《常青藤爸爸對話特級教師書系：每個孩子都能學好數學》，是長江少年兒童出版社於2019年2月出版的圖書，作者是常青藤爸爸。該書提供清晰的數學啟蒙路線圖，數學學習的方式方法、重點難點解讀
基本介紹
- 書名：常青藤爸爸對話特級教師書系：每個孩子都能學好數學
- ISBN：9787556090150
- 定價：45元
- 出版社：長江少年兒童出版社
- 出版時間：2019年02月
- 裝幀：平裝
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《每個孩子都能學好數學》
·以“浪漫”的方式讓孩子愛上數學。
·用科學的方法開啟綠色數學之旅，讓孩子在樸實的生活中與數學結緣，循著他們成長的腳步注入數學的力量。
·從學齡前、幼小銜接到國小階段，為您提供清晰的數學啟蒙路線圖，數學學習的方式方法、重點難點大揭秘。
·理解數學邏輯、掌握數學知識、建立數學思維——讓孩子從小愛數學。
數學的重要性不言自明。對於低齡孩子而言，數學啟蒙可不是數數、加減那么簡單，它突出的是對整個人思維能力的塑造，尤其是看問題的視角、思考問題的方法、解決問題的策略。從學齡前兒童數學啟蒙怎么做、幼小銜接數學學什麼到國小階段數學學習的重點和方法，本書都全面涵括。科學的理念加上實用的方法，讓每個孩子都能愛上數學並學好數學，成長為思維清晰、邏輯嚴謹的人。
作者簡介
常青藤爸爸
畢業於美國耶魯大學，原投資銀行高盛公司執行董事，現於哈佛大學攻讀教育學碩士學位，作為一名超級奶爸，他在培養自己的寶寶的同時，決心把國內外先進科學的幼兒教育理念和方法帶給千千萬萬中國父母。他放棄年薪豐厚的投行工作，投身於早教事業。
陳鳳偉
北京市數學特級教師，北京市先進工作者，北京市優秀教師。原北京市東城區史家胡同國小副校長，榮獲東城區傑出教師獎；現北京市朝陽區芳草地國際學校副校長。
教學中和學生、家長共築理解、尊重、發展的教育環境，以孩子的自然起跑線為基準，營建和諧的數學課堂，讓孩子在真實的生活中理解和運用數學，培養孩子數學的眼光、數學的表達、數學的思維、數學的品格。著有《和學生一起學數學》《智慧探究》等。
目錄
Part01 探尋真實的數學和數學教育
第一章：數學和數學教育的目的/025
數學是什麼？/026
數學教育的目的是什麼？/031
第二章：孩子和他們的數學學習/037
現實中的學習之霾/038
開啟綠色數學之旅/040
孩子是成人之師/048
Part02 0-6歲：家庭數學啟蒙
第三章：數學啟蒙之孩子篇——綠色的數學啟蒙/057
數學啟蒙何時開啟？/058
數學啟蒙的內容有哪些，具體該怎么做？/060
第四章：數學啟蒙之家長篇——生態的數學啟蒙/069
關注孩子的自然起跑線/070
關注過程，延長收穫“心理線”/072
陪伴是深情的啟蒙，理性篩選教育產品/074
繪本和益智玩具是啟蒙階段的好幫手/077
第五章：幼小銜接準備篇——自然中銜接/081
幼小銜接“銜接”的是什麼？/082
幼小銜接具體應該怎樣做？/086
第六章：啟蒙階段家長關心的問題/091
父母數學不好對孩子有沒有影響？/092
一定要上早培班嗎？/096
女孩真的不適合學數學嗎？/098
允許孩子用手指計數、算數嗎？/102
應該讓孩子“背口訣”“做速算”嗎？/104
數字書寫、認讀混淆怎么辦？/108
第七章：在生活中和孩子一起學數學/113
和孩子一起學數學示例/114
Part03 6-12歲：國小階段的數學學習
第八章：國小數學之學生篇——尊重中發展/151
國小階段，數學學習學什麼？/152
義務教育階段數學“十個核心”概念/153
國小1-6年級的數學學習內容有哪些？/161
國小數學學習關鍵能力的發展有哪些？/164
國小階段的三個“關鍵期”/170
第九章：國小數學之家長篇——讀懂中成長/187
初入學，孩子成績就不理想，怎么辦？/188
孩子作業寫不完，家長怎么幫？/191
計算總出錯，怎么來克服？/196
孩子的數學表達，怎么培養？/200
預習和複習，可以怎么做？/203
孩子害怕難題，怎么辦？/207
“錯題本”怎么用？/209
孩子課上沒學會，課下又不認可家長的指導，怎么辦？/210
別的孩子都上課外班，我家孩子不上行嗎？/213
數學閱讀，有多重要？/215
孩子“粗心”是能力問題，還是態度問題？/217
面對出錯的孩子，家長怎么做？/219
面對“不聽話”的孩子，家長應該怎么辦？/221
關於國小“奧數”不得不說的觀點。/223
怎樣培養孩子的幾何能力？/227
數學公式太多，孩子記不住該怎么辦？/231
第一章：數學和數學教育的目的/025
數學是什麼？/026
數學教育的目的是什麼？/031
第二章：孩子和他們的數學學習/037
現實中的學習之霾/038
開啟綠色數學之旅/040
孩子是成人之師/048
Part02 0-6歲：家庭數學啟蒙
第三章：數學啟蒙之孩子篇——綠色的數學啟蒙/057
數學啟蒙何時開啟？/058
數學啟蒙的內容有哪些，具體該怎么做？/060
第四章：數學啟蒙之家長篇——生態的數學啟蒙/069
關注孩子的自然起跑線/070
關注過程，延長收穫“心理線”/072
陪伴是深情的啟蒙，理性篩選教育產品/074
繪本和益智玩具是啟蒙階段的好幫手/077
第五章：幼小銜接準備篇——自然中銜接/081
幼小銜接“銜接”的是什麼？/082
幼小銜接具體應該怎樣做？/086
第六章：啟蒙階段家長關心的問題/091
父母數學不好對孩子有沒有影響？/092
一定要上早培班嗎？/096
女孩真的不適合學數學嗎？/098
允許孩子用手指計數、算數嗎？/102
應該讓孩子“背口訣”“做速算”嗎？/104
數字書寫、認讀混淆怎么辦？/108
第七章：在生活中和孩子一起學數學/113
和孩子一起學數學示例/114
Part03 6-12歲：國小階段的數學學習
第八章：國小數學之學生篇——尊重中發展/151
國小階段，數學學習學什麼？/152
義務教育階段數學“十個核心”概念/153
國小1-6年級的數學學習內容有哪些？/161
國小數學學習關鍵能力的發展有哪些？/164
國小階段的三個“關鍵期”/170
第九章：國小數學之家長篇——讀懂中成長/187
初入學，孩子成績就不理想，怎么辦？/188
孩子作業寫不完，家長怎么幫？/191
計算總出錯，怎么來克服？/196
孩子的數學表達，怎么培養？/200
預習和複習，可以怎么做？/203
孩子害怕難題，怎么辦？/207
“錯題本”怎么用？/209
孩子課上沒學會，課下又不認可家長的指導，怎么辦？/210
別的孩子都上課外班，我家孩子不上行嗎？/213
數學閱讀，有多重要？/215
孩子“粗心”是能力問題，還是態度問題？/217
面對出錯的孩子，家長怎么做？/219
面對“不聽話”的孩子，家長應該怎么辦？/221
關於國小“奧數”不得不說的觀點。/223
怎樣培養孩子的幾何能力？/227
數學公式太多，孩子記不住該怎么辦？/231
