常州市北環路國小:辦學理念,學校榮譽,學校文化,校魂,校訓,校風,教風,學

常州北環路國小是一所新村老校，1999年創建省級實驗國小。現有教學班24個，近千名學生，66位教師，有江蘇省特級教師、常州市學科帶頭人、骨幹教師、教學能手、教壇新秀共20人。

基本介紹

中文名：常州市北環路國小
創辦時間：1999年
所屬地區：常州市
類別：公立國小

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辦學理念

2005年開始，學校率先進行了“營建書香校園，培養學生良好的閱讀品質”的實驗研究。2007年8月，在傳承北小辦學特色的基礎上，確立了“管理科學，功文化，爭創品牌優質學校”的辦學目標，並開始了成功文化的打造。成功文化的核心理念就是“為師生的成功人生奠基”，我們所理解的成功，不是常人所理解的獲得某種偉大的成就，而是師生在朝著某一目標前進時的一種積極自信、樂觀向上的心態；一種正確的發現問題、解決問題、處理問題的思維方式或方法；是朝著目標奮鬥過程中形成的一種良好的學習、生活、工作的習慣……成功文化的核心理念就是“為師生的成功人生奠基”，關注的重點是讓教師、學生、學校在成功文化的薰染下獲得發展。基於此，我校提出了“讓每個孩子走向成功”的辦學理念。它既是學校工作的出發點，也是歸宿點。我們希望構建北小成功文化，讓每一個北小的孩子體驗到作為人的尊嚴和價值，最終為他們的成功人生奠定基礎。在成功文化的構建中，我們的終極指向就是教師、學生、學校獲得發展。幾年來，我校以“成功文化”為中心引領學校與班級的理念、環境、形象、制度、活動的變革，把“讓每個師生走向成功”滲透到學校工作的方方面面，為素質教育的全面實施營建了氛圍，逐步形成了“尊重、理解、賞識、激勵”的校風。

學校榮譽

學校在辦學過程中切實貫徹《關於規範中國小辦學行為深入實施素質教育的意見》“五嚴”規定，以“成功文化”為中心，全面提高學生綜合素質為目標，課程改革為抓手,德育特色活動為載體，全面實施素質教育,逐步形成學校特色，贏得了良好的社會聲譽。學校先後獲得：江蘇省文明單位、江蘇省綠色學校、江蘇省課改先進集體、常州市課改先進集體、常州市德育先進、常州市優秀教科研基地、常州市信息技術特色學校、常州市首批德育特色學校、常州市平安校園、常州市依法治校先進單位等榮譽稱號。《小學生電子成長記錄袋》（信息化平台）榮獲06年江蘇省未成年人思想道德建設創新案例一等獎、省創新案例推廣獎、全國三等獎；《讓閱讀走向“悅讀”——網路閱讀部落的設定和運行》（創新活動）榮獲08年江蘇省未成年人思想道德建設創新案例一等獎；《讓閱讀開啟兒童生命的靈性和智性》（案例）獲華東地區"現代學校發展創意設計"優秀方案二等獎、常州市學校主動發展項目方案一等獎。

學校文化

校魂

讓每個孩子走向成功。

解讀

1、讓每個孩子走向成功，是學校一切工作的出發點，也是學校一切工作的歸宿；

2、讓每個孩子走向成功，激發自信是基石，引導自主是關鍵，喚醒自覺是重點，倡導自強是目標；

3、讓每個孩子走向成功，要把握嘗試、感悟、享受三個環節，嘗試就是大膽實踐、感悟就是冷靜思索、享受就是積極體驗。

4、讓每個孩子走向成功，涉及成功做人、成功學習、成功創造三個層面；

5、讓每個孩子走向成功，是學校教育的崇高理想，也是學校發展的精神支柱。

校訓

相信自己，我能成功；

鼓勵自己，天天成功；

超越自己，一定成功。

解讀

1、“相信自己，我能成功”是實現成功的力量源泉，成功的精神力量來自信心；

2、“鼓勵自己，天天成功”是實現成功的行動保障，成功的唯一保障取決行動；

3、“超越自己，一定成功”是實現成功的人生境界，成功的最高境界就是超越；

4、相信自己就是尊重自己的生命價值，鼓勵自己就是開掘自己的生命潛能，超越自己就是提升自己的生命境界；

5、學生、教師、領導都要堅定不移地相信自己，持之以恆地鼓勵自己，永無止境地超越自己。

校風

尊重、理解、賞識、激勵。

解讀

1、尊重、理解、賞識、激勵的實質就是“愛”，尊重、理解、賞識、激勵的教育就是“愛的教育”；

2、尊重、理解、賞識、激勵是教育成功的秘訣、是管理成功的秘訣、也是做人成功的秘訣；

3、尊重是成功的前提、理解是成功的核心、賞識是成功的基點、激勵是成功的關鍵；

4、每位領導、每位教師、每位學生都要學會尊重、學會理解、學會賞識、學會激勵。

教風

孜孜以求、循循善誘。

解讀

1、孜孜以求就是要堅持不懈地學、全神貫注地學、如痴如醉地學、融會貫通地學、出神入化地學；

2、循循善誘就是要自得其樂地教、獨樹一幟地教、科學民主地教、高屋建瓴地教、爐火純青地教；

3、學中有教、教中有學，學能助教、教能促學，學教相融、教學相長；

學風

自信、自主、自覺、自強。

解讀

1、激勵學生自信地學，相信自己能夠學好（克服困難我能行）；

2、引導學生自主地學，決定自己該怎么學（我的學習我規劃）；

3、喚醒學生自覺地學，反思自己學得如何（力爭上遊我先做）；

4、倡導學生自強地學，清楚自己為什麼學（國家興亡我責任）；

5、自信孕育了自主，自主點燃了自覺，自覺催生了自強，自強激發了自信。

教師風采

王自欣：國小高級教師，書記兼校長。作為一校負責人，他努力改善辦學條件、加強教師隊伍建設和不斷進行教育創新。堅持“以德樹人、以質立校”的辦學理念，“依法治教、誠信立校、科研興校”的辦學思路，堅持以學校的發展目標激勵人，以事業的發展成全人，以校園文化造就人，以純真的情感維繫人的辦學特色。

朱麗芬：教導主任，本科學歷，中學高級教師，常州市學科帶頭人，中共黨員。曾被評為江蘇省教育科研先進個人，天寧區優秀共產黨員。撰寫的論文獲中央教科所語文自學輔導教學實驗研究課題論文評比一等獎，江蘇省電教論文評比三等獎，常州市現代教育技術論文評比三等獎。另有論文發表於《江蘇教育》。

鄭慧：本科學歷，國小高級教師，區學科帶頭人，受天寧區政府嘉獎。獲區基本功競賽高年級組一等獎，區素養大賽二等獎。撰寫的多篇論文發表於“常州教育”，獲江蘇省教育學會二等獎、江蘇省教海探航三等獎、江蘇省教育論文評選三等獎、設計的綜合實踐活動方案獲省三等獎，製作的專題學習網頁獲常州市第三屆專題學習網頁評比一等獎，製作的課件獲常州市中國小多媒體教學軟體評比三等獎；執教的數學網路課獲天寧區“網路環境下開展研究性學習”評比一等獎。製作的FLASH作品獲天寧區FLASH動畫評比活動一等獎、市FLASH主題動漫創作比賽三等獎。本人獲天寧區電教工作先進個人。指導的學生參加省信息技術大賽獲三等獎、指導學生參加江蘇省小數報競賽分別獲一、二、三等獎、指導學生製作的動畫作品獲區一等獎。