帕蘭特和漢密爾頓啟發式評價模式（Parlett and Hami-lton illuminative evaluation model），一譯“闡明式評價”。一種課程方案的評價方式。強調對課程計畫從整體上進行綜合研究。一方面研究教學系統，包括它的原理和發展、運行中的成績和阻力等；另一方面研究學習環境，即教師和學生一起工作的社會、心理和物質環境。評價的重點是新的課程方案與學習環境的相互作用，研究課程方案在實施時，如何受各種文化環境的影響，教師和學生如何參與，他們的抱負和困難等等。
基本介紹
- 中文名：帕蘭特和漢密爾頓啟發式評價模式
- 外文名：Parlett and Hami-lton illuminative evaluation model
- 適用領域：教育
評價者由此發現有關課程改革的特點、規律性現象和關鍵性進程，以及其中反覆出現的副作用。這種評價模式採用人類學的研究方法，評價者不控制所研究的環境，而是儘可能使評價對象保持原貌。由三個階段組成：（1）探索——通過觀察或利用別人觀察所得的資料，廣泛地了解評價對象；（2）探究——選擇觀察焦點，進行更有系統、更有方向的探討；（3）解釋——分析特殊現象中的普遍原則和因果關係。這一程式亦稱“逐漸對焦”的過程。
