左撇子(更習慣用左手的人)

熱點事件

一份“關注左撇子教育”的提案被媒體廣泛報導。議案呼籲在日常教育中應尊重學生使用左手的權利，並配備適應左撇子的教學手段。為左撇子孩子營造包容性的教育環境邁出了一小步。

判斷標準

嚴格意義上的左撇子是很罕見的。首先，手的動作包括拉、拋、擰、握、持筆、用針等許許多多動作。有相當一些人，不同的動作慣用手是不一樣的。如有的人“扔”用右手，而“接”用左手；寫字大部分人慣用右手，但持話筒慣用左手的人並不少。還有一些動作需雙手協同，如刨鎬、鋤地、持鍬、揮桿等。單手動作慣用某一側手的人，雙手動作的主導手有可能是另一側的手。影響左撇子判定的另一個因素是後天糾正。幾乎各個民族和不同時代，都有糾正左撇子的習慣。在東方，手的最主要兩項動作——用筷子和寫字，對於正天生慣用左手的人，前者多在兒時已在家中被強行糾正過來，而後者又往往在學校被強行糾正。不過不管如何糾正，這些人天生慣用手仍是左手。如果考慮腿腳的動作，問題就更複雜了。跳高、跳遠、蹬、踏、蹭等等動作，有些用手百分百的右撇子（但還是用右腳多），腿腳的動作卻以左側為主導。為了有一個標準，一般可以這樣認為：左撇子是寫字或用筷子的天生慣用手是左手的人，或運動項目天生用左手的人（如上籃，握拍，投球等）。依據這個標準，這兩項動作天生慣用左手而後天被強行糾正的人，仍視為左撇子。

由於大多數人類天生都是右手力氣大的，包括有些左撇子，因此不少左撇子運動時是用右手的，但寫字、穿針等細活則用左手（如詹姆斯）。還有許多左撇子為技能需要而用右手，同時也允許用左手，於是追加一個稱號，雙手靈巧的雙撇子，不過也有極少數左撇子是天生雙手靈巧的。但像納達爾天生右利而在打球時改用左手的人，不能稱為左撇子。

特點

或許我們可以把醫學專業問題交給腦神經與認知行為專家去研究。不過，以下列出已被證實之事，供支持者興奮一下：

1 、在某些方面總有與別人不同的獨到見解。左撇子人常在寫或畫之前，腦中已想好成型的圖像，許多左撇子也會自己想辦法把背不起來的零碎數據，重組成一頁圖畫，就背住了。就如同現代建築之父布魯利斯基，14世紀時就能提出數字圖形說明如何能蓋出佛羅倫斯圓頂大教堂，“我已想出完成後的樣子。”他說，擊敗了全歐洲的競標者。有人認為，這種能力解釋了為何很多左撇子從事牽涉空間與藝術事務，表現突出。

2、數學、視覺透視、與空間能力較強，有利於往數學與建築領域發展。1990年Annet & Manning研究已發現，右手人與缺乏數學能力之間有關連性。

3、右手人如有近親（如兄弟姐妹）是左撇子，這種右手人的記憶力，強過全家都純右手的人。俄亥俄托利多大學研究發現，有左撇子近親的右手人顯示較強的插曲記憶力（如進門後鑰匙隨手放哪裡），雖然存放資料庫的語義記憶力（如第二次世界大戰起訖年份）較差，可能因為信息本身存在左腦，但事情的時間與空間背景信息存在右腦，結合兩者就插曲記憶增強。研究者懷疑可能連結左大腦與右大腦的胼胝體較大，表示你的腦部結構混合了左半與右半。