。

總務處主任：任志強，男，專科學歷，現年52歲，黨支部委員，中學高級教師。

總務處副主任：李富賢，男，中師學歷，現年55歲，中學一級教師。

保衛處副主任：李寧，男，本科學歷，現年36歲，黨支部委員，中學一級教師。

工會副主席：何長勝，男，專科學歷，現年50歲，中學高級教師。

工會副主席：張廷禹，男，本科學歷，現年43歲，中學高級教師。

團委書記：聶鑫，男，本科學歷，現年32歲，中學一級教師。

發展建設

平昌縣元山中學始建於1958年，位於平通路交通要道，南接平昌江口 ，北攘通江廣納，是巴中市示範性普通高中，四川省“傳統體育項目先進集體”。

學校占地70畝，建築面積2萬平方米，擁有兩個教學區，共35個教學班。現有教職工125人，學生3000多人。特級教師後備人選1人，中學高級教師20人，碩士研究生1人，研修生3人，四川省優秀教師2人，巴中市優秀教師5人，市、縣學科帶頭人10人，平昌縣骨幹教師16人，優秀校長1人，師德標兵2人，其他榮譽稱號獲得者100多人。

平昌縣元山中學

學校擁有功能齊全的教學大樓，設施完善的學生生活中心，籃球場4個，足球場2個；擁有電教室、微機室、鋼琴室、語音室、美術畫廊、學生餐廳各1個，實驗室4個，圖書3萬餘冊。先後獲得了市、縣級“文明單位”、“校風示範學校”、“依法治校先進集體”、“毒品預防教育先進學校”、“綜合治理先進單位”、“教師繼續教育先進單位”、“平安校園”、“教師隊伍建設先進單位”、“科普教育先進集體”等殊榮。

在十年規劃的快速發展中，確立了構建“人性化、現代化、多元化和諧校園”的辦學方向，在“成人、成才、成功”的辦學目標引領下，逐步形成了“文明、嚴格、堅毅、開拓”的校風和“尊師、守紀、勤學、友愛”的學風，為社會培養了一萬多名合格的畢業生，為高等學府輸送了一批又一批大學生。目前，學校正向著學校的辦學方向與辦學目標闊步前進。

一、加大投入，改善辦學條件。

學校自2001年區高中和鎮國中合校以來，在縣委、縣政府、教育局大力關懷支持下，先後投資1000萬多元修建綜合樓、學生公寓、學生餐廳、安裝監控設備等基礎設施。今年即將投資80萬元，進一步修繕教學樓、修建新校門、美化、亮化校園。學校的操場、足球場、籃球場及學校道路硬化、綠化、校園文化建設符合規範要求。建設的校園網站，暢通了校園信息，公開了政務、校務，提升了學校的現代化管理水平。

二、加強管理，提升辦學水平。

在學校管理過程中，我們首先建立健全並完善各項規章制度，使學校每位教師都明確自己的職責。其次，落實《教職工量化考核方案》、《學生管理常規》等評價制度，用制度規範師生的行為。在此基礎上，我們堅持疏堵結合，立足於師生的發展，充分調動師生的積極性和創造性，共同參與到學校的管理中來，依靠集體力量把學校辦好。為此，我們主要抓了三支隊伍建設。

（一）班子隊伍建設

學校注重加強班子隊伍的建設和管理，學校自健全班子以來，在工作中牢牢樹立以“學習創新、民主團結、勤政為民、清正廉潔”為工作目標，自覺接受教職工監督，及時通報學校重大決議的執行情況。每學期開學初，學校首先召開教職工大會，明確班子成員職責，強化為全體師生服務的意識，大到決策，小到細節，讓每位班子成員敢於、樂於、勤於為學校的發展出謀劃策；其次，充分利用寒暑假期，讓領導班子“走出去”考察、參觀,借鑑、學習其它省、市重點高完中的管理經驗，提高班子整體綜合素質水平；再則，通過自考、函授、自修、培訓會等各種途徑，努力提升領導班子的學歷、能力、理論水平，豐富班子隊伍的理論儲備知識，培養和鍛造一支有決策力、有感召力的幹部隊伍；每期暑假期間，讓班子成員述職反思，從德、能、勤、績、廉等方面總結一學期來，工作表現和工作狀態，用自評、他評的方式，給予班子成員量化定分定位，來促進幹部隊伍的凝聚力和戰鬥力。目前，學校已形成齊心協力、齊抓共管的良好局面，學校班子成員的外在形象和影響力是有口皆碑。

（二）教師隊伍建設

1、抓實班主任工作。有句名言“一所學校選好了班主任，學校工作就做了一大半”。班主任是學校各項工作得以貫徹、落實的組織者、執行者，也是學校工作的中堅力量，更是溝通學校、家庭、社會的主渠道。班主任隊伍的整體水平直接影響著學校的發展。一方面建立健全學生、家長、行政班子對班主任測評制度。學校在期中或期末發動各年級學生及家長代表，從顯性工作（能量化的工作）和隱性工作兩方面對孩子的班主任進行評價、量化，也可採用不署名書面反映到“校長信箱”或直接口頭反映情況等形式，教導處統計結果並匯總，反饋給班主任，從而實現了主體性評價與客觀性評價的有機結合。二方面實行末尾淘汰制。對學校管理有意見、工作不主動、管理無實效，教育幫助無進步的班主任實行解聘。引進了競爭機制，促進了班主任隊伍建設。三方面建立班主任考評制度。實行量化評價與綜合評價的有機結合，使班主任評價即有定量評價，又有定性評價。一是把班主任日常班級管理應做的事量化為細則，學校把日評、周評、月評和期終考核工作全部量化，按考核結果在發放津貼，拉開距離。二是就班主任德、能、勤、績、廉等方面作出全面綜合評價。四方面建立班主任工作檔案。把班主任工作計畫、反思、論文、獲獎情況、班級學生各方面的獲獎資料等相關信息存入班主任業務檔案，作為考核晉級、評優選模的主要依據。

2、開展暖心工作。關心每位老教師的生活狀況，重視青年教師工作狀態，注重年輕教師的學習成長，最大限度地滿足教師的合理需求，努力提高教師的工作待遇、福利，給予高負荷、高強度的老師政策上的支持和幫助，是學校工作的出發點和落腳點。近幾來，從外地來我校的特崗教師、支教老師近20人，學校非常關注他們的成長，高度關心他們的生活，讓年輕教師挑起班主任工作重擔，充分發揮輻射作用。把他們視為入黨積極分子考察和培養的對象，學校努力為其提供鍛鍊的機會，搭建成長的平台。學校在三八節、建黨節、教師節、國慶節等節日，與中年教師共慶佳節，一起過好黨組織生活，讓中堅力量感受到集體的溫暖和關懷。特別是學校對家庭困難、體弱多病的老教師和離、退休教師照顧有佳，不但在工作上優先考慮，而且每逢重陽佳節，工會成員都會對他們進行走訪和慰問，讓老教師感受到學校的關愛與體貼，使他們更安心於三尺講台，更樂心於教育事業。

3、加強師德建設。

學校每學期都要組織教師學習《四川省教師職業行為“八不準”》、《中國小教師職業道德規範》，加強政治學習，規範教師言行，一步步樹立和打造元山中學教師的良好形象。一是學校繼續開展師德師風大討論，統一思想認識，啟動“獻愛心，鑄師魂”工程，以“敬業、愛生、奉獻”為主旋律，以提高教師的心理素質和建立民主、平等的師生關係為重點，加強師德建設。二是通過開展“教師家訪”、“師德教育月”、“留守學生度周末”、“大災募捐”等活動，進一步提高全體教師的責任感、使命感。三是學校不斷完善評價機制，評選表彰師德楷模，以典型為榜樣，從而帶動全體教師師德水平。

4、搭建交流平台。

為了促進教師隊伍建設，形成教研組教師整體合力，提高教師專業水平，通過教研教改提升教師的教學、教研的意識和行為。同時，學校搭建多種平台，開展形式多樣的教研教改活動。將教學和科研有機的結合起來。每學期教研組深入開展“我要講課”、“我要聽課”、“我要研課”的教研活動。讓教研活動常態化、常規化，使其成為教育教學必不可少的教學環節。學校主要抓好教研工作的“一、二、三、四”。“一次研討”：每期各教研組舉行一次教學研討，把對教學的感悟、困惑、反思、教法、學法等觀點各抒己見，暢所欲言，相互交流，給教師提供一個互動交流的平台；“二次競賽”：教學比賽和學科說課比賽。幾年多來，學校始終如一走技能型、業務型、賽課型成長之路，決定用競賽的形式來促進老師專業成長；“三個開放”：校內開放，年級組互相聽課，學習，交流，提高。每期學校選取優秀老師代表上教學研討課，對全校教師開放，以供學習、研討。家校開放，每年舉行一到兩次“家長開放日”活動，邀請家長代表走進課堂，和教師們交流探討。校外開放：學校每年組織一次校際交流活動，和其他比鄰學校進行教學交流，共同進步；“四個一”：每學期上好一堂匯報課，每年級推出一堂示範課，每月寫好一份教學反思，每年撰寫一篇教研論文。讓每個專業的教師充分發揮才能，互相學習交流，讓優秀教師脫穎而出，發揮其帶動作用。

（三）、強化學生自主管理

學校高度重視學生在學校工作的主體地位，每年通過“植樹節”、“世界水日”、“清明節”、“世界環境日”、“建黨、建軍節”等重要節日，開展了一系列教育活動，加強對學生的個人品行、行為習慣、愛國團隊精神，環保意識、防毒防邪、安全等思想教育，來鍛造一支優秀的學生隊伍。

常規管理中，學生每天的學習情況、組織紀律、環境衛生、突發事件等工作全在值周教師的指導下讓學生會自己監督自己，讓學生會自己管理自己，學校重大活動，都讓學生唱主角。學生自編自導的“校園藝術節”、“中秋節”等慶祝節目，都閃爍著學生自主、創新、團結、向上的火花，學生在活動中展現自我，在展現中規範自我，在規範中升華自我，逐漸形成學生自我管理的管理機制，使學校管理更加和諧，管理更加高效，增強了學生的實踐和管理能力。

學校以藝術、體育為突破口，促進學生全面發展。學校組成了書法、繪畫、桌球等興趣小組，合唱、田徑、籃球等各種活動隊，常訓不懈，取得了一定成績：我校男子籃球隊獲平昌2010賽季第一名；我校運動隊獲全市第八名，獲縣運動會第三名；桌球獲縣團體第二名。同時，在一年一度的學校冬季運動會裡，學生表現出了團結互助的集體風貌，展現出了活潑健康的精神面貌、鍛鍊出了出色的個人能力。

三、狠抓教學，提高教育教學質量。

（一）最佳化教育思想

學校採取“走出去，請進來”的方法，讓廣大教師接受先進教育理念的感染和薰陶，促進了思想觀念的轉變。近年來，學校先後到重本、二本院校聘請了20名應屆畢業生到我校任教，為我校注入新的教育觀念和教學方法；同時派出50多人次赴各地研修考察、參觀學習，開闊了視野，帶回了新的教育教學思想，對我校的教育教學改革起到了極大的推進作用。

（二）整合校本培訓

1、學校不斷加強教育理論和專業知識的培訓，對教師進行教育學、心理學等基礎理論的培訓，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。學校集中時間，深入地開展教師基本功培訓工作，從計算機、教育設備操作、簡筆畫、三筆字、國語、教具製作技能的培訓，提升教師專業水平。

2、校本培訓我們更重教學實踐。教師不管採取什麼方式學習，我們都要求教師要寫心德，寫體會。同時在備課、上課的過程中，我們鼓勵教師在每一個環節中都要體現教學目標，體現教學大綱要求，將課標要求落實於課堂教學，使學到的理論能夠與課堂教學相融合。在理論先行的同時，開展好集體備課模式，開展好公開課聽課、評課制，落實課堂研討。十月、十一月是我校教研活動月，我們將聘請教研室的王成榮主任及縣級學科帶頭人來我校指導課堂教學，提高老師們的教學研討熱情，為順利地推進課改提供了有益的教學範例。

（三）科研推動教學

在做好校本培訓和教研的同時，學校還下大力氣搞好科研工作。學校先後承擔了市級、縣級課題等研究工作，成功結題的已達10個，部分課題研究工作正在有序進行，整個學校沉浸在濃厚的教研科研氛圍中，呈現出生機與活力。

四、強化安全，確保校園平安。

幾年來，我校以確保校園安全為目的，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則。通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力。切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。一是學校領導對安全工作高度重視，在學校每周的行政例會上，要求全校各部門和全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈。” 學校實行一把手負責制，根據學校的實際情況，對每一塊安全管理工作，進行縱向的層層分解，明確責任，實行目標管理。使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網路體系，實現了校園安全的全方位設防。二是完善制度，強化管理，健全管理網路。學校建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制，層層簽訂安全責任書，不斷完善學校安全意外事故處置預案制度。幾年來，我校一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治。”的方針，變“堵”為“疏”，提高安全防範意識。同時做到三要：一要開展好常規檢查，規範檔案建設；二要確保全全設施、器材到位，樹立安全第一思想；三要堅持24小時值班值勤制度。這對可能的突發事件、確保晚間校園平安上起到了十分重要的作用。

五、狠抓環衛，淨化育人環境。

學校充分認識環衛工作的重要意義，高度重視環衛工作的落實，抓住全市衛生整治工作的良好契機，創設潔淨美觀的校園環境，學校建立校長全面負責，分管副校長具體抓，層層落實責任的衛生工作體制。一是抓好食堂衛生工作，實行食品衛生安全校長負責制，與教育、衛生部門簽訂食品衛生安全承諾書。二是建立、健全食品衛生管理制度、崗位責任制度及食物中毒應急處理預案，做到記錄詳實，檔案規範，並和食堂經營管理負責人簽訂食品衛生安全責任書。三是抓實校園衛生工作，做到公共場所地面清潔，室內物品擺放整齊，一天一檢查，天天有記載，天天要公示。四是大力整治校園周邊環境工作，做到學校內外無過期食品、無衛生死角、無遊戲廳和黑網咖，淨化校園育人環境，增強師生的環衛意識。

幾年來，學校獲得一次又一次的榮譽稱號，充分體現了各級主管部門對我校工作的認可，這些殊榮將成為我校創新高、上水平、躍台階的又一起點，我們元山中學將一如既往地貫徹“成人、成才、成功”的辦學思想，在教育發展和創新上開拓出一片新天地！