常州市北郊中學新北校區由常州市教育局與新北區政府聯手共建，校區 座落在新北區規劃區內，占地317畝（相當於老校區的8倍）總建築面積94816平方米，總投資近3個億，建成後是常州最美、最現代化的全寄宿制公辦學校，是聳立於常州北大門一道亮麗的風景線。
新校區交通便利，東傍華山路，西連西環路，北依新北政府，南臨滬寧高速公路，距未來常州行政中心僅4公里，幾條寬敞的新建大道可快速直達現在的市區。
新校區全部建築以歐式學院派風格為主，中西式交融，氣勢恢弘，充滿現代氣息。教學區、運動區、生活區動靜結合、錯落有致、布局合理、環境典雅。新校區功能齊全、設施完備。教室寬敞並配有學生儲藏室；大中小活動市足夠適應未來的教改的需要；裝備一流的實驗大樓；可容納千人的藝術大廳；開放式的圖文信息中心；能舉辦省級比賽的體育場館；擁有3000多個床位的學生公寓和滿足幾千個人同時就餐的兩個飲食服務中心。
新校區環境優美，綠化面積超過60%，湖河連池、路橋銜接、草木生輝、香飄四季、假山噴泉、幽徑連廊、秀色怡人、集整體美、環境美、藝術美於一體，是學生嚮往的最理想的學習、生活場所。
地質陳列館總體設計說明
地質學是地學的重要組成部分，也是高中地理學科體系中重要的知識板塊。地質學，在野外考察，可以直觀和形象的了解大自然的神奇；通過勘探分析能了解低下的奧秘；在室內，通過生動形象的文字和圖表，或者動態的錄像，會使地理教學生動起來，讓學生了解地質過程、地貌演變，及其規律和特點。
地理在中學是國小科，但國小可卻蘊藏著大學問，在經濟建設和社會發展中起著大作用。如果我們每一屆學生中，都有幾位對此產生興趣，因興趣而立志，投身地理事業，幸莫大焉。
山有靈氣，奇石可拜。城市裡、平原上的學生對山、對石有一種天然的好奇和興趣。平常的幾塊石頭所蘊含豐富的地質信息，一定會激起學生對大自然的敬畏和對知識探求的渴望，促進積極自主地學習。這正是素質教育孜孜追求的方向和目標。
地質陳列館，其陳列的不僅是部分礦物、岩石標本，還可藉助於圖表、文字、音像資料，採用多媒體手段，來表述、演示地球變化過程、大地構造變動、生物 進化歷史等知識。不僅通過實物來增強學生的感性認識，還可通過觀測、採集、實驗等方式來提高學生的動手能力。
為此，學校在第一個三年發展規劃中就把建地質陳列館列為學校建設的一個項目，這應該是很有見地的。地質陳列館的建設是項大工程，它需要師生共同努力，付出智慧，付出辛勞，它與學校其他建設一樣，最終成為學校文化的重要一環。
一、館名
館名：常州市北郊中學地質陳列館
書寫：常州市書法家協會副主席 盧海洲執筆
石刻：陰文鎦金字
石質：中生代石灰岩，青灰色，產於新北區孟河鎮山，長2.15m，寬1.47m，厚41cm（此石料由新北區國土資源局捐贈）。
二、建館記事
文字：學校地理教師潘培明執筆
書寫：學校資深書法教師錢丹岩執筆
石刻：陰文著色（紅色）
石質：黑色大理岩或淡色花崗岩石板
附：前言
前言
借方寸之地，採擷岩層中大自然的傑作，陳列在此，引領我們追尋地殼運動歷史的足跡；展有限時空，羅列地質實物標本圖像動畫，張揚思維，放飛地層深處奧秘的無限遐想。
常州市北郊中學地質陳列館的主旨，就在於通過岩石、礦物、化石的實物標本的展示，拓展有限的教學時空，讓學生把書本上的文字、符號、圖表與具體生動形象的標本和圖片系列、動畫過程聯繫起來，走進大自然、走進地質歷史、走進廣闊的天地，溯源探秘，呼吸來自曠野的清新空氣，激發科學探索崇尚自然的熱情興趣，更好地廣博知識、高雅品格、開闊心胸，陶冶情操。
地質陳列館分四大部分
1、岩石與礦物標本室： 陳列、展示岩漿岩、沉積岩、變質岩三大類岩石中的主要岩石標本；陳列、展示主要或常見礦物標本及其晶體、晶簇，重要或常用礦石標本，配以圖片和文字說明（包括產地、結構、分子式、特徵）。
2、地質與環境展示室：以圖片、錄像為主，配以少量標本、模型，成系列地演示地質歷史、重要地質過程和典型地質構造剖面及典型地貌。
3、中華石文化陳列室：以奇石、玉石類為主，兼有化石。展示大自然的鬼斧神工，領略中華源遠流長的石文化奇葩，激趣怡情。
4、江蘇礦產專題展室：陳列、展示我省典型的岩石、礦產標本和地質地貌圖片資料，了解江蘇地質礦產開發利用歷史和發展前景。
由於條件所限，我們陳列的標本不可能種類齊全，品位很高。我們追求的是：標本實物成系列、圖片錄像成專題，讓陳列館成為地理課堂的延伸，科普教育的基地，北郊中學的品牌。我們還將進一步增添館藏、充實標本，調整和完善陳列館的結構和功能，讓我們的地質陳列館與學校、學生一起持續發展。
三、室外散石
地質陳列館的標本由室內和室外兩部分組成，室外由10塊散石組成，散石體積大、重量大、形態美，放置在館周圍的綠化帶內，主要表達地質構造及大自然外力作用對地表形態的塑造。室內外的標本互相補充，各具功能。
1、矽化木，化石類：產地新疆，放置館門口
2、鳩頭貝，化石類：產地山東，放置館門口
3、大型褶皺，地質構造類：產地孟河鎮，放置綠化帶
4、大型斷層，地質構造類：產地橫山橋鎮，放置綠化帶
5、靈壁石，沉積岩類：產地安徽靈壁縣，放置綠化帶
6、大湖石，沉積岩類：產地安徽廣德縣，放置綠化帶
7、方解石晶簇，變質岩類：產地江蘇宜興，放置綠化帶
8、頁岩（千層石），沉積岩類：產地孟河鎮，放置綠化帶
9、礫岩，沉積岩類：產地南京，放置綠化帶
10、青州石，變質岩類：產地山東沂蒙，放置綠化帶
所有室外散石均建基座，附石刻文字說明（屬性，產狀、產地、特徵）以增強其知識性。
四、室內結構及設計說明
結構安排見下圖：常州市北郊中學地質陳列館平面圖
（一）“岩石與礦物標本”展室：地質陳列館的主體部分，主要陳列岩石與礦物的標本。
岩石標本分類
1、岩漿岩
噴出岩（火山岩）：玄武岩、流紋岩、安山岩、浮岩、黑曜岩
侵入岩：花崗岩、斑岩、偉晶岩 細晶岩、輝岩 閃長岩 橄欖岩 金伯利岩輝長岩
2、沉積岩
沉積碎屑岩類
礫岩（角礫岩、礫岩）、砂岩（粗砂岩、細砂岩、粉砂岩、黃土）
粘土岩（頁岩、泥岩、粘土）
火山碎屑岩：凝灰岩、火山角礫岩、火山集塊岩
生物化學沉積岩：石灰岩（珊瑚石灰岩、貝殼石灰岩、孔蟲石灰岩、硅藻土、白堊）、可燃性有機岩（煤、石油、泥炭、油頁岩、瀝青岩）
化學沉積岩：白雲岩、磷塊岩、石膏、燧石岩
3、變質岩：
大理岩、板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、角岩、石英岩、蛇紋岩、矽卡岩
礦物標本分類
（見另附資料）
設計說明：
1、此展室分兩個區域：
一為陳列岩石標本，由三頂櫥櫃組成，櫥櫃前高1.2m，後高1.5m，底部及面部傾斜25度，內設月光燈兩支，射燈四隻。
二為陳列礦物標本，由一排沿牆高低櫃組，形狀呈凹凸狀，上面放玻璃罩，裡面放置礦物標本，燈光主要由射燈組成。
2、櫥柜上面沿牆面為文字說明，分別介紹三大類岩石的形成與分類分法，每類岩石旁附簡要說明（名稱、產地），若是自己採集或贈品，應註明採集或贈送者名字。
3、對少量大塊岩石或礦物標本無法入櫥的，可就地擺放，做好底座，並附文字說明。
（二）地質與環境展室
展室以圖片、文字、模型為主，配以少量的實物，內容由以下幾部分組成：
1、地球演化史料：地質史、地殼運動史、生物進化史、大陸漂移——海底擴張——板塊學說。
2、地質災害與防治：火山、地震、土石流、滑坡。
展室資料製作：
1、資料來源：教材、電教館存儲光碟、大學地理系提供有關內容、考察視頻。
2、模型製作：滑坡、火山構造。
3、實物：部分化石、不同地質年代的地層岩石。
4、以展板形式，可分可合，各自組成體系。
5、配備多媒體演示設備。
（三）、中華石文化館展室
展室以奇石、玉石類為主，奇石以奇特的造型結構和豐富的色彩組合，引領學生的思索和想像，去探究其成分、構造和成因。玉石以其色澤沁潤、玲瓏剔透而深受大眾喜愛。中華石文化歷經上下五千年，孕育了博大精深的賞石文化。崇尚自然、返璞歸真、追求人與自然的和諧已成為時尚的藝術享受。愛石、藏石既能滿足人們陶心怡情和追求高雅的審美價值取向，又有收藏、觀賞、科研的經濟意義，這對於學生的興趣培養、品質提升都大有益處，中華石文化展館的建設主要有以下幾方面要求。
主要品種：
（1）名石類：太湖石三塊、靈壁石五塊、大漠石八塊、金海石兩塊、莫德石兩塊、軒轅石兩塊、菊花石兩塊、鐘乳石五塊、雨花石兩盆。
（2）礦物類：石英晶簇三塊、方解石晶簇一塊、黃鐵礦晶簇一塊、輝？礦一塊、錫礦一塊、孔雀石一塊
（3）玉石類：約三十個品種五十塊原石。
（4）化石類：矽化木一塊、恐龍化石一塊、海百合化石一塊、震旦角石一塊。
（5）其他：二十塊左右。
底座：根據奇石的大小、形狀、體積做好底座，依場地雜亂擺放，追求美感，顏色搭配，形狀各異，錯落有致。玉石類放置櫥櫃，配置燈光（射燈為主），對少量價值昂貴的有儲藏櫃。
文字說明：介紹其名稱、產地、成因、作用、主要成份。
展館內裝飾檔次高一些，強化高雅的藝術文化韻味。
各種顏色的絲絨布做襯底。
（四）江蘇礦產展館
1、內容
（1）江蘇省地質礦產圖
（2）江蘇礦產資源實物標本
（3）江蘇礦產開發利用現狀
2、形狀：以圖片及錄像資料為主，配以部分實物。
（五）工作室
劃定區域、玻璃移門隔離
工作範圍
1、文字資料收集、製作、加工、保存
2、各類標本的收集、加工、儲存、布展
3、整個展館的管理
4、接待參訪
5、對學校教育的有關方面及地理教學提供支持
6、提供對校本研究的幫助
7、用品配置
辦公桌、電腦、檔案櫥、操作台、水池
五、室內總體布局說明
1、展室分前門與後門，前門位於正中，要求寬一些，方便學生進出，門向內側開，以防阻擋門外兩塊石頭，後門可小一些，可位於北側近牆體。
2、從門口到後門中軸線的位置，可一字排開幾頂造型精美的展示櫃，每個展室一至兩頂，體積不大，防止前後門一覽無餘。
3、每個展室應相對獨立，室與室之間的隔離應有一點藝術性，石文化展室的裝修應精美一些。
4、陳放石頭的底座形狀各異、高低不一，有一些要單獨陳設，尤其是一些奇石類的，應有燈光、背景、說明，有的套用玻璃罩封閉。
5、展室對光線的要求很高，因室外光線散射至室內會形成許多陰影及照射角度的問題，因此展室一般不用室外光，窗戶要封，日光燈與射燈結合。射燈的強弱要求也不等，不僅要有牆體管線，還需地下管線。四個展室，每個展室都應有電源控制。
6、要考慮室內通風設備。
六、經費預算總計22萬
1、室內裝修：吊頂、管線、隔斷5萬
2、櫥櫃、底座（一些精品奇石底座套用紅木系列）2.5萬
3、室外散石 3萬
4、岩石礦物標本 1萬
5、石文化展室標本 5萬
6、圖表、模型製作 1萬
7、標本採集（標本堅定、儀器、藥品、車旅費、交際費等）2萬
8、其他（宣傳資料、開館儀式等） 2萬
七、工期安排
1、2007年11月完成工程招標
2、2008年春節完成室內裝修
3、2008年6月完成大部分標本採集任務
4、2008年8月完成開館前期的準備工作
5、2008年9月開館
八、工作人員安排及工作紀律
1、由趙從雲、徐晶磊、潘培明、周軍、殷偉新五同志組成項目工作小組，學校地理組老師配合工作，趙從雲負責調配。
2、由於岩石、礦物標本沒有形成系列性商品，加上其分布廣，收集難度大，因此在經費使用上要嚴格紀律，要規範化，儘量杜絕濫用、錯用、浪費。
（1）大宗採購要列出清單、參考價，校長室審批後專人進貨。
（2）單個標本在5000元以上的要通過專家鑑定，提出申請校長室同意後採購。
（3）通過地質礦產部門、研究機構的標本，儘量有正式發票。若通過市場收集的，要有收據。若從私人收藏中收集的，價格千元以內的，要經過工作小組同意校長購買。
（4）無論何種形式的標本採購，都需兩人以上進行。
3、館內標本根據來源分四類：購買、學校組織師生野外採集、贈品、寄展品。前三類都屬於學校財產，除保管好外，要建賬，註明類別、來源、價格、要編好號，賬冊一式兩份，一份要保存於學校檔案室備查。
4、石文化展室內奇石及千元以上的標本除建賬外，還要保存好單個標本的照片。
5、陳列館內標本有一個不斷充實的過程，陳列館接受各方人士的贈品，對孤品和精品，要建立贈品檔案。
6、陳列館的建立主要分為教育教學服務，也是學校文化建設的一部分，所以陳列館接受私人的藏品，供展覽陳列用，寄展品屬私人所有，陳列館之記載、不入賬。
7、若與兄弟單位有標本交流，對提出的標本要審批，進入的標本要入帳。
8、歡迎願意資助地質陳列館的行為，資助款項要採購成實物展示，專款專用，不進行貨幣入帳。
陳列館工作人員要牢記：要有責任心，要長期堅持，要傾注心血，要抵禦誘惑。
開展活動
啟思、激趣、怡情——北郊中學地質科普館參觀記
濛濛細雨擋不住積極探索的腳步。4月9日下午，城東國小學生代表參觀了北郊中學地質科普館。
科普館分為四個版塊：地質與環境、岩石與礦物、中華石文化、江蘇省礦產資源，展示了大自然的鬼斧神工，，真正做到“借方寸之地，採擷岩層自然天成石品傑作，布陳在此，引領追尋地殼運動的演化足跡；展無限時空，羅列地質實物本真圖像圖表，張揚思維，放飛地層深處奧秘的無限遐想。”
同學們在參觀過程中仔細觀察微縮圖、示意圖表、實物標本，認真聆聽趙校長細緻、形象的講解，特別是科普館的小講解員，積極向專家請教相關知識，在現場展開了熱烈的討論，更種下了科技的種子，立志以後要努力地學習科普知識，成為具有科普素養的小專家！
弘揚科學精神，培養科技興趣，堅持“課堂打基礎，基地勤實踐，科研促發展”的科普教育方式，始終是我校恪守的信念，此次參觀活動豐富了同學們的科普知識，進一步提高了科學素質。
