嶺南傳統牙雕虛擬仿真實驗課程是廣州大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：嶺南傳統牙雕虛擬仿真實驗課程
- 課程負責人：劉菲菲
- 建設院校：廣州大學
- 授課教師：高婭娟、徐志偉、周杰、王茢
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
廣州牙雕又稱南派牙雕，以象牙為原材料進行雕刻的傳統手工技藝，是第一批國家級非物質文化遺產，具有玲瓏剔透的象牙球、撒網漁船、蟹籠等多種複雜工藝特色，在當今野生動物保護的背景下，象牙原材料屬於禁品，現已採用牛骨替代象牙，但材料仍珍貴稀少，同時工藝過程採用切割、車磨、鑽、雕、刻等手段實施，其中一道工序失誤，將前功盡棄，會造成材料和時間成本的巨大浪費，同時操作難度極大，還產生粉塵、噪音等，存在一定的危險性，大大影響授課和學習效率。在實訓前，先進行線上虛擬仿真實驗教學，在全面掌握製作流程及核心工藝技術的基礎上，再進行實訓，大大降低操作失誤，更真實的掌握嶺南傳統工藝流程與美感，體會匠心精神。
本實驗適應我國美術與設計事業發展的需求，以培養具有專業勝任能力和社會適應能力的創新套用型美術與設計人才為目標，按照“虛實結合、以虛補實”的原則。廣州大學美術與設計學院在嶺南傳統工藝美術研究方向《嶺南傳統牙雕》主幹課程中，以廣州牙雕的製作工藝為切入點，選取牙雕套球製作地工藝流程情景中開料、打孔、分層、雕刻、拉花、組合等核心技術，構建牙雕程虛擬仿真實驗，以解決現實中牙雕工藝多種複雜工藝，難以通過單一圖文講授清楚及在雕刻過程中切割、車磨、鑽、雕、刻等過程存在險性等教學瓶頸。
教學目標
1、學生掌握廣州牙雕的基礎知識，提高了牙雕雕刻實踐技能。
首先，學習廣州牙雕工藝的基礎知識。廣州牙雕工藝歷史知識，了解廣州牙雕工藝的文化價值和藝術價值；認知廣州牙雕的製作的材料、工具使用性能，學習和掌握正確的使用方法；其次，廣州牙雕的工藝製作流程和操作規範虛擬實驗操作，直觀、快速、形象的學習廣州牙雕工藝過程和原理，掌握廣州牙雕的開料、打孔、分層、雕刻和拉花等核心技術。最後，提高課程教學和實物教學的授課率，激發學生對廣州牙雕的學習興趣。在實物教學前，先進性虛擬仿真實驗教學，在全面熟知和掌握廣州牙雕工藝製作流程及廣州牙雕套球等核心工藝技術的基礎上，再進行實物操作教學，激發學生的學習和創作的興趣，提高教學效率和教學質量。
2、直觀感受嶺南傳統牙雕藝術之美，身臨其境的代入式教學。
將廣州雕工藝傳統技藝和工藝大師的實踐經驗融入信息技術，用虛擬仿真實驗教學的方式，一方面突破了時間和空間的限制，學生可以在沒有任何的安全隱患的前提下隨時隨地的進行試驗，且突破因工藝特殊可以反覆進行練習。另一方面通過人機互動，網路共享，代入雕刻大師角色，深入感受雕刻魅力。極大改善了以往此類教學“紙上談兵”的尷尬處境，提升了學生的專業水平，提高人才培養的質量，讓民間傳統工藝的種子植根在年輕人心中，為培養一批傳統工藝的傳播者和教育者鋪陳道路。
3、讓工藝製作更易懂、安全、有趣，讓教學更便利、有效，提升藝術教學質量。
本實驗項目構建的擬真環境，可使學生不必走出校門就能觀摩和體驗廣州牙雕的，節省了大量的時間消耗。而且，可以令學生不受時空限制，即時線上開展實驗操作。從實驗項目實施的效果看，在實驗前，先進行線上虛擬仿真實驗學習，在全面掌握製作流程及核心工藝技術的基礎上，虛擬仿真實驗教展開實驗，用 2個學時的實驗教學，實現傳統工藝教學年復一年的學習才能掌握的核心技藝和完整流程，大大提高學習興趣和動手能力，降低了操作失誤率，突破了牙雕的材料限制和時間成本，從而全面提升教學質量。
4、實現“非遺藝術”教學資源共享，實驗資源利用更加充分。
本實驗教學項目實現資源共享，可通過網際網路訪問使用，方便開展大範圍專業實驗並向全社會開放共享教學資源。有利於嶺南工藝文化、技藝傳承與推廣。虛擬仿真實驗教學項目平台面向學校和社會線上開放，各高校師生及民間工藝愛好者將廣泛受益，同時對古老工藝的傳承發揮重要的作用。本項目具有簡便易操作的特性，受到來自全國各地行業“國家非遺傳承人群培訓”學員歡迎，實驗效果好，大大提高了工作效率。
